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文檔簡介

1、蘇教版識字8二年級第四冊全冊教案設計一、布置預習，自主學習預習是培養學生自學能力的搖籃。課前，請學生按以下要求進行預習：借助拼音，讀準生字字音，并想想用什么辦法記住這些字；通過各種途徑了解文中鳥兒的特征；選你最喜歡的一種鳥兒畫下來，做一個鳥兒的頭飾；搜集有關這些鳥兒的故事。這些預習要求符合學生的年齡特征，促進了學生探求的欲望，有效地培養了學生自主學習的能力。二、創設情境。激發興趣課一開始，老師興奮地告訴學生：小朋友，今天老師給你們帶來了一些好朋友，你們看，他們是誰?同時，展示課件：在歡快的音樂聲中，烏鴉、海鷗、杜鵑、麻雀、老雕、大雁紛紛出場了。學生如臨鳥的天堂，興奮極了，迫切地想去觀察、了解，

2、學習的興趣被充分激發出來了。隨即揭示課題：這節課，我們就一起來學習有關鳥兒的一些詞語，然后出示“鳥”，讓學生說說鳥字旁的字有哪些。(學生已學過一部分)，再告訴學生還有一個表示長尾巴的鳥的部首“隹”，讓學生認讀。三、合作學習，提高認識為了幫助學生認識文中的六種鳥兒，學會鳥兒的名稱，我組織學生分組合作學習，開展多種活動，提高了學生對生詞的認識及對鳥兒的了解。1認識生詞。開火車，給鳥兒找座位，猜謎語。通過這些游戲，學生很快認識了鳥兒及有關鳥兒的詞語。2比比誰的耳朵靈。播放各種鳥兒的叫聲，猜猜分別是誰，看誰的耳朵最靈。3自我介紹。拿出自己畫的喜愛的'鳥兒圖片，戴上親手做的頭飾，向伙伴們介紹“自

3、己”的特征及愛好。4說話比賽。說一句話，用上這些鳥兒的名稱，說對一句得一顆“”，說得好得兩顆“”，比一比哪組得的“”最多。5講鳥兒的故事。分組練講有關鳥兒的故事，推選一名代表，小組同學幫助準備，然后參加大組比賽，評選“最佳故事員”。四、展開想象，識記字形在識記生字時，鼓勵學生發揮想象，積極創造，采用編故事、畫圖、說間架結構等多種方法記住字形，讓學生主動地學習，充分感受創造的愉悅。五、拓展延伸。不斷探究當學生充分認識文中的鳥兒后，我又啟發學生想想：你知道鳥的王國里還有哪些成員?學生七嘴八舌地說出許許多多鳥兒的名稱后，我抓住契機，鼓勵學生：這些鳥兒有什么特征呢?請小朋友課后和爸爸媽媽一起查閱資料，出一份小報，與大家交流。這樣，使學生的目光跳出課本，去進行新的探索。本堂課，給了學生足夠自主的空間、足夠活動的機會，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們自主、獨立地發現問題、搜集與處理、表達與交流等探索

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