1、.體育教師工作心得體會 3 篇體育教師應(yīng)隨時進行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的 運動表象。下面是體育教師工作心得體會，希望可以幫到大家。 篇一：體育教師工作心得體會 當(dāng)坐在電腦前回想來到X小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何 說起。翻出網(wǎng)上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西，那里有我剛來的 彷徨，來到的喜悅，后來對工作的不知所措到漸漸明了，又到訓(xùn)練的方法改進，教學(xué)多 變，一直到今年的一點點對于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的認(rèn)識，是壓力，是責(zé)任，是任何促使我進步的動力，是教學(xué)的方法，是多變的課堂，是每節(jié)課上的質(zhì)量。

2、既然是總結(jié)，就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基 本的東西，看似簡單的東西卻又很棘手。 一 訓(xùn)練工作 訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分， 是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途 徑，也是為上一級輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長不能正確的理解課余時間的 田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對孩子成長本身是沒有多大關(guān)系，二 是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上 孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。 從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個學(xué)期的訓(xùn)練來講，有 了很大的區(qū)別。 第一是和班主任的溝通， 有了他們的支持，孩子不

3、僅在學(xué)生上有所進步， 在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時有效。 在和班主任溝通時發(fā)現(xiàn)， 班主任也是很支持學(xué)校的工作。 再來是和家長的溝通，因為和孩子的關(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑?，我?利用這樣的機會和家長面對面的交流，無論是面對面或是后來的電話溝通，都有了很大 的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子 的溝通，現(xiàn)在的隊員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了 依賴，對于他們我有了太多的不舍。 從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠， 從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi) 容，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識到知識的不足，

4、對于 訓(xùn)練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種 鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊里一個跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了，爸爸說六年級就 不練了，當(dāng)時我說了一段話令她選擇留了下來："我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時間最久，最認(rèn)真，上次沒有拿到名次，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在 這個隊里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在 11 月份的比賽中我們可 以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號。"她無聲的哭了，我告訴自己："我一定要把你送上領(lǐng)獎臺。"也許是女教師，對于孩子有太多的感情，有時候訓(xùn)練不夠兇， 訓(xùn)練

5、他們也非常辛苦，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好 訓(xùn)練隊和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊。 二 教學(xué)工作 這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級的教學(xué)，對于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認(rèn)識到個體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒也是我 所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué) 生主動配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課 堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)

6、以后 的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面去努力：1 精心設(shè)計導(dǎo)入的部分，設(shè)計我們是小青蛙或是勞 動者，創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 細(xì)心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手 段就是孩子的動力，在有利用學(xué)習(xí) 教材的前提下， 教師充分發(fā)揮其聰明才智， 運用多變的教學(xué)形式， 巧妙的組織手段， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3 要關(guān)注個體差異學(xué)生，興趣 愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎 虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關(guān)心，這樣的方法對于那些調(diào)皮 鬼還是有

7、些作用的。 在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節(jié)課叫他 們，有時候還被他們?nèi)⌒?，因為總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他 們才會認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也 為自己感到滿意，經(jīng)過一年的磨練，在孩子身上多點關(guān)注，多點關(guān)心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。對于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信 在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。 篇二：體育教師工作心得體會 從大學(xué)畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六

8、年 的教學(xué)過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過 程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個只 知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標(biāo)要 求與學(xué)校實際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過程中，本人 對于教案的編寫總結(jié)出以下幾點看法，讓大家共享。 學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣 才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以 下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟 悉教學(xué)

9、大綱，掌握有關(guān)教材的"基本知識、基本技能、基本方法"(統(tǒng)稱為"三基")，在根 據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、 新穎和利于授課的環(huán)境， 再加上生動、 形象的教學(xué)方法， 這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 1.備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材 教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進度以及課時數(shù)分布 情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際情況，安排好一學(xué)期的初 步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí) 及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲， 分析教材的

10、內(nèi)容。 在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況訂出課的目的、 任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾 正方法等。 教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透， 重點就抓地越準(zhǔn)， 難點就更容易突破， 學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué) 科知識，掌握和研究各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時注意積 累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積 累教學(xué)先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。 2.備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面 的

11、關(guān)系 在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著"教材、技術(shù)教法、教師、場地"為中心，忘記 了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞 學(xué)生來制定。 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效 地安排課的內(nèi)容，加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生自學(xué)， 獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、 總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激 發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動

12、技術(shù)、 技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育"三基"與強 身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認(rèn)真研究，合 理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生"三基"的基礎(chǔ)知識，它更重要的是通 過"三基"的傳授，教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技 能， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。 3.備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求 教學(xué)場地，是體育教學(xué)實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)

13、的基礎(chǔ)，但由于 身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程 中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)校現(xiàn)有 場地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在準(zhǔn)備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育 教師教學(xué)發(fā)生沖突。 4.備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境 教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包 括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。 這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把 這種教學(xué)和教育因素稱為&q

14、uot;潛在課程"。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約 的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán) 境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 和積極性，以促進學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計時，要充分選擇和利用教 學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持"動態(tài)平衡"，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。 5.選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課 在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的 力量來處理自己或他人不能處理的問題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、 器材等方面各持己

15、見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研 究，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段， 應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時進行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便 建立正確的運動表象。 總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成 教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累 的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學(xué)生。 篇三：體育教師工作心得體會 一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱里實現(xiàn)了能夠扶墻而立的成長歷程。 經(jīng)過一個月的實踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，

16、而 且最重要的是我們每個人從心理上實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變， 當(dāng)然這也體現(xiàn)在我們的 舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。相信，每一個實習(xí)老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那 么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現(xiàn)。 實踐的操作、指導(dǎo)老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學(xué)經(jīng)驗上感悟頗深： 1. 充分了解主體特點，做到區(qū)別對待?；叵氲谝惶皿w育課的情況，自己時常感到" 臉紅"、"洋相百出"啊!課后分析，學(xué)生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水 平距離相差甚大。當(dāng)然，這是由于我的原因才出現(xiàn)這樣的情況。我想，我們每做一件事， 肯定要對主體對象有一定的了

17、解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途 徑去完成任務(wù)、實現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運動能力缺乏足夠的認(rèn)識，對目前中 學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r、學(xué)生的理解能力、心理特點缺乏必要的認(rèn)識，而只停留在"我 認(rèn)為應(yīng)該是這樣"上，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)場面和自 己的緊張。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)同一年級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌 和個性特點。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所 以從一開始編寫教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平出發(fā)，制定切實的教學(xué)目標(biāo)和要求，采 取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基

18、礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別 對待。對平行班的教學(xué)，雖采用同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方 面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個性特點，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。 2. 編寫教案注重場地器材地布置、隊伍調(diào)動。我們現(xiàn)在編寫教案過程中，往往十 分注重教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上， 使課上的生動、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不可否認(rèn)整堂課是一個有機的整 體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障， 再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這"載體"所指"場地布置、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之 間的銜

19、接。我們在編寫教案中，對場地布置應(yīng)十分詳細(xì)，考慮各種因素(人數(shù)、隊形、 安全問題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過程中要有"流水作業(yè)"的概念，一個個內(nèi)容要 銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障， 可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合 理的。 3. 熟悉教案、熟悉教學(xué)流程。對于實習(xí)老師而言，在上課時很容易遺忘內(nèi)容，這 種情況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的 教案在腦海中進行一次次"翻閱"，尤其是隊伍調(diào)動、口令語言、教學(xué)步驟進程一一進行 想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的 教案、你的勞動的一種負(fù)責(zé)。 4. 隨機應(yīng)變，交流總結(jié)。俗話說：計劃不如變化。在上課時，可能會出現(xiàn)一些突 發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的情況，按照教案上的計劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變、處理 各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開展進行。當(dāng)然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一 次兩次的處理就能達(dá)到很高的處理水準(zhǔn)，這需要我