1、大興小學“課堂教學系列課型達標活動”實施方案課堂教學效率的高低取決于教師授課水平的高低。為了進一步推進高效課堂與特色課堂的落實提升，打造學科教育特色，促進我校教師專業化和學生全面發展；真正推進落實“高效課堂”。根據區教研室要求和大興第六實踐小學教研室的工作計劃，結合我校實際，制定大興小學“課堂教學系列課型達標活動”實施方案。一、指導思想全面落實新課程理念，學習運用教學策略，推進教師特色課堂教師隊伍的壯大，同時完成教師常態課教學任務，積極探索自主學習、合作學習、充滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進教師教學能力的提高，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、作業訓練、教學評價

2、的實效性。二、工作目標1. 通過兩年時間的學習、聽課、培訓、提高。我校主要學科教師已經有了課堂教學引領人，還有部分教師業務素質有待提高，課堂教學形式也應大幅提升，通過開展每學期一次的課堂教學比賽活動，提升教師的整體教學素質。2. 通過教師聽課評課互動研討，特色課示范引領，積極推進評價方式，培養學生學習興趣，促進小學生良好的學習習慣初步形成，努力提高教學效率和教學質量。3. 通過課堂教學實效性的實踐和探索，形成具有我校特色、學科特點的教學模式或教學流程。三、主要內容和具體措施 （一）重視教學設計、教案的備課，提高教學準備的高效性。1、教師要對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識

3、體系、把握教材的重點和難點，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。2、教研組積極組織教師進行本學科常態課的課堂教學模式研究，并進行不斷的實踐驗證，提煉升華，使之進一步完善。3、學校將組織骨干教師課堂引領課、示范課，青年教師創優課、中老年教師常態課等，開展全員性的高效課堂達標活動和展示評比活動，計劃在三年內使全體教師人人達標。4、強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，注重課后作業訓練的高效性。教師要精心設計作業，創新作業批改方式，減輕學生課業負擔。教師明確作業的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發展功能，精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作

4、業，創新作業批改形式，起到促進學生不斷改進和發展的作用。5、抓實集體備課，充分發揮教研組作用，突出集體備課的作用，強化教研組的工作效能，加大對集體備課的過程性督查，通過同伴互助，促進教師教學設計與實施能力的提高。教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。6、開展多種形式的講課比賽在3月份聽課活動的基礎上、再組織教學設計展覽和評比、備課案例評析研究，全面提高教師備課質量，促進教師備課水平的提高。7、要求教師在精心備課的基礎上，對精品課進行分析，寫出1-2篇高質量的案例分析。將進行“高效課堂研究”的案例分析、教學反思或課例交教導處，講課結束后組織交流、評比。 (二) 切實抓好課型研討，提

5、高課堂教學的高效。1、提高教學活動的高效。從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置，聯系學生的生活環境，立足于學生已有的知識、經驗背景，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。2、提高教學方法的高效。把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿于教學方法選用的整個過程。3、提高教學交流的高效性。改

6、變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。4、提高教學手段的高效。學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。5、提高問題設計的高效。圍繞教學重點，設計富有啟發性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現。（三）加大評價力度，提高教學評價的高效。建立高效課堂教學評價標準和學生發展性考試與評價標準，以及便于操作的日常評價工具和管

7、理要求。教師要及時、適度、多元地評價學生，鼓勵引導學生自評和互評，同時加強教師課堂教學評價力度。四、組織領導我校專門成立了“高效課堂聽課評課領導小組”，組織高效課堂活動的開展。組長：（包語文組）成員：包數學組）（語文組長）數學組長）（常識組長）英語組長）（學科骨干教師）五、時間安排：1、第一階段（3月）：通過部分教師講課，組織教研活動、討論等，讓教師從多渠道認真學習高效課堂理論和先進的實踐經驗，為活動的順利開展奠定基礎。2、第二階段（4月初）：對比跟蹤部分教師的課堂教學，總結教學改進方法，鼓勵教師研究課堂、關注課堂，提升自已的教學能力。2、第三階段（4月中旬）：組織兩名課改之星和骨干教師以教研

8、組為單位在組內執教“樣板課”。教研組其他教師在評課時，針對講課過程中暴露出來的問題進行討論，結合學生對這種課堂教學模式的反饋意見，總結經驗、彌補缺陷，最終確定該種課型的課堂教學形式，供同學科教師學習借鑒。（三）第三階段（4月下旬）達標總結：以教研組為單位，總結活動開展情況、課型探討情況；另一方面對未達標的教師進行二三次達標驗收，建立教師課堂教學檔案。促進部分教師達標。學校對各教研組活動情況全程參與并進行檢查驗收，給教師賦分評價，總結活動開展情況，達標驗收的教師按照標準納入個人評估。附表:大興小學年4月份教師課堂教學活動月教師講課安排表教研組：數學組 時間：.4.時間講課順序執教班級課 題教師姓

9、名授課形式4.121一.2比較大小新授課4.132二解決問題新授課4.143三筆算乘法新授課4.154五最小公倍數新授課4.195四小數加減法新授課4.206六方程新授課4.22評課總結說明：教師自己申報講課內容、教研組長編排聽課順序，上次已講課的教師本次排在后面。請教師最好不要講練習課或復習課，盡量準備新授課，充分運用教學策略，撰寫出本次的教案，聽課人員每人一份，另外交組長和教導處一份。每次聽完課后于中午組織教師評課議課，以假如我上這節課為題討論評課，每人上交一份評課稿，結束后一天內上交評價分數；組長負責收交匯總。本表周四（4.7）下午4：00前上交教導處，講課周一不安排，其他一律按在早讀時間，不講課的教師早7：35準時到講課班級聽課，每天早晨7：35以前在講課班級簽到。大興小學年4月份教師課堂教學活動月教師講課安排表教研組：英語組 時間：.4.時間講課順序執教班級課 題教師姓名運用策略4.141三第四單元復習4.192四英語復習大興小學年4月份教師課堂教學活動月教師講課安排表教研組：語文組 時間：.4.時間講課順序執教班級課 題教師