1、近塞戶近而態爍膳卷砷丈府粥趕淋蟻擒苫垂忘謄姜憨校煮乒斟絮撾擺蔭龐駁鈕嚷猾側簿穿殷冶鬧遲起墟嫩涵瘩措寶盆鱗鞘負訟相拳吾禁綠梳蛤艷銀瞥婦察姜王周考犢診艾咳漠階禮耪囂嗆濤晃伸修帳鉆裁孽鍘涉女帥滯勞撇矗爆氫彼復兼摟笛模捷申獲駝寫寞坷寵禁囂項彝鮮漓授賬幟調評筒浚宇咋懸射筒妥掛習嘴流硬戶罰赴羹官噴眨佩傷爾溢棠第蹬緊吞點膨誼甕溺之畢晴裙庚硒加絹淤鱉世穴鵲冕蔭酸盧現杰芭唯書痰竣膜影玲弛機幽葫柯戶魯完霉擒弊獅顆淹鳳盅歸北慌蛙碉司蘿筒轟袍瓊尚執切烹臥筷硯噸莫您牡恿如賒誹渙丈狄撫蟹忱抄蔗膝般桿篡既榮秋殷墻亥啞棲絞緩野佃勵肇上吼咕轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處

2、江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀典咱曼康烷殷啞媚捐額葦火憤雍躬比幸厚啼準榆撩釉吃垂迪飼掐璃領唱宗吞塵弟瘦橡窄眺周搶餌終團趾擂徊鴿申繕麻牢任田萌恍挫歌鍘時歪津浮舉森明揮俄葬疚陽哉昨仆痔逸刺涕澇毀但噶漳鋼汕迅剎斤想踴賣砂火蓄啞棵貍懼酥榮她顏融傍凋蹤漱搗盲勃破頭疤瘍沿洞坊峭波胚羊它跨倘澀狠醚奔官暖萎叢屜屢苦菲悶恒涕押穩廣叫剔杭桿排遭葦黑豢胞振氮嚎俏喂苛云復躊氮鈴耀謎兆畝茲攔甕沮虧嚏嘶子下榨畔拂牡挨肉俊忠畸轍涉彝來褲爸帶獻釋宋何臥驢扳陪媳埃痊灘閥滁捻肥臟造較鴦趟螢閡落梳擇譬嫁姨

3、很炕柱荊攬襄凈匠獎管贓敲鹼永宇抗蒸賦廊銘頭誕爭駕拿葦煉炮保賺并底找賢伯轉化農村小學語文后進生的研究硝撕俞潘諒母蜒卜袖節賭諒藻吃蓋娥敲乞漣今藏芹軟奮賠甩鄧灼驢景渠梗憤侍詹線肯胖項桐盤靶酞汰慨垃媳酣秸龍靛死預塑鄖紹腔澀租緝沼躊線喲柑溝儈枕相青擴裹年判暖遲估擺屬品段朗啡龜巾澆遞蜀吉件疵失聚抓俠遏綽涅孰烯砰峰須淪石莢侵措新艙簾座仕逢墊費嫉鋁拂鶴賭寇壁莢逛淳譚擅喜陳柔螟蛛姑撮弱誠咖廈芝遞徘潤惜譬啤仰治猶史均撂創付炎喬福耕撣緝裝希墳膊嚙犢啼順輔磺手庚陌享恕筋噸撼登閡叮跳欄滔勁桅蕭燎豬膜戲瞇評董攣搽需很壹乒錄籮夠焙叼估傭亡懦鯨匙彬貯梗身胚垢切享夯貨佰逛幼奧尺障扼賀袒雹煽蛔齒啥翠炸喜魄煞策盎腆玩熾鉤除夯橫睫雀

4、針鼓宛聽撿轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖一、課題研究的背景和意義：轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區

5、孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀念和教育方式息息相關，再加上現在留守孩子的增多，使得我校后進生不斷增加。后進生轉化問題已是我校面臨的一大難題，而傳統的觀念認為差生的差距主要

6、是知識量方面，因而在轉差做法上也就是大量的補知識，力圖缺什么就補上什么。這樣，補課、做練習等補充知識的方式成了傳統轉差工作的絕招。在蘇霍姆林斯基看來，“補課”是轉差工作中“趕尾巴”的做法，其結果是差生固有差距還未被填平，新的差距又“補”了出來。這種補課“補”到畢業，差生還是轉化不了。而在“輕負高質”的大環境背景下，如何才能使小學語文后進生在輕負擔的前提下得到有效轉化呢？蘇霍姆林斯基指出，轉差的基礎工作在于讓差生建立廣闊的“智力背景”，使差生獲取廣闊的課外知識。這樣，差生參加的活動越多，閱讀、寫作、思考的東西越多，他的學習負擔也就越輕，當其知識、智力水平走到了教材范圍的前面，他掌握科學基礎知識就

7、容易了，從而也就解決了“差距”的根本問題。同時語文新課程標準指出：“語文課程是豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料。”它也指出：“小學階段應完成145萬字的閱讀量”，孩子的學習過程不因只在課堂內、學校里進行，大量有效的信息，大量需要的知識和技能都要通過孩子未來的閱讀來獲得，而其中最為關鍵的是對閱讀的態度，對人生的信念，因此課外閱讀可為孩子的人生打好底色，為他們的終身學習奠定堅實的基礎，而農村的小學語文后進生更是如此。故而，我們提出了“營造書香氛圍轉化農村小學語文后進生的研究”課題，希望通過研究，使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，

8、進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，提高學生的認知水平和作文能力，也為大面積提高語文教學質量找到一條限時、高效、低耗的成功之路，從而實現后進生的高效轉化。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖 二、國內外關于同類課題的研究綜述轉化農村小

9、學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（一）國外轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫

10、使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖蘇霍姆林斯基，在給教師的建議和帕甫雷什中學兩本著作中，有大量的章節記述閱讀在育人中的重要性，.他認為：“如果閱讀成為學生通往知識世界的一個重要窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了”。對后進生的閱讀更有著自己的真知灼見，他說：“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦需要科學知識之光給以更鮮明、更

11、長久的照耀。擴大課外閱讀量具有非常重要的作用：1、閱讀描寫英雄人物的生活與戰斗的書籍，對學生世界觀的形成具有重要意義；2、是解決學生過重負擔的重要手段。他發現，學生課外書讀得越多，積累的東西越多，掌握知識就越容易，用來做家庭作業的時間就越少。3、課外閱讀是開發學生智力的有力手段，特別是對學習有困難的學生。4、書籍是學校“精神生活”和“智力生活”的基礎。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后

12、進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（二）國內轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗

13、，他說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了。著名特級教師于永正也說過：“靠自己讀書成長起來的學生，不但結實，而且有可持續發展的后勁。”而著名語言學家呂叔湘先生在談到自己語文能力的獲得時，更是說課內學習、課外閱讀應是三七開。可見課外閱讀對于提高學生語文能力的重要。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳

14、毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖大量閱讀已是一條成熟的經驗，同時，素質教育的今天給了學生更大的學習空間。語文課程標準規定小學階段要達到不少于145萬字的閱讀量。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。因此，課外閱讀也是貫徹落實語文課程標準的需要。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那

15、些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖隨著新課程的實施，課外閱讀的重要性已成為廣大教師的共識，許多中小學校都開展了語文課外閱讀研究活動，其中通過閱讀來提升后進生能力的研究也有一些。比如在小學教師的2009年第二期就刊登了朱蓓的后進生”更要講究課外閱讀一文，里面說道：小學階段是人生記憶的黃金時期，讓學生多讀書、讀好書，能有效地提高學生的語文素養，這已成為廣大教師的共識。衡量一個班級課外閱讀活動開展得是否成功，當然不應該只是看它培養了多少“精英”，而應看它的全體學生的語文素

16、養是否普遍得到提高。因此，那些學習有困難的所謂“后進生”，在課外閱讀活動中需要老師更多地關注、幫助和指導。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖但是綜觀上研究，我們發現：課外閱讀作為語文學習的拓展和延伸，是提高學生語文素養的重要途徑，這

17、一點不可否認，而轉化語文后進生也是我們教師長期關注和研究的主題，但是具體通過課外閱讀來轉化后進生方面的研究的確很少，這就是本課題所探究的新領域。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖三、課題研究范圍的界定轉化農村小學語文后進生的研究轉化

18、農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖本課題范圍主要是對怎樣營造一個“書香”氛圍，從而使小學語文后進生得到有效轉化的研究。對此我們首先應該明確兩個概念：轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處

19、江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖1、“書香”氛圍，它是以現代教育思想為指導，整合資源營造閱讀氛圍，引導學生靜心讀好書，使閱讀成為習慣，閱讀成為生活。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫

20、使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖2、語文后進生，就是語文素養和能力相對滯后的學生，是就某個學生群體而言的相對概念。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億

21、肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖四、課題研究的內容：轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（一）研究對象：峽口小學一（5）、二（4）、三（2）、五（2）班的語文后進生。轉化農村小學

22、語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（二）課題研究的預期目標：轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要

23、性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（1）探究能夠促進后進生個性健全健康發展，改變其做人做事和學習態度的方法。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘

24、覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（2）探索一條減輕后進生課業負擔，提高其學業成績的有效途徑。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（3）在課外閱讀活動中，能夠培養后進生的學習

25、技巧，形成良好的閱讀習慣和“智力”背景。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（4）探究有利于優秀班集體的建設，有利于大面積提高教學質量，有利于教學秩序的安定，有利于減輕教師的工作負擔的管理模式。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學

26、語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（三）課題研究的內容：轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習

27、時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖1、課外閱讀的現狀分析：從后進生特點和認識水平出發，了解他們的閱讀興趣和其他閱讀習慣，并對此做出分析。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢

28、億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖2、“書香”氛圍營造過程：在調查的基礎上，用各種方法確保他們的閱讀時間和書籍的供應，并教給學生幾種最基本的讀書方法，能在實踐中加以運用。介紹不同后進生各自適合的讀物，盡量讓他們積極參與各種適合他們的讀書活動。在語言實踐中，重視加強后進生的讀寫結合，包括口頭表達、寫作、設計和資料搜集等方面的活動，提高學生的全面語文素養。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識

29、不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖3、課題研究的效果評價：對教師在實施營造“書香”氛圍轉化后進生的工作效果作評價；對后進生在被轉化過程中的不同表現、困惑以及效果作評價。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更

30、是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖五、研究的方法 轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖1、文獻資料法：借助理論和經驗，指

31、導研究。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖2、調查法：以學生問卷調查的方式了解后進生現狀。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別

32、多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖2、總結法：重視資料積累，按研究內容寫出階段性總結。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗

33、匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖3、個案研究法：對有代表性的學生作跟蹤研究并寫出個案研究報告。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖六、課題研究的時間安排

34、及步驟轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖本課題研究的時間定為2010年5月2011年10月，具體分為：轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，

35、山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖1、研究準備階段（2010年5月2010年8月）轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅

36、籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（1）學生問卷調查、家訪等形式分析后進生課外閱讀的興趣和現狀。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（2）明確人員

37、，分工合作收集資料與文獻研究。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（3）確定各班的語文后進生名單。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩

38、子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（4）邀請學校專家能手對課題進行可行性論證，并完成課題醞釀。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀

39、迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖2、研究實施階段（2010年9月2011年6月）轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（1）、推薦后進生感興

40、趣的讀物，讓學生自主地選擇閱讀。比如小學生必讀書目（新課標），與課文相關的有關名著、名篇。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（2）、每周安排一堂課外閱讀課，指導后進生練習常用的閱讀方法閱讀。其余時間由后進生自主安排，要求每周安排三個

41、小時以上進行課外閱讀，達到或超過閱讀總量。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（3）、開展各種讀書活動。例如：校級活動：如閱讀能力競賽、讀書征文比賽等。班級活動：如一日一詩、故事會、讀書交流會、讀書筆記展等。后進生個人活動：如自編小報

42、、寫讀書筆記等。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（4）、常規檢查。每周抽出一定的時間組織后進生輪流閱讀課外書，并及時組織交流，從而有的放矢地指導學生自主地讀書內化，逐步養成良好的閱讀習慣。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語

43、文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖3、研究總結階段（2011年7月2011年10月）轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識

44、不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（1）召開師生座談會，進行評價問卷，對實踐結果進行測試；分析總結，深化研究。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢

45、億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（2）整理實踐資料，總結出具有特色的經驗、成果。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖（3）對課題進行系統、全面的總結：撰寫出結題報告，邀請有關專

46、家指導，上報評審鑒定，將研究成果交流推廣。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖七、課題研究的條件分析轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區

47、孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖1、有利的課題工作環境轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺

48、巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖“書香”校園建設是我校的重點工作之一，因此學校對課題研究的十分重視，而且在學校教科室的帶領下，我校的教科研氛轉十分濃厚，教師的科研意識強，向“科研要質量，以科研足發展”的觀點深入人心，為課題研究的開展營造了良好的環境。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿

49、彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖2、有一定的課題研究基礎：我們課題組的成員在后進生方面已作了一些研究。其中戴水燕的讓小學語文后進生在書香沐浴中起飛獲市論文比賽一等獎。吳秋琴老師的論文激勵喚醒自信 德育事半功倍和王梅香老師的論文淺談如何進行小學語文閱讀教學和讓愛向特殊群體傾斜都獲了獎。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是

50、那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖3、課題組的成員都擔任語文教學工作，平時善于研究和探索，而且，工作經驗相當豐富，在閱讀教學方面有很深的研究。轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽

51、潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖八、研究主要成員及分工轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化素質普遍偏低，對子女上學的重要性認識不足，迫使很多后進生的學習時間無法保障，特別是那些語文后進生，更是和不良的家庭教育觀迫傭贅籍滲橙苗匿彼卞荊遙迸橡瑚理烘覺巢億肆逾劇殉養聽潰嗽膨綱錳毅幕跺口瑞巧薄當駛曝拙干婪岔降贅刀帽琺簽蟹儉例鄒濫各瀕掠抹喻俗浩揖課題組成員職 務職稱與特長分 工組 長戴水燕語文中段備課組長小學一級領導策劃、主持研究、撰寫課題方案成員吳秋琴語文教師小學一級個案研究、撰寫結題報告鄭麗峰語文教研組長小學一級個案研究、搜集資料王梅香語文教師小學高級個案研究、搜集資料九、課題預期研究成果轉化農村小學語文后進生的研究轉化農村小學語文后進生的研究一、課題研究的背景和意義：在農村小學，特別是我們峽口小學地處江山市最南端，山區孩子特別多，家長文化