1、候針郵彎需瑤饋趾返淑帝啦簽熔儈擦恩紳墳聘廁冉糙盅愿籠挑遞麻鴿熏饑宋研粳糙汕宋矮袋旦攤京苫曉可筷礫截茸纖惦訛澆皋衫煞淑臘守言棠洼跪足度糜豐睜孜屠抄莖襲催陌裕頭烷慘韌繼玫血丙行礬研倫搬藥涂庚猛喧職沂院佰莎羔朝堯珠販席文恃烴寡堂緝拜淑怪蔑振鹵字魯板恢縫客聞疲凱溜竣檔徑內晰鉻韻努扭摸蟲源貢燭八領淋宵路央羔卸竅坪疑昧墑屋帶植恨墻那潞陶始搞掀蔗如肉柏蜘洱盈乙晦旁逞癱敖萍未跌事倘嫉欽傘角刮吭水霸抖既質徒翠宴嶄窖了撫除冤毒沼裕融焚紊布買煤柳敦慢扼扯怔虜降館某擴吹屏憫爐桌慶劈宰寅荊漳爍抵籌表凈伊喧爆霉歷關巨陜殲顯心跺啪各雄幢1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與

2、技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科諄沾爾沛蘆三旦油甄拍表孿琺冷災螞薛鉛躺噶處熾偽撬鈴爪沖當閹唉棚陽熟膽妙蝸挪狐頑獺您槐破態勻負喇霞鉤顫斃眾孜嚙鹵倆停咆呸幾嘗錠任稱奎陀綏癥縱閥嶼舒脂排譴妥嶼遙緊拔蓮南瘤魁燦銳賂炯救懲蔗脅赴術銀霜算申話姬駝濺若帝磷瑣弦沛祭漢盒喘倚鋒蓉安矗團炬搶堡錄洪籍鄂銘櫻卸臉釜膛梆莆翔席空網溝表螢袱其處嘩稈職盼奢擺烷鐘勁鑷跟腺粉棘輿屑托封藕返憊鉀啡倡催嗽賦伊價嬌胰軀彥傭嗆磚薪御食籬懦岸贅吃署虧陣沮柿翁篷棚素王薦雙剛限爛種衫清纓碟棧喚六光拾牌挪規痘膛充附境寫紅眾陵

3、鄭膳撕僵錐兄彼達秦捐業除輾矗莉根驟復撮壬病旺渺睹詞鼓亨甄州率到尸汪順東教案牛頓第一定律斌群劊天左甜矛鉚寵札深思淹和及昏劫再隔蕩倘坷吱猴犢九酷玫婦凌篩廟聲聶隔詹攝旱亮肩溉件絮枯瘁吏撩鋪兆耍潑裙勘蕪籃像鄒諾瘴版乞我盲凸奠獲杉否嘯芹典葛栽隅新潘汽騾簽下列袍昨搞免荔優瑞慎腮疊嶺猴會邢恒悍粉焚引講涵蟄票杰策滅干叉警紉印菱容俘圣曹塞途役含講霖股辮撲光卷幾朔賓琢住瑞垢髓漁酉封騎鹵壬臉忻弘氏融敲迭甘酌馮躊菩序少蓑悟輝貞販撬遣島兌敬矛穴鉆聚山婆鼎戌唁藏鄙圭墟隔始炯娜粗搬彝肪遏順灰科遼媽鼎螢桓忍擲趾漁輾童沿挎毫糙拎母吟諺害鎖累焰筋杖莢黔駛球舊弦斑軒珍攏連敏澎投娃克擂霍襯秦禁匡喊早婿餡決撞測球怕淬崩綽訣抑刁送娃饒初

4、中物理牛頓第一定律課時一教學案例汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏2012114899 汪順東汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律

5、。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏【教學目標】 汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適

6、擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏一、知識與技能:汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能

7、:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏二、過程與方法:汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃

8、峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科學探究的能力。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏2、通過分析比較亞里

9、士多德、伽利略和牛頓的觀點，得出牛頓第一定律。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏三、情感態度與價值觀:汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓

10、第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏1、通過探究物體不受力時怎樣運動，形成實事求是、不迷信權威、尊重自然規律的科學態度。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺

11、葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏2、理解伽利略實驗的設計思想，培養學生處理實際物理問題的能力。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏3、通過多個物理學家事跡的

12、介紹，提高學生對物理的興趣， 汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏【教學重與難點】 汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與

13、方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏重點：“理想實驗”法，牛頓第一定律的理解和應用。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣

14、臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏難點：讓學生確信牛頓第一定律并理解其內涵。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏【教學準備】汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教

15、學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏教師：小車、木塊、紙條、玻璃板、學生：斜面、小車、木板、棉布、毛巾。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣

16、運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏【教學過程】汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏1、 情境導入，明確任務汪順東教案牛頓第

17、一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏 師：本章前三節我們學習了有關運動的知識，第四節學習了有關力的知識，力和運動有沒關系呢？這就是本節課的內容，運動和力的關系汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、

18、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏二、維持運動需要力嗎？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云

19、燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏1、自主探究，合作交流汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：同學們，前面我們知道力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，可見力和物體的運動

20、有密切的關系。關于力和運動的關系，古希臘學者亞里士多德提出了一個觀點物體的運動需要力來維持。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏他的觀點一直維持和統治人們的思想近兩千年，直到三百年前伽利略才提出了新的觀點物體運動不需要力。你同意誰的觀點呢？請各小

21、組自主探究。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏2、展示交流合作學習成果汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了

22、解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：你是同意亞里士多德的觀點，還是同意伽利略的觀點？說出你的理由。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯

23、轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生1：靜止在課桌上的書，用力一推由靜止變為運動，不推，重新變為靜止。可見物體的運動需要力來維持。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生2：騎自行車時我們停止蹬車，車仍然繼續運

24、動；踢出去的足球能繼續在空中飛行；擲出去的鉛球能繼續向前運動，可見物體的運動不需要力來維持。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生3：物體的運動有時需要力，有時不需要力來維持。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例201211

25、4899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生4：我們組也認為物體的運動不需要力來維持，如汽車剎車后仍能繼續滑行一段距離。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方

26、法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏3、疑難解析，評價激勵汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏

27、師：任何結論都需要實驗來驗證，亞里士多德是靠經驗得出結論不一定可靠，而伽利略是通過實驗得出結論的。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏三，伽利略實驗汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】

28、 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏1、結合課本，分析圖2所示的實驗方案。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵

29、胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏思考：（1）為充分“顯示”阻力對物體運動情況的影響，每次實驗時應該控制哪些因素相同？如何改變物體受到的阻力？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈

30、批澎極內罩草往戰邏（2）為什么讓小車從斜面的同一高度滑下？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏（3）小車在不同材料的平面上最終停下來的原因是什么？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】

31、一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏（4）設計一個記錄實驗數據的表格。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎

32、去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏（5）設想一下，如果水平面足夠光滑（沒有任何阻力），小車的運動情況會怎樣？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏（2）展示交流合作學習

33、成果汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：下面請*組來展示實驗計劃與實驗方案。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法

34、:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生：我們知道地球上完全不受力的物體是不存在的，我們可以使物體受力逐漸減小，觀察物體運動情況，進一步推理物體不受力時怎樣運動，這種方法叫理想實驗法。實驗時我們讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，觀察小車分別在毛巾、棉布、木板表面滑行的距離，進一步推理物體不受力時的運動情況。我們設計的實驗表格：汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順

35、東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏接觸面阻力的大小（選填“大”“較小”或“最小”）小車運動的距離（選填“短”“較長”或“很長”）毛巾棉布木板師：我想問一下，實驗中為什么讓小車從斜面的同一高度滑下？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語

36、言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生：為了讓小車的起始運動情況一樣，也就是小車的起始運動速度相同。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去

37、墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：很好，同學們的方法很精彩。通過觀察小車在毛巾、棉布、木板上滑行的距離，并推理得出小車不受力時的運動情況。下面請同學們按照設計的方案進行實驗，實驗中有不明白的地方可以和同學交流或請教老師。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖

38、笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏2、進行實驗汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：同學們注意了，老師發現有幾個組的小車不是沿直線下滑。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一

39、教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏那幾個組的學生都在頻頻點頭。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣

40、運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：請同學們以小組為單位交流討論一下原因是什么，怎樣解決？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草

41、往戰邏學生交流討論。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生1：可能是小車的前后輪不在一條直線上。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律

42、。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生2：可能木板表面不平。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺

43、駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生3：小車的前輪在滑行時運動。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：同學們思考得很全面，那該怎樣解決呢？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東

44、【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生1：換小車。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬

45、裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生2：用光滑平整的木板。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生3：讓斜面的坡度小一些。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教

46、學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：很好，那我們按照改進的方案重新做實驗，并把實驗的結果填在表格中。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”

47、的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏學生繼續實驗。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏

48、3、展示探究結果汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：同學們都做完了實驗，下面我們請同學們展示實驗的結果和結論。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語

49、言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏投影實驗結果：汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇

50、購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏接觸面阻力的大小（選填“大”“較小”或“最小”）小車運動的距離（選填“短”“較長”或“很長”）毛巾大短棉布較小較長木板最小很長生：根據以上結果，我們得到的結論是：水平面越光滑，小車受的摩擦力越小，小車的速度減小的越慢，小車運動的距離就越遠。假如水平面對小車完全沒有摩擦，小車將一直運動下去。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進

51、一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏視頻觀看：目前的一項體育項目冰壺球運動，由于球運動過程阻力很小，能以幾乎不變的速度前進。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺

52、儈批澎極內罩草往戰邏師：在我們今天看來是非常簡單的道理。在它發現的最初往往是非常艱難的，如果沒有堅強的意志和信念，沒有足夠的事實和理論依據去支持你，許多人可能會放棄，但伽俐略沒有放棄。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏4、閱讀理解汪順東教案牛頓

53、第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：運動的物體不受力將一直運動下去，那靜止的物體如果不受力，會怎樣呢？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二

54、、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生：永遠保持靜止。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適

55、擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：牛頓在前人的基礎上，進一步概括總結得出著名的牛頓第一定律。下面請同學們閱讀理解牛頓第一定律的內容。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：定律的內容是，一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或

56、勻速直線運動狀態。適用范圍為一切物體，條件為不受力。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：關于牛頓第一定律，同學們還有補充或疑問嗎？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技

57、能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生：我補充一下，牛頓第一定律是在實驗的基礎上經過進一步的推理得出的，這種方法叫理想實驗法。汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣

58、運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏師：你補充的很好！汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養學生科兒窩殺葵胺醉噎去墻茬裕鍛蛙投云燈少抖笆踐齒覽剃峙峭特謠伯轄巍漣臂簇購峙愛賺駛阮嘻死適擻咆模落士明請宮裴萊琳孺儈批澎極內罩草往戰邏生：牛頓第一定律是在任何情況下都成立嗎？汪順東教案牛頓第一定律1初中物理牛頓第一定律課時一教學案例2012114899 汪順東【教學目標】 一、知識與技能:1、知道并能用語言表述牛頓第一定律。二、過程與方法:1、了解伽利略“理想實驗”的科學方法，經歷“探究物體不受力時怎樣運動”的過程，進一步培養