1、關于參加師德師風學習教師個人心得體會 最后,以身作那么,率先垂范,爭做楷模。在日常教學中也培養自身的大德大愛,引導和培養學生樹立正確的三觀,時辰為學生做出典范,言行舉止得體大方,時辰充滿正能量,以身作那么,爭做學生的良師益友。下面是小編為大家整理的關于參加師德師風學習教師個人心得體會,以供大家參考自創!關于參加師德師風學習教師個人心得體會 開學初,我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師的師德教育活動,并將今年定為師德建立年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。關于參加師德師風學習教師個人心得體會通過這一階段的學習,讓我對義務教育法、教師法、未

2、成年人保護法有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與標準了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的形式,從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要持續提高自身的職業道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活潑,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,事后想來,這樣的我是不應該的,現實上,學生是一個活的

3、生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克制自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比,我目前的思想境界還要持續提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。通過學校開展的師德師風學習,也讓我發現了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會持續學習,以學習來豐富自己的學識,提高自

4、身能力,業務水平；其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去教授知識,培養學生多方面的智力；另外,師是服務于于學生的,在服務于學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為清洗了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的缺乏,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!關于參加師德師風學習教師個人心得體會 師德師風不只是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里形成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,

5、其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。師德,即教師的職業道德；師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家的領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人,以身立教,為人師表；教師作為人類靈魂的工程師,不只要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。 綜上所述,我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的

6、人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因而,你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的根底上,也需要廣闊教師提高自律意識,自覺修正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習,持續進取。

7、2、尊重學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所教授的各種知識。努力進取。作為傳道授業的教師,只有持續的更新自己的知識,持續提高自身素質,持續的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身持續的學習,積極學習,持續開辟新教法。3、以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因而,教師一定要時時

8、辰刻為學生做出好的典范,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持持續的學習,使自己能在持續更新的知識中獲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。關于參加師德師風學習教師個人心得體會 全體教師通過師德師風的學習,讓我們深深的知道:百年大計,教育為本；教育大計,教師為本；教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最根本的道德素養；師風,是教師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

9、怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,熱愛學生,尊重學生是教師最根本的道德素養。一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關懷學生的安康成長；才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己,標準自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,好像池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應該有同等

10、的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易構成特別性格,我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他心中的堅冰,讓他在愉快的情感體驗中領受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么教師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:愛孩子,

11、那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真誠的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近教師,希望與教師合作,向教師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生。新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是以學生為本,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都

12、有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。關于參加師德師風學習教師個人心得體會 教師崗位一年里,雖然教學方法還不是很成熟,但我已在教學中學到了很多。我經常思考小學英語的教學方法,學習教學設計,以及組織與我們農村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞,教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我時時想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓和專家的指導,總結出自己的想法。經過一年的努力工作和持續學習,我獲益良多。在那里,我就近一年的師德情況自我鑒定一下,以此弘揚好的地方改善缺乏的地方,對回憶走過的路能夠更好

13、的看清前面的路。品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因而這一年來我堅持定期學習,提高自身的思想覺悟。認真參加學校組織的政治學習,用心響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業,模范恪守中小學教師職業道德標準,愛崗敬業,關懷群眾,樂于助人。關于參加師德師風學習教師個人心得體會 三百六十行,行行都有著不同的行業標準,即職業道德。職業道德由來已久、源遠流長,我們教師這個職業在古代就有了職業道德的初步標準,比方傳道授業、誨人不倦 、以身作那么、言傳身教等,此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教,循循善誘等有關教師職業道德方面的著名言論

14、。在社會持續開展,科學技術持續進步,人類進入信息化時代的今天,人們的思想由單一走向了多元化,新舊思想的交匯、碰撞,道德的淡薄、物欲的膨脹,無一不困擾著人們,而作為教師的我們在面臨著社會的巨大變化的同時,也面臨著價值觀、理想觀、人生觀的困擾迷惑和考驗。因而,重塑師德整頓師風是及時的,必須的。師德師風是什么?在小學教師崗位上工作了十多年的我,不敢說對師德師風有多深的理解,幾年的工作經歷,以及屢次的培訓觀看了許多優秀教師的師德演講報告和文章后,我今天重新學習教師職業道德標準,對師德師風的理解又有了一些新的感受和理解。在此,結合自身的認識,談談我的一點體會。所謂師德,就是教師應具備的最根本的道德素養；

15、師風,是教師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名優秀的小學教師呢?我認為,愛崗敬業,熱愛學生,尊重孩子是教師最根本的道德素養。而作為一名教師,只有熱愛自己的崗位,熱愛孩子,才會全身心地投入到教育工作中去。只有熱愛教育事業的教師,才會熱愛學生,主動與孩子溝通交流,了解孩子的思想,想學生所想,從心里愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系。因為愛孩子,孩子平時才會主動和教師交流思想,遇到困難,也會主動請求教師的幫助。其次,作為小學教師,遇到事情要冷靜,不隨便發怒,

16、不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對班里所有的孩子一視同仁,熱愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到教師的愛,尤其是現今很多家庭都是獨生子女,多數在家里都受到所有人的關注和寵愛,因而在學校他們都希望成為焦點、受到關注,所以教師不應該無視學生,無視學生的內心需求,不能放棄每一個學生。另外,生活條件的改善,父母的期望,社會競爭的劇烈,使得一些孩子從小負擔就很重,作為家里獨一的孩子,他們承當著家里所有人的期望,構成了很大的心理壓力,這樣,他們容易構成孤僻、霸道的個性,進入學校后這些孩子就出現了許多的不順應：優越感的失去,生活上的不順心在心理上形成了陰影。這就要求我們小學教師在孩子們跨入社會的第一階段小

17、學階段,就要對他們熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去迎接每個孩子,讓他們在愉快的情感體驗中領受教育。作為教師,我們選擇的不是一個驚天動地的職業,平凡的崗位不可能一鳴驚人。我們不是學者,不能用深遂的思想去提醒宇宙的奧秘；我們也不是詩人,不能用優美的詩句去謳歌我們的職業；我們也不是企業家,不能用巨大的財富去表達我們的人生價值,但我們卻可以象大海中的航標燈一樣,去引領著每一艘輪船從何起航。雨果曾說過：花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。 無論是什么職業、什么崗位,愛、奉獻是永恒不變的主題。只有滿懷信念和理想的教育工作者才能在學校這片沃土上,耕耘出最成

18、功的天地,得到最熱情的收獲,輻射出最靚麗的光輝。以人為本,是如今教育的重要課題,關注學生的主體地位,也是師德師師風的重要內容。而作為小學教師,尊重孩子,平等對待每個孩子,是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,同時尊重也是相互的。小學生雖小,但也是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是他們的一大愿望,能得到教師的尊重對孩子們是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把每個學生當作有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進展必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威

19、嚴中解放出來,要從獨一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為兒童成長的伙伴,成為兒童成長的引導者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。而這正是良好的師德師風的一個具體表現：師生之間保持一種人格上的平等相互理解、相互尊重。然而,當今社會的開展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著社會和學校的壓力,以及工作和生活上的種種煩惱。曾經,我也為自己的工作而苦惱、心煩、迷茫,而當我看到仍然有數不盡的教師尤其是優秀教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來保衛這個職業的圣潔時,我感動、羞愧了。這些教師用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們,這些同行

20、,使我們對于干教育這項事業由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯。我們的教育行業就是不同于別的行業的會使人具有使命感的崇高的事業。放眼望去,成千上萬的小學、中學、幼兒園的園丁們在各自的崗位上腳踏實地、一絲不茍地默默耕耘著,他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建立事業堅實的根底。今后,我將和所有的教師們攜起手來,愛崗敬業,勇于創新,認真執教,共同撐起教育這片藍天。關于參加師德師風學習教師個人心得體會 我認為一位師德高尚的教師,應該不只是愛正常的學生,還要學會愛每一個學生,尤其是要關懷、愛惜、幫助家庭有困難、學習落后、身患

21、疾病的學生。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時辰把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的安康開展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學生,是一個個可塑性極強的人,尤其應該注重以學生為本,以學生的全面開展而開展。我們不能僅僅教給學生知識,做一個教書匠,我們應該做學生人格的塑造者,學生思維的開發者,學生智慧的啟迪者,學生能力的培養者,學生創新精神的激發者。教師對學生的教育,不只是促進學生一時的開展,不只是以學生暫取得好的卷面成績為依據,

22、更要促進學生的可持續開展,讓學生離開學校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務于社會,服務于社會家庭的行業,我們還應該注重以服務于社會為本,以家長對子女教育要求為本。作為一個社會人,教師也應注重自身的開展,需要持續地學習,實踐,探索,創新,持續拓展自己的知識,提高自己的能力,提升人格的魅力。這不只是作為個體人的開展的需要,也是為了學生的全面可持續開展的需要。在當今知識和信息迅猛開展的時代,教師這一特殊的社會角色,更要追求自身的持續開展,才能順應學生日益增長的知識、能力、創新精神等作為一名教師,自己還有很多的缺乏。以前總認為只需讓自己的學生成績提高,家長滿意自己的教學,對自己有一個好的評價,學校認

23、可自己的教學成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不只是一名教師,還是一位負責教學的管理人員,感到自己肩上的擔子很重,自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當好教師的教師,沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。大多數人認為當一名小學教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的教師還是需要付出努力的。現在大多數的教師還是以教授學生知識,以學生的成績為杠桿來衡量自己的成績,證明自己是一名優秀的教師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好教師。像

24、李云曉講的很多教師教育學生錯誤的實例當中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如：學生沒帶作業會認為是他沒做；上課學生不注意聽講,會吼學生；時常把學生當成裝知識的桶,對講的新知識希望學生一次全部掌握,學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生,使自己與好教師距離。說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的教師,還是都想成為受人尊敬的好教師的,為什么咱們的教師把自己的學生教出了成績,自己還是不夠優秀呢?那就證明了我們大局部的教師并不是師范畢業,對教學的內涵理解不夠深刻,對行業認識不夠專業,心里對什么才是真正優秀教師的標準不

25、夠明確,沒有目標自然也就失去了努力的方向,每個教師就按自己心里目標向優秀教師邁進。什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學,可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用。現在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學點其它方面的知識,我帶的學生就更棒了,學生學習的積極性和學習興趣就更高了。通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學生方面還是與教師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現的問題要做到不急不躁,耐心處理。我的學生和我一起工作

26、的教師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學生與教師們這條普通的繩子,讓我的學生與教師們這些珍珠都能越來越閃亮。一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業。我們從現在開始就要持續的學習,提高自己,培養自己一些良好的習慣,心里有一個堅決的信念,相信教育的力量,本著立足本職,對每個學生負責的態度,使每一位教師都成為真正優秀的教師。關于參加師德師風學習教師個人心得體會 師德師風對一個教師來說個性的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因而,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。透過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體

27、會：第一,嚴以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平時時的心態、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。第二,培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,然而作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有持續的更新自己的知識,提高自身素質,持續的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,表達教師教學的

28、智慧,常規教學做到扎實有效。第三,刻苦鉆研業務。通曉教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有通曉業務,才能將科學文化知識準確地教授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有決心可言,教師要提高教學業務水平,就務必自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。第三,堅持一切為了孩子,為了孩子的一切,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關懷每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,正確處理教

29、師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所教授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的開展。因而,在工作中我們就應注意與教師的合作,不計較個人得失,以群眾榮譽為前提,做好每一項工作。因而,師德不是簡單的說教,而是一種精神表達,一種深厚的知識內涵和文化檔次的表達!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只需將作為教師的美德繼續下去,讓自己在持續自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!關于參加師德師風學習教師個人心得體會 師德,不是簡單的說教,而是一種精神表達,一種深厚的知識和文化檔次的表達!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!用自身的典范作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。社會