1、八年級（上）文言文高效訓練1.桃花源記（陶淵明） 晉太原中，武陵人捕魚為業，緣（ ）溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（ ）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美（ ），落英繽紛（ ），漁人甚異（ ）之；復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛（ ）若有光。便舍船，從口入。初極狹，才（ ）通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然（ ），有良田美池桑竹之屬（ ）。阡陌交通（ ），雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉（ ）如外人。黃發（ ）垂髫（ ），并（ ）怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具（ ）答之，便要（ ）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸（ ）來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子

2、（ ）邑人，來此絕境（ ），不復出焉，遂與外人（ ）間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論（ ）魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日辭去，此中人語云：不足（ ）為外人道也！ 既出，得其船，便扶（ ）向（ ）路，處處志（ ）之。及郡下，詣（ ）太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志（ ），遂（ ）迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然（ ）規（ ）往。未果（ ），尋（ ）病終。后遂無問津（ ）者。 一、請在上文的括號內解釋黑體字。 二、用現代漢語寫出下面句子的意思。（1）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 （2） 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

3、。 及郡下，詣太守，說如此。 （3） 漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 （4） 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。 三、簡答題2用原文語句作答：（1）漁人“欲窮其林“的原因是： （2）文中描寫桃花源中人精神狀態的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 3陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？ 4. 研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的人們進行描寫的？ 5. “此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”漁人說了些什么？為什么皆嘆惋？ 6. 從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1） ；

4、（2） ；（3） 。7、漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想? 8.“黃發垂髫”分別指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？答： 9、陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？答： 10在陸游詩中哪兩句也算恰到好處地體現了“林盡水源”、“仿佛若有光”、“初極狹”、“豁然開朗”這樣一波三折的意境？ 2、陋室銘（劉禹錫） 山不在高，有仙則名（ ）。水不在深，有龍則靈。斯（ ）是陋室，惟（ ）吾德馨（ ）。苔痕上（ ）階綠，草色入（ ）簾青。談笑有鴻（ ）

5、儒，往來無白丁（ ）。可以調（ ）素琴，閱金經。無絲竹（ ）之亂（ ）耳，無案牘（ ）之勞形（ ）。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1、 請在上文的括號內解釋黑體字。 2、 翻譯下面句子。（1）“孔子云：何陋之有？” （2）斯是陋室，唯吾德馨。 （3）苔痕上階綠，草色入簾青。 （4）談笑有鴻儒，往來無白丁。 三、用原文語句回答：1、表現室主人交往之雅的語句是： 2、作者認為陋室不陋的原因是： 3、文中表現陋室環境之是 ；表現陋室之人的是 ；表現陋室之事的是 。4、寫出本文的一個對偶句是 5、文中的中心句是 ，點明中心的兩個字： 。 四、簡答題1. 全文的文眼是什么？為什么這樣說？

6、 2. 本文從哪幾個方面來極力形容“陋室”不“陋”的？ 3.聯系本文談談：作為中學生的我們應具有怎樣的道德品質和情操？ 4用原文語句回答問題。表現室主人交往之雅的語句是： 作者認為陋室不陋的原因是： 5文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？ 6、結合全文思考，文章寫“諸葛廬、子云亭”有什么作用？ 7、文中的“仙”和“龍”其實都是暗喻什么樣的人？全文緊扣哪一句來寫？最后畫龍點睛的句子是哪一句？ 3、愛蓮說（周敦頤） 水陸草木之花，可愛者甚蕃（ ）。晉陶淵明獨愛菊；自（ ）李唐來，世人盛（ ）愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染（ ）， 濯（ ）清漣（ ）而不妖（ ），中通

7、外直，不蔓（ ）不枝（ ）， 香遠益（ ）清，亭亭（ ）凈植（ ），可遠觀而不可褻（ ）玩焉（ ）。予謂（ ）菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮（ ）有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜（ ）乎眾（ ）矣。一、請在上文的括號內解釋黑體字。 二、句子翻譯：（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖。 （2）菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人? （3）可遠觀而不可褻玩焉。 （4）蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣。 （5）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 三、簡答題1. 周敦頤說：“蓮，花之君子者也。”從他對蓮的贊美來看，

8、這種“君子”應具備怎樣的品格？ 2. 聯系自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括你喜愛的原因。我最喜愛的花是：我喜愛的原因是： 3. 回答問題：在古詩中有不少詠蓮的名句。結合課內外的積累，試寫出兩句來，多答加分。 作者贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？ 4比喻君子不同流合污的句子是： 比喻君子美名遠揚的句子是： 全文的中心句是： 5.文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是： 6這篇文章在寫法上一個突出特點是： 。7古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹

9、錫在陋室銘中借_表達_；周教頤借“蓮”表達_ _。8寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用? 陶淵明“獨愛菊”，周敦頤 “獨愛蓮”，表現了他們處世態度有何異同？ 9. 文中作者運用了借物抒情(或托物言志)的寫法，把“蓮花”比喻“君子” _ 的高尚品格。 10閱讀本文，許多同學喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。因為這兩句寫出了蓮的高潔、質樸，比喻君子既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許。你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句？為什么？ 12本文主要寫的是“蓮之愛”，為什么還要寫“菊之愛”、“牡丹之愛”呢？ 13、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“ ”。結尾這一句感嘆表達了作者對 的世風

10、的鄙棄。 14、課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？(1) 牡丹-“花之富貴者”象征： (2) 菊-“花之隱逸者”象征： (3) 蓮-“花之君子者”象征： （4）思想感情： 15、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質。 4、 三峽（酈道元） 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕（ ）處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午分,夜不見曦（ ）月。 至于夏水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻絕。或（ ）王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖（ ）乘奔（ ）御風不以疾（ ）也。 春冬

11、之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（ ）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（ ）其間。清榮峻茂，良（ ）多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅（ ），常有高猿長嘯，屬（ ）引（ ）凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”一、請在上文的括號內解釋黑體字。 二、我能用現代漢語翻譯下列句子。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 雖乘奔御風，不以疾也。 絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 空谷傳響，哀轉久絕。 三、簡答題1.讀了第段的內容，你聯想起李白的朝發白帝城中的哪一句詩？ 2. 根據課文內容理解填空。第段中“素湍綠潭，回清倒影”一句寫出了江水的季節特點。“ ”“ ”色彩互

12、異，“ ”“ ”動靜相雜，相映成趣，令人無限遐想。“清榮峻茂”四字狀四物：以“清”字狀 ，以“峻”狀 ，以“榮”狀 ，以“茂”字狀 。3. 古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請你也舉出兩個含“三”字，其含義也是表示“多”或者“少”的成語、俗語、典故等。 本文中的“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，你能說說它寫法上的特點嗎？ 4請分別概括三峽四個季節的特點。夏季： 春冬： 秋季： 5填寫出描寫三峽形勢的語句。 體現三峽長的語句是： 體現三峽險的語句是： 體現三峽窄的語句是： 表現山河秀麗的語句是： 6文中的“良多趣味”指的是什么？ 7文末

13、引用漁歌的作用是什么？ 8寫船行之快突出了三峽什么特點？引用漁歌寫猿鳴渲染了什么氣氛？特點： 氣氛： 9、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點？ 12 第段寫三峽春冬景色時，既描寫了“_”的靜景，也描寫了“_”的動景，動靜結合，相得益彰。13、作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？ l 4、第一段中三峽的山具有怎樣的特點？“自非亭午夜分不見曦月”這一特定環境下的情景綜合表現了三峽怎樣的特點？ l 5、第一段作者采用了什么寫法表現三峽的特點？ 16、第四段寫什么季節的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現了景物什么特點？ 5 答謝中書書（陶弘景） 山川之美，古來共談

14、。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝（ ）。青林翠竹，四時（ ）俱備。曉霧將歇（ ），猿鳥亂鳴；夕日欲頹（ ），沉鱗（ ）競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與（ ）其奇者。一、請在上文的括號內解釋黑體字。 二、翻譯句子。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 （2）夕日欲頹，沉鱗競躍。 （3）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 （4）但少閑人如吾兩人者耳。 三、簡答題1、劃分句子的朗讀節奏：實 是 欲 界 之 仙 都。自 康 樂 以 來，未 復 有 能 與 其 奇 者2、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，

15、你能說一說好在哪里？ 3找出統領全文的句子。 4下邊兩個句子各用了什么修辭手法？（1）高峰入云，清流見底。 （2）夕日欲頹，沉鱗競躍。 5本文分_層，寫出各層大意。 6寫出作者所要表達的思想感情。 7、（1）運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么？ （2）講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？ （3）將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？ 8最能體現作者思想感情的語句是什么？ 表達了作者怎樣的思想感情？ 9分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達作用。 8 記承天寺夜游（蘇軾） 元豐六

16、年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶（ ），欣然（ ）起行。念（ ）無與為樂者，遂（ ）至承天寺，尋張懷民，懷民未寢（ ），相與（ ）步中庭。庭下如積水空明（ ），水中藻荇交橫（ ），蓋（ ）竹柏影也。何夜無月，何處無松柏，但（ ）少閑人如吾兩人者耳。一、請在上文的括號內解釋黑體字。 二、將下面的句子翻譯成現代漢語。何夜無月？何處無竹柏？ 相與步于中庭。 解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。 但少閑人如吾兩人耳。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 三、簡答題1找出記敘的六要素。 2 你如何理解“但少閑人如吾兩人耳”一句的含義。 3、 作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界?表現了作者怎樣的心

17、境? 作者描繪的世界： 作者的心境： 4、 文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點睛之筆，“閑”表現在何處？（摘引文中句回答） 5、本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？ 7 “積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現了景物什么特點？ 8本文描寫了哪些景物？目的是什么？ 八年級上冊語文文言文復習資料答案1、桃花源記一、 略。二、（1）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。 （2）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。（3）（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷（4）漁人對此感

18、到非常詫異，又繼續往前走，想要走到林子的盡頭。（5）他們自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。三、2（1）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。（2）黃發垂髫，并怡然自樂。（3）避秦時亂 3表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境4. 一是活動（往來種作），二是穿戴（男女衣著，悉如外人），三是精神狀態（黃發垂髫，并怡然自樂）5. 漁人說的是秦末以來的歷史。桃源中人嘆惋的是：為桃源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋。6.提示：要從四個角度來考

19、慮：一、環境方面（優美）；二、物質方面（富足）三、人與人之間的關系（和樂）；四、能避亂，無戰亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。7、寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現。8.“黃發垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。9.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對

20、理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。10山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 2、陋室銘（劉禹錫）1、 略。二、翻譯句子：（1）孔子說：“有什么簡陋的呢？”這是簡陋的屋子，只是我的品德好（就不感到簡陋了） 苔痕碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入簾里。 （4）說說笑笑的是學問淵博這，來來往往的沒有粗鄙的人。4、 略。5、 簡答題1. 文眼是“德馨”二字，因為全文是圍繞品德問題展開，同時“馨”字統領全篇，起畫龍點睛的作用。2. 通過對居室環境、往來人物和日常生活的情景描述來表現“惟吾德馨”，以“惟吾德馨”說明“陋室”

21、不陋。（從環境的清幽、交友的品位、情趣的高雅、遠離世俗官場四方面表現陋室不陋）3. 如以興國為己任（言之成理即可）。4談笑有鴻儒，往來無白丁 惟吾德馨 5從建筑和室內布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就不顯得簡陋了 6、示例：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。7、暗喻有名氣的人。惟吾德馨。何陋之有。 3、愛蓮說（周敦頤） 1、 略。二、（1）我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出來卻不沾染（污穢），經過清水的洗滌卻不顯得妖媚（2）對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的還有誰呢?（3）（只）可以從遠處觀

22、賞，卻不能貼近去玩弄啊。（4）對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好分)人該是很多了（5）（它的莖）內空外直，沒有（纏繞的）蔓，（也）沒有（旁逸的）枝，香氣遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不可以貼近去玩弄啊！三、1. 應該鄙棄那種貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節和高尚的品德。（圍繞“不同流合污”“不慕名利”“特立獨行”“潔身自好”“莊重”“質樸”“正直”等作答，寫出一點給2 分，寫出兩點即可給滿分。示例：作者心日中的君子應該具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達的高貴品質。）2. 符合要求即可。如：我喜愛蘭花，因為它的白色象征著純潔

23、，它默默地綻放，為人們默默地奉獻出自己的一股暗香。（示例l；蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質。示例2：梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。示例3：桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）3. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；浮香繞曲岸，圓影覆華池；滿目荷花千萬頃，紅碧相雜敷清流；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。如同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移。4. 出

24、淤泥而不染 香遠益清 蓮，花之君子者也。 5蓮，花之君子者也 6.托物言志7(5分)陋室(或陋室不陋) 作者安貧樂道的情趣 對君子不同流合污、莊重、質樸、正直品質的贊美和追求(意思租近即可)8用陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現了作者高潔的品質。(意思相近即可) 示例：相同點：表現出他們不隨波逐流的態度。 不同點：陶淵明面對污濁的環境，選擇了歸隱；周敦頤強調人格修養，盡管周邊的環境很不好，但人格可以是很高尚的。9. 不求富貴名利，安貧樂道，在污濁的環境中潔身自好，保持堅貞氣節 10示例：我喜歡“香遠益清”這句話，因為這句寫出了蓮的芬芳，比喻君子美名遠揚。11示例l；贊成

25、蘭花，蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放，默默散發出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質。示例2：贊成梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進、戰勝困難的精神。示例3：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料，入藥、人茶，有很強的實用價值，自然讓人聯想到無私的奉獻。（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的高貴亦可）12、以“菊之愛”、“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質，同時表達作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。13、自李唐來，世人盛愛牡丹。貪圖富貴、追求名利的世風。14、追求富貴的人。避世隱逸的人。清高、自潔、不與世同流合污的人。作者希望自潔

26、在污濁的世間獨立不移，能永遠保持清白的節操和正直的品德。15、君子不同流合污，不孤芳自賞；通達正直，行為端正；君子志潔行廉、美名傳揚；儀態莊重，令人敬重。4、 三峽（酈道元）一、略二、重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不見太陽或月亮；即使乘上快馬，駕著風，也沒有這么快。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。（聲音）回響在空曠的山谷中，很長時間才消失。四、1. 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。2. 素、綠、湍、倒；水、山、柏樹、草。3. 士別三日、三人行必有我師、三言兩語、三頭六臂；前一句從時間和距離角度突出水流之急，給讀

27、者留下深刻的印象，側面烘托出夏水的湍急。 4水勢迅急兇猛 景色秀麗奇絕 蕭瑟凄涼 5三峽七百里 兩岸連山，略無闕處 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月 素湍綠潭，回清倒影6絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間 7說明猿聲凄涼、悲哀，從側面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。8夏水急猛或狹窄水急的特點 渲染了秋天凄清蕭瑟（肅殺）的氣氛。9、一是突現了三峽秋季凄清肅殺的環境特點；二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。12素湍綠潭，回清倒影（答出“素湍綠潭，回清倒影”即可） 懸泉瀑布，飛溯其間13、文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節的不同景象。14、山高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）。山的“連”“高”“窄”。 15、正面描寫與側面描寫相結合。16、秋季。聽覺。表現了幽靜、寂寥、凄異的特點。5 答謝中書書（陶弘景）答案：1、實是/欲界/之仙都。自/康樂/以來，未復有/能/與其奇者2、寫出躍的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。3山川之美，古來共談。4（1）對偶（2）對偶，借代5（1）自古以來，文人們都夸贊山水的美麗。（2）具體描繪各種美麗的極致。（3