1、欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識第九課唯物辯證法的實質與核心第九課唯物辯證法的實質與核心第一框矛盾是事物發展的源泉和動力第一框矛盾是事物發展的源泉和動力欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識學習導航學習導航情景導入情景導入學習目標學習目標相相傳，孔子帶弟傳，孔子帶弟子到子到老老子子那那里去請教里去請教。孔。孔子見到子見到老老子子，恭，恭恭敬恭敬敬地行過禮敬地行過禮，垂手站垂手站立一旁。老子那立一旁。老子那時時已已經很老了，正閉目靜養經很老了，正閉目靜養，聽聽到響動，抬起眼皮望了望。孔子忙請安道：到響動，抬起眼皮望了望。孔子忙請安

2、道：“弟子孔丘特來候教。弟子孔丘特來候教。”半晌，老子張開嘴，用半晌，老子張開嘴，用手指著自己的嘴問：手指著自己的嘴問：“你看我的牙怎么樣了？你看我的牙怎么樣了？”孔子說：孔子說：“已經全掉了。已經全掉了。”老子又問：老子又問：“我的舌我的舌頭怎么樣了？頭怎么樣了？”孔子回答：孔子回答：“還好。還好。”然后，老然后，老子又合上眼皮，重又靜養起來。子又合上眼皮，重又靜養起來。從老子的舉止，你悟出哪些哲學道理？從老子的舉止，你悟出哪些哲學道理？1.理解矛盾的含義及其理解矛盾的含義及其基本屬性。基本屬性。難點難點2.通過實例分析矛盾普通過實例分析矛盾普遍性和特殊性的含義，遍性和特殊性的含義，理解沒有

3、矛盾就沒有理解沒有矛盾就沒有世界。世界。難點難點3.列舉具體事例，分析列舉具體事例，分析說明矛盾普遍性與特說明矛盾普遍性與特殊性的辯證關系。殊性的辯證關系。重重點難點點難點欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識自主預習學案自主預習學案研學教材研學教材一、矛盾的同一性和斗爭性一、矛盾的同一性和斗爭性1矛盾的含義：矛盾的含義：矛盾就是反映事物內部矛盾就是反映事物內部_關系關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是的哲學范疇，簡言之，矛盾就是_。教材教材P67“探究問題探究問題”提示：提示：(1)愛因斯坦給光下的定義包含了哲學上的愛因斯坦給光下的定義包含了哲學上的“矛盾矛盾”觀點

4、。觀點。(2)“自然界喜歡矛盾自然界喜歡矛盾”，這里所說的，這里所說的“矛盾矛盾”是哲學上講是哲學上講的的“矛盾矛盾”含義，不是邏輯矛盾。含義，不是邏輯矛盾。對立和統一對立和統一對立統一對立統一欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識2矛盾的基本屬性矛盾的基本屬性(1)矛盾的同一性矛盾的同一性內涵內涵:是矛盾雙方是矛盾雙方_、_的屬性和趨勢。的屬性和趨勢。含義：一是矛盾雙方含義：一是矛盾雙方_，一方的存在以另一方的，一方的存在以另一方的存在為存在為_，雙方共處于一個統一體中；二是矛盾雙方，雙方共處于一個統一體中；二是矛盾雙方_，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以

5、，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以_。教材教材P68“探究問題探究問題1”提示：提示：(1)善惡、有無、難易、高下等都是事物兩個不同的方善惡、有無、難易、高下等都是事物兩個不同的方面，它們既是相互區別、相互對立的，又是相互吸引、相互面，它們既是相互區別、相互對立的，又是相互吸引、相互聯結的，一方的存在以另一方的存在為前提，共處于一個統聯結的，一方的存在以另一方的存在為前提，共處于一個統一體中。一體中。相互吸引相互吸引相互聯結相互聯結相互依賴相互依賴前提前提相互貫通相互貫通相互轉化相互轉化欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識(2)治亂、強弱、禍福、榮辱等之所

6、以能相互轉化，是因為具治亂、強弱、禍福、榮辱等之所以能相互轉化，是因為具備轉化的可能性。即它們雙方是互相聯系、互相貫通的，存備轉化的可能性。即它們雙方是互相聯系、互相貫通的，存在著由此達彼的橋梁。沒有發生相互關系的雙方，構不成具在著由此達彼的橋梁。沒有發生相互關系的雙方，構不成具體的矛盾，也就構不成事物。體的矛盾，也就構不成事物。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識(2)矛盾的斗爭性矛盾的斗爭性是指矛盾雙方是指矛盾雙方_、_的屬性。的屬性。它體現著對立雙方它體現著對立雙方_的傾向和趨勢。的傾向和趨勢。(3)二者的關系二者的關系世界上的一切事物都包含著既世界上的一

7、切事物都包含著既_，又，又_的兩個方面。矛盾的斗爭性和同一性，是矛盾所固有的相反的兩個方面。矛盾的斗爭性和同一性，是矛盾所固有的相反_的兩種基本屬性。的兩種基本屬性。同一以同一以_為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展。方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展。相互排斥相互排斥相互對立相互對立相互分離相互分離相互對立相互對立相互統一相互統一相成相成差別和對立差別和對立欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識斗爭性寓于同一性之中斗爭性寓于同一性之中,并為同一性所制約，沒有同一性并為同一性所制約，

8、沒有同一性,就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動、變化和發展。展。教材教材P68“探究問題探究問題2”提示：提示：(1)同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛同一以差別和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展。盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展。(2)這是因為斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒這是因為斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統一體的存在，事

9、物同樣不能存在和有同一性，就沒有矛盾統一體的存在，事物同樣不能存在和發展。發展。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識二、矛盾的普遍性和特殊性二、矛盾的普遍性和特殊性1矛盾的普遍性矛盾的普遍性(1)含義：是指矛盾存在于含義：是指矛盾存在于_中，即中，即_有矛盾；有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即_有矛盾。有矛盾。教材教材P69“探究問題探究問題”提示：提示：(1)世界上的任何事物都是矛盾的統一體，不包含矛盾世界上的任何事物都是矛盾的統一體，不包含矛盾的事物是不存在的。在自然界中小到塵埃的事物是不存在的。在自然界中小到塵埃,

10、大到宏大的天體大到宏大的天體,它們自身都存在吸引與排斥的矛盾。在生命運動中都存在著它們自身都存在吸引與排斥的矛盾。在生命運動中都存在著同化與異化、遺傳與變異的矛盾；在社會領域中更充滿著復同化與異化、遺傳與變異的矛盾；在社會領域中更充滿著復雜的矛盾，生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎與上層建筑雜的矛盾，生產力和生產關系的矛盾、經濟基礎與上層建筑的矛盾；的矛盾；一切事物一切事物事事事事時時時時欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識在人們思維領域中也存在著矛盾，真理與謬誤的矛盾、品德在人們思維領域中也存在著矛盾，真理與謬誤的矛盾、品德高尚與品德低下的矛盾；等等。以上說明，

11、矛盾從空間角度高尚與品德低下的矛盾；等等。以上說明，矛盾從空間角度來講是來講是“無處不在無處不在”。(2)學習中的矛盾有：難與易、進步與落后、好與差等；生活學習中的矛盾有：難與易、進步與落后、好與差等；生活中的矛盾有：上與下、高與低、左與右、前與后、善與惡、中的矛盾有：上與下、高與低、左與右、前與后、善與惡、美與丑等。美與丑等。(2)方法論要求：要方法論要求：要_矛盾，分析矛盾，勇于矛盾，分析矛盾，勇于_矛盾，矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。積極尋找正確的方法解決矛盾。承認承認揭露揭露欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識2矛盾的特殊性矛盾的特殊性(1)含義：是

12、指矛盾著的事物及其每一個側面各有其含義：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其_。(2)表現：表現：不同事物有不同的矛盾。不同事物有不同的矛盾。同一事物在發展的不同過程和同一事物在發展的不同過程和_上有不同的矛盾。上有不同的矛盾。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個_也各有也各有其特殊性。其特殊性。溫馨提示：溫馨提示：正確把握矛盾的特殊性的意義：不同事物有不同正確把握矛盾的特殊性的意義：不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質本質;同一事物在發展的不同過程和不同階段上的不同矛盾同

13、一事物在發展的不同過程和不同階段上的不同矛盾,形成了事物發展的不同過程和不同階段；世界上一切事物之形成了事物發展的不同過程和不同階段；世界上一切事物之所以千差萬別所以千差萬別,就是因為各種事物內部的矛盾各有其特殊性就是因為各種事物內部的矛盾各有其特殊性.如果離開了對矛盾特殊性的具體分析，就無法區分事物，就如果離開了對矛盾特殊性的具體分析，就無法區分事物，就不能正確地認識事物。不能正確地認識事物。特點特點階段階段不同方面不同方面欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識教材教材P70“探究問題探究問題”提示：提示：(1)各個事物及其每一個側面各有其特點，即矛盾的特各個事

14、物及其每一個側面各有其特點，即矛盾的特殊性殊性,主要表現在：主要表現在：不同事物的矛盾各不相同不同事物的矛盾各不相同,具有不同的特具有不同的特點。點。同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點。同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點。事物矛盾雙方也各有其特點。可見，我們只有了解了事物發事物矛盾雙方也各有其特點。可見，我們只有了解了事物發展過程中矛盾不同方面的特點，才能在其總體上，在其相互展過程中矛盾不同方面的特點，才能在其總體上，在其相互聯結上把握事物。聯結上把握事物。(2)體現矛盾特殊性的成語還有體現矛盾特殊性的成語還有:“入鄉隨俗入鄉隨俗”、“對癥下藥對癥下藥”“人上一百，形形色色人上

15、一百，形形色色”欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識3矛盾的普遍性和特殊性的關系矛盾的普遍性和特殊性的關系(1)矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的共性和_、_和個和個別的關系。別的關系。教材教材P71“探究問題探究問題1”提示：提示：“天地間沒有兩片完全相同的樹葉天地間沒有兩片完全相同的樹葉”說明矛盾具有特說明矛盾具有特殊性；殊性；“天地間沒有兩片完全不同的樹葉天地間沒有兩片完全不同的樹葉”說明矛盾具有普說明矛盾具有普遍性。這個故事體現了矛盾普遍性與特殊性關系原理。遍性。這個故事體現了矛盾普遍性與特殊性關系原理。個性個性一般一般欄目欄

16、目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識(2)矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的二者二者_。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性過特殊性_出來出來,沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面,特殊性離不開普遍性。世界上的事物無論怎樣特殊，它總是特殊性離不開普遍性。世界上的事物無論怎樣特殊，它總是在特殊性中包含著普遍性。在特殊性中包含著普遍性。二者在一定條件下二者在一定條件下_由于事物范圍的極其廣大和由于事物范圍的極其廣大和發展的發展的_，在一定場合為普遍性的東西，在另一場合，在一

17、定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場合則是普遍性。合則是普遍性。相互聯結相互聯結表現表現相互轉化相互轉化無限性無限性欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識教材教材P71“探究問題探究問題2”提示：提示：(1)資本主義的基本矛盾在所有資本主義國家中是共有資本主義的基本矛盾在所有資本主義國家中是共有的現象，所以對于資本主義來說，它是矛盾的普遍性，但是的現象，所以對于資本主義來說，它是矛盾的普遍性，但是它是階級社會發展到一定歷史階段的現象，對于一般階級社它是階級社會發展到

18、一定歷史階段的現象，對于一般階級社會中的生產力和生產關系的矛盾來說，是個別現象，是矛盾會中的生產力和生產關系的矛盾來說，是個別現象，是矛盾的特殊性。的特殊性。(2)生活中矛盾的普遍性和特殊性之間相互轉化的例子有：果生活中矛盾的普遍性和特殊性之間相互轉化的例子有：果實、水果、蘋果。這三類不同層次的果實在不同的場合，它實、水果、蘋果。這三類不同層次的果實在不同的場合，它們的共性與個性關系就會發生不同的變化。們的共性與個性關系就會發生不同的變化。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識當水果在劃分其類別時當水果在劃分其類別時,它就屬于果實類它就屬于果實類,果實對水果來講果

19、實對水果來講,果果實就是共性，而水果則是果實中的一種，屬于個性；但是水實就是共性，而水果則是果實中的一種，屬于個性；但是水果對蘋果而言，水果便是共性，而蘋果則是個性；蘋果對紅果對蘋果而言，水果便是共性，而蘋果則是個性；蘋果對紅富士蘋果、黃金帥蘋果、國光蘋果等，蘋果又成為了共性，富士蘋果、黃金帥蘋果、國光蘋果等，蘋果又成為了共性，而其他具體品種的蘋果則成為了個性。由此可見，矛盾的普而其他具體品種的蘋果則成為了個性。由此可見，矛盾的普遍性和特殊性遍性和特殊性(即共性與個性即共性與個性)不是凝固不變的，在不同場合不是凝固不變的，在不同場合是可以變化的。是可以變化的。(3)方法論意義方法論意義是關于事

20、物矛盾問題的是關于事物矛盾問題的_。是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合的是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合的_。精髓精髓哲學基礎哲學基礎欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識簡要回顧簡要回顧欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識課堂互動探究課堂互動探究核心知識突破核心知識突破探究點一矛盾的同一性和斗爭性探究點一矛盾的同一性和斗爭性問題探究問題探究背景材料背景材料欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識20世紀世紀20年代，在美國亞利桑那州的凱巴伯森林，生活著四年代，在美國亞利桑那州的凱巴伯森林，

21、生活著四千多只可愛的鹿，但兇殘的狼卻經常襲擊它們。人們為了保千多只可愛的鹿，但兇殘的狼卻經常襲擊它們。人們為了保護這些鹿，開始捕殺狼。狼被殺光了，鹿沒有了天敵開始迅護這些鹿，開始捕殺狼。狼被殺光了，鹿沒有了天敵開始迅速地繁衍。鹿的大量增加，對森林資源的破壞非常大，甚至速地繁衍。鹿的大量增加，對森林資源的破壞非常大，甚至干擾人類的正常生活。由于沒有狼的侵襲，鹿再也不用奔跑干擾人類的正常生活。由于沒有狼的侵襲，鹿再也不用奔跑了，鹿的體質也發生很大變化，變得臃腫、體弱多病，由于了，鹿的體質也發生很大變化，變得臃腫、體弱多病，由于饑餓和病魔的纏繞，饑餓和病魔的纏繞，10萬多只鹿迅速減少到萬多只鹿迅速減

22、少到8千多只。千多只。請運用矛盾的觀點思考：為什么鹿的天敵狼沒有了，鹿卻難請運用矛盾的觀點思考：為什么鹿的天敵狼沒有了，鹿卻難以生存了？以生存了？【提示提示】鹿和狼是矛盾的雙方，他們是相互依賴的，一方的鹿和狼是矛盾的雙方，他們是相互依賴的，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處在一個統一體中，當存在以另一方的存在為前提，雙方共處在一個統一體中，當一方不存在的時候，另一方也就不會存在了。一方不存在的時候，另一方也就不會存在了。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識點撥提升點撥提升正確理解矛盾的基本屬性正確理解矛盾的基本屬性矛盾的同一性矛盾的同一性矛盾的斗爭性矛盾的

23、斗爭性區區別別含含義義矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢勢矛盾雙方相互排斥、相互對立矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性的屬性特特點點矛盾的同一性是有條件的、相對的，它隨矛盾的同一性是有條件的、相對的，它隨時間、條件的變化表現出不同特征時間、條件的變化表現出不同特征矛盾的斗爭性是無條件的、絕矛盾的斗爭性是無條件的、絕對的，它貫穿于事物發展的整對的，它貫穿于事物發展的整個過程個過程作作用用同一性是事物發展的前提，為矛盾得以同一性是事物發展的前提，為矛盾得以存在和發展提供條件。存在和發展提供條件。同一性使矛盾雙方相互利用、吸取有利同一性使矛盾雙方相互利用、吸取有

24、利因素來發展自己，推動事物的發展。因素來發展自己，推動事物的發展。同一性規定了事物向自己對立面轉化的同一性規定了事物向自己對立面轉化的趨勢趨勢斗爭性使矛盾雙方的力量發斗爭性使矛盾雙方的力量發生變化，推動事物發展。生變化，推動事物發展。矛盾雙方的斗爭突破某一事矛盾雙方的斗爭突破某一事物的界限，使舊的統一體瓦解，物的界限，使舊的統一體瓦解，一事物轉化為他事物一事物轉化為他事物聯系聯系同一性與斗爭性相互聯結、不可分同一性與斗爭性相互聯結、不可分割割.同同一性離不開斗爭一性離不開斗爭性性,同同一性以差一性以差別和對立為前提；斗爭性離不開同一性，斗爭性存在于同一性之中。別和對立為前提；斗爭性離不開同一性

25、，斗爭性存在于同一性之中。矛盾的同一性和斗爭性相結矛盾的同一性和斗爭性相結合合,推推動了事物的變化和發展。矛盾雙方既動了事物的變化和發展。矛盾雙方既統一，又斗爭，由此推動事物的運動、變化和發展統一，又斗爭，由此推動事物的運動、變化和發展欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識典例精析典例精析 (2012高考海南卷高考海南卷)有人認為：有人認為：“成功的關鍵在于發揮成功的關鍵在于發揮優點，而不是克服缺點。優點，而不是克服缺點。”運用矛盾基本屬性的知識對此加運用矛盾基本屬性的知識對此加以辨析。以辨析。【解析解析】本題考查矛盾的基本屬性，考查考生調動運用知本題考查矛盾的基

26、本屬性，考查考生調動運用知識分析說明問題的能力。解答本題首先應明確題目的知識限識分析說明問題的能力。解答本題首先應明確題目的知識限定，然后據此審讀辯題可知，優點和缺點是矛盾對立統一的定，然后據此審讀辯題可知，優點和缺點是矛盾對立統一的兩個方面，二者既具有對立性又具有同一性。從矛盾的對立兩個方面，二者既具有對立性又具有同一性。從矛盾的對立性角度看，優點與缺點各不相同，個人成功需要發揮優點。性角度看，優點與缺點各不相同，個人成功需要發揮優點。從矛盾的同一性角度看，優點與缺點在一定條件下可以相互從矛盾的同一性角度看，優點與缺點在一定條件下可以相互轉化，不克服缺點，就不能真正發揮優點并取得成功。轉化，

27、不克服缺點，就不能真正發揮優點并取得成功。例例1欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識【答案答案】矛盾就是對立統一，斗爭性與同一性是矛盾固有矛盾就是對立統一，斗爭性與同一性是矛盾固有的基本屬性。優點與缺點是對立統一的，二者在一定條件下的基本屬性。優點與缺點是對立統一的，二者在一定條件下相互轉化。發揮優點有利于揚長避短，取得成功，從這個角相互轉化。發揮優點有利于揚長避短，取得成功，從這個角度看，上述觀點具有合理性。不克服缺點，就不能真正發揮度看，上述觀點具有合理性。不克服缺點，就不能真正發揮優點并取得成功。從這個角度看，上述觀點具有片面性。優點并取得成功。從這個角度

28、看，上述觀點具有片面性。【點撥點撥】要注意要注意“條件條件”在辯證矛盾觀中的重要地位。比在辯證矛盾觀中的重要地位。比如，矛盾雙方在一定條件下相互依存、在一定條件下相互轉如，矛盾雙方在一定條件下相互依存、在一定條件下相互轉化；矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉化；主次矛化；矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉化；主次矛盾在一定條件下相互轉化；矛盾的主次方面也會在一定條件盾在一定條件下相互轉化；矛盾的主次方面也會在一定條件下相互轉化。下相互轉化。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識探究點二矛盾的普遍性、特殊性及其相互關系探究點二矛盾的普遍性、特殊性及其相互關系

29、問題探究問題探究背景材料背景材料欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識2013年年3月月28日，北京市商務委主任盧彥表示，今年，北京日，北京市商務委主任盧彥表示，今年，北京市將把信用消費試點拓展到電子產品、家居建材、百貨、裝市將把信用消費試點拓展到電子產品、家居建材、百貨、裝修和耐用品市場，力爭在珠寶首飾、母嬰保育等信用消費領修和耐用品市場，力爭在珠寶首飾、母嬰保育等信用消費領域有所突破。域有所突破。信用消費為什么先試點再逐步拓展推開？信用消費為什么先試點再逐步拓展推開？【提示提示】(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的矛盾的普遍性和特殊性是相互聯結的.一方面一方

30、面,普普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來；另一方面，遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來；另一方面，特殊性離不開普遍性，世界上的事物無論怎樣特殊，它總是特殊性離不開普遍性，世界上的事物無論怎樣特殊，它總是和同類事物中的其他事物有共同之處。和同類事物中的其他事物有共同之處。(2)信用消費先試點再逐步拓展推開，是為了從矛盾的特殊性信用消費先試點再逐步拓展推開，是為了從矛盾的特殊性中概括出普遍性的經驗，以指導其他地區、其他行業進行信中概括出普遍性的經驗，以指導其他地區、其他行業進行信貸消費，避免走彎路、犯錯誤。貸消費，避免走彎路、犯錯誤。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元

31、思想方法與創新意識點撥提升點撥提升1矛盾普遍性與特殊性的含義矛盾普遍性與特殊性的含義二者均有兩層含義，從存在上看，矛盾的普遍性即事事有矛二者均有兩層含義，從存在上看，矛盾的普遍性即事事有矛盾、時時有矛盾，矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一盾、時時有矛盾，矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點；從性質上看，矛盾的普遍性即共性，是個側面各有其特點；從性質上看，矛盾的普遍性即共性，是指同類事物共同具有的狀態、屬性和變化發展的規律，矛盾指同類事物共同具有的狀態、屬性和變化發展的規律，矛盾的特殊性即個性，是指同類事物中各個事物所具有的，在狀的特殊性即個性，是指同類事物中各個事物所具有的，

32、在狀態、屬性和變化發展規律方面的不同特點。態、屬性和變化發展規律方面的不同特點。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識2矛盾普遍性與特殊性的辯證關系矛盾普遍性與特殊性的辯證關系(1)二者相互聯結二者相互聯結一方面，普遍性寓于特殊性之中一方面，普遍性寓于特殊性之中,并通過特殊性表現出來并通過特殊性表現出來,沒有特殊性就沒有普遍性。沒有特殊性就沒有普遍性。“寓于寓于”即即“存在于存在于”、“包含包含于于”的意思。普遍性寓于特殊性之中，意指任何的意思。普遍性寓于特殊性之中，意指任何“個別個別”都都包含著包含著“一般一般”，任何，任何“共性共性”都存在于都存在于“個性個性

33、”之中。不之中。不能認為一般包含個別、共性包含個性，因為共性撇開了事物能認為一般包含個別、共性包含個性，因為共性撇開了事物的具體特點，只是概括、抽象了共同點、共同本質。導致這的具體特點，只是概括、抽象了共同點、共同本質。導致這樣的錯誤往往是對普遍性樣的錯誤往往是對普遍性(共性共性)與特殊性與特殊性(個性個性)的含義理解的含義理解不夠，混同于不夠，混同于“多數多數”與與“少數少數”的關系，或者的關系，或者“整體整體”與與“部分部分”的關系。的關系。另一方面，特殊性也離不開普遍性。再另一方面，特殊性也離不開普遍性。再特殊的事物，總是在特殊性中包含著普遍性，總是具有同類特殊的事物，總是在特殊性中包含

34、著普遍性，總是具有同類事物的一般規律。不包含普遍性的特殊性是沒有的。事物的一般規律。不包含普遍性的特殊性是沒有的。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識(2)二者在一定條件下相互轉化二者在一定條件下相互轉化從空間上看，在一定范圍內是普遍性的東西，在另一范圍從空間上看，在一定范圍內是普遍性的東西，在另一范圍內則變為特殊性的東西，反之亦然。內則變為特殊性的東西，反之亦然。從時間上看，在一定從時間上看，在一定階段上是普遍性的東西階段上是普遍性的東西,在另一階段上則變為特殊性的東西在另一階段上則變為特殊性的東西,反之亦然。兩者的區分是相對的，它們在一定條件下可以相反之亦然

35、。兩者的區分是相對的，它們在一定條件下可以相互轉化，是由客觀世界范圍的極其廣大和事物發展的無限性互轉化，是由客觀世界范圍的極其廣大和事物發展的無限性決定的。決定的。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識3矛盾普遍性與特殊性在表現上的對應關系矛盾普遍性與特殊性在表現上的對應關系欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識【特別提醒特別提醒】普遍性和特殊性是相互聯結的。普遍性寓于普遍性和特殊性是相互聯結的。普遍性寓于特殊性之中，即特殊性包含普遍性。如果把普遍性和特殊性特殊性之中，即特殊性包含普遍性。如果把普遍性和特殊性的關系同多數與少數關系相混

36、淆的關系同多數與少數關系相混淆,就割裂了兩者的相互聯結就割裂了兩者的相互聯結,普遍性不可能在種種特殊性之外獨立存在，多數可以獨立并普遍性不可能在種種特殊性之外獨立存在，多數可以獨立并和少數并列存在；普遍性存在于特殊性之中，多數卻不能存和少數并列存在；普遍性存在于特殊性之中，多數卻不能存在于少數之中；特殊性包含普遍性，少數不能包含多數。在于少數之中；特殊性包含普遍性，少數不能包含多數。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識典例精析典例精析 (2012高考江蘇卷高考江蘇卷)電影電影泰坦尼克號泰坦尼克號和歌劇和歌劇羅密羅密歐和朱麗葉歐和朱麗葉因歌頌純真的愛情而為世人所熟

37、知，我國的愛因歌頌純真的愛情而為世人所熟知，我國的愛情名著情名著牡丹亭牡丹亭以舞劇的形式在紐約上演，也為美國觀眾以舞劇的形式在紐約上演，也為美國觀眾所欣賞。這些美麗動人的愛情故事都深深打動世界各地的人所欣賞。這些美麗動人的愛情故事都深深打動世界各地的人們。這說明們。這說明()矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾的普遍性寓于特殊性之中在實踐中產生的不同民在實踐中產生的不同民族的文化具有共性族的文化具有共性矛盾的斗爭性寓于同一性之中矛盾的斗爭性寓于同一性之中尊尊重文化多樣性就是要承認文化的同一性重文化多樣性就是要承認文化的同一性ABC D例例2欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與

38、創新意識【解析解析】本題考查矛盾的普遍性與特殊性、文化的多樣性，本題考查矛盾的普遍性與特殊性、文化的多樣性，意在考查考生調動和運用知識的能力。中外的美麗動人的愛意在考查考生調動和運用知識的能力。中外的美麗動人的愛情故事都深深打動世界各地的人們，體現了在實踐中產生的情故事都深深打動世界各地的人們，體現了在實踐中產生的不同民族的文化具有共性，也說明了矛盾的普遍性寓于特殊不同民族的文化具有共性，也說明了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，性之中，應選。題干沒有體現矛盾的斗爭性寓于同一性應選。題干沒有體現矛盾的斗爭性寓于同一性之中，之中，不選。不選。錯誤，尊重文化多樣性不等于文化的同一錯誤，尊重文化多樣性不等

39、于文化的同一性。性。【答案答案】A欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識【點撥點撥】區分矛盾普遍性與特殊性的不同含義區分矛盾普遍性與特殊性的不同含義:從空間上看從空間上看,矛盾的矛盾的“普遍性普遍性”是說事事有矛盾，而矛盾的是說事事有矛盾，而矛盾的“特殊性特殊性”是是指不同事物的矛盾有不同的特點，要對具體問題進行具體分指不同事物的矛盾有不同的特點，要對具體問題進行具體分析。從時間上看，矛盾的析。從時間上看，矛盾的“普遍性普遍性”說時時有矛盾，而矛盾說時時有矛盾，而矛盾的的“特殊性特殊性”是指同一事物的矛盾在不同的發展階段上有不是指同一事物的矛盾在不同的發展階段上有

40、不同的特點。也就是說，同的特點。也就是說，“事事事事”、“時時時時”都要分析矛盾的都要分析矛盾的特殊性。從屬性上看，二者是共性與個性的關系。一方面矛特殊性。從屬性上看，二者是共性與個性的關系。一方面矛盾的普遍性盾的普遍性(共性共性)和矛盾的特殊性和矛盾的特殊性(個性個性)是相互聯結的，另是相互聯結的，另一方面，矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉化。一方面，矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉化。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識易混易錯點撥易混易錯點撥易混比較易混比較1聯系、發展、矛盾三者之間的關系聯系、發展、矛盾三者之間的關系(1)事物之間以及事物內部

41、諸要素之間的相互影響、相互制約事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系就是聯系。整個世界就是一個普遍聯系的和相互作用的關系就是聯系。整個世界就是一個普遍聯系的有機整體，一切事物都和周圍其他事物有條件地聯系著，孤有機整體，一切事物都和周圍其他事物有條件地聯系著，孤立存在的事物是沒有的。立存在的事物是沒有的。(2)正是由于事物的普遍聯系，它們之間的相互影響、相互制正是由于事物的普遍聯系，它們之間的相互影響、相互制約和相互作用，才構成了事物的運動、變化和發展。發展的約和相互作用，才構成了事物的運動、變化和發展。發展的實質就是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅實質就

42、是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。沒有聯系就沒有世界，也就沒有發展。亡。沒有聯系就沒有世界，也就沒有發展。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識(3)矛盾是唯物辯證法的實質與核心。事物的內部聯系，就是矛盾是唯物辯證法的實質與核心。事物的內部聯系，就是事物的內部矛盾即內因，它是事物發展的根本原因；事物的事物的內部矛盾即內因，它是事物發展的根本原因；事物的外部聯系即外部矛盾，也就是外因，它是事物發展不可缺少外部聯系即外部矛盾，也就是外因，它是事物發展不可缺少條件。條件。三者關系如圖所示：三者關系如圖所示：欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單

43、元思想方法與創新意識2生活中具體的矛盾、邏輯矛盾與哲學上的生活中具體的矛盾、邏輯矛盾與哲學上的“矛盾矛盾”的區別的區別(1)日常用語中的日常用語中的“矛盾矛盾”是指人與人之間的一些沖突和分歧是指人與人之間的一些沖突和分歧,如鄰里之間的爭吵、同學之間的口角等。哲學意義上的如鄰里之間的爭吵、同學之間的口角等。哲學意義上的“矛矛盾盾”則是事物自身包含的既對立又統一的關系。日常生活中則是事物自身包含的既對立又統一的關系。日常生活中的的“矛盾矛盾”只是哲學意義上講的矛盾的只是哲學意義上講的矛盾的“對立對立”的一種表現的一種表現形式而已。二者是個性與共性、個別與一般的關系。形式而已。二者是個性與共性、個別

44、與一般的關系。(2)邏輯矛盾是指人們在敘述或回答問題時出現的首尾不一、邏輯矛盾是指人們在敘述或回答問題時出現的首尾不一、互相互相“打架打架”的現象，而哲學意義上的的現象，而哲學意義上的“矛盾矛盾”是事物自身是事物自身包含的既對立又統一的關系，二者不是一回事，不能混淆。包含的既對立又統一的關系，二者不是一回事，不能混淆。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識易錯警示易錯警示1“統一統一”是矛盾的一方，是矛盾的一方，“對立對立”是矛盾的另一方是矛盾的另一方【警示警示】哲學上講的矛盾是指事物自身包含的既對立又統一哲學上講的矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關系。的關系

45、。“統一統一”和和“對立對立”是矛盾的兩個基本屬性。是矛盾的兩個基本屬性。“統統一一”是指矛盾雙方在一定條件下相互依存及矛盾雙方在一定是指矛盾雙方在一定條件下相互依存及矛盾雙方在一定條件下的相互轉化，條件下的相互轉化，“對立對立”是指矛盾雙方的相互排斥、相是指矛盾雙方的相互排斥、相互斗爭。因此，互斗爭。因此，“統一統一”和和“對立對立”是矛盾雙方的是矛盾雙方的“統一統一”與與“對立對立”。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識2矛盾具有普遍性，意味著矛盾永遠不可能解決矛盾具有普遍性，意味著矛盾永遠不可能解決【警示警示】矛盾具有普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事矛

46、盾具有普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾。但是，就具體事物的矛盾并不是永遠不能解決的。只要盾。但是，就具體事物的矛盾并不是永遠不能解決的。只要實事求是地承認矛盾，揭露矛盾，運用一分為二的觀點和矛實事求是地承認矛盾，揭露矛盾，運用一分為二的觀點和矛盾分析的方法，就能正確地分析和解決矛盾，從而促進事物盾分析的方法，就能正確地分析和解決矛盾，從而促進事物的發展。如果否認矛盾的普遍存在和客觀存在，不敢正視和的發展。如果否認矛盾的普遍存在和客觀存在，不敢正視和揭露矛盾，而是回避和掩蓋矛盾，割裂矛盾

47、的對立和統一，揭露矛盾，而是回避和掩蓋矛盾，割裂矛盾的對立和統一，搞一點論、片面性和絕對化，矛盾就不能得到正確的解決。搞一點論、片面性和絕對化，矛盾就不能得到正確的解決。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識3既然矛盾具有特殊性，總結推廣典型經驗沒有必要既然矛盾具有特殊性，總結推廣典型經驗沒有必要【警示警示】(1)唯物辯證法認為，不同事物有不同的矛盾，這些唯物辯證法認為，不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。不同質不同的矛盾構成了一事物區別于他事物的特殊本質。不同質的矛盾，只有用不同的方法才能解決。如果不具體分析矛盾的矛盾，只有用

48、不同的方法才能解決。如果不具體分析矛盾特殊性，用一種模式去解決不同矛盾，是注定要失敗的。特殊性，用一種模式去解決不同矛盾，是注定要失敗的。(2)矛盾不僅具有特殊性，也具有普遍性。一方面，普遍性寓矛盾不僅具有特殊性，也具有普遍性。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來。另一方面，特殊性于特殊性之中，并通過特殊性表現出來。另一方面，特殊性也離不開普遍性。再特殊的事物，總是在特殊性中包含著普也離不開普遍性。再特殊的事物，總是在特殊性中包含著普遍性，總是具有同類事物的一般規律。從矛盾的特殊性中概遍性，總是具有同類事物的一般規律。從矛盾的特殊性中概括出矛盾的普遍性括出矛盾的普遍性(典型經驗典

49、型經驗)，有利于指導我們更好地認識，有利于指導我們更好地認識矛盾的特殊性，解決特殊矛盾。矛盾的特殊性，解決特殊矛盾。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識社會生活鏈接社會生活鏈接促進區域經濟協調發展促進區域經濟協調發展【背景材料背景材料】(鏈接生活實例！鏈接生活實例！)欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識材料材料1：我國幅員遼闊我國幅員遼闊,各省區自然條件、資源稟賦差異極大各省區自然條件、資源稟賦差異極大,經濟和社會發展水平參差不齊。黨和政府高度重視區域協調經濟和社會發展水平參差不齊。黨和政府高度重視區域協調發展，采取了一系列政策措

50、施加以推進，但進入新世紀，新發展，采取了一系列政策措施加以推進，但進入新世紀，新情況、新問題接踵而至：東部沿海地區快速發展，東、中、情況、新問題接踵而至：東部沿海地區快速發展，東、中、西部發展差距不斷拉大，不僅西部欠發達地區發展面臨諸多西部發展差距不斷拉大，不僅西部欠發達地區發展面臨諸多困難，中部地區和東北地區發展也明顯乏力。困難，中部地區和東北地區發展也明顯乏力。材料材料2：黨的十八大指出，繼續實施區域發展總體戰略，充：黨的十八大指出，繼續實施區域發展總體戰略，充分發揮各地區比較優勢，優先推進西部大開發，全面振興東分發揮各地區比較優勢，優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促

51、進中西部地區崛起，積極支持北地區等老工業基地，大力促進中西部地區崛起，積極支持東部地區率先發展。采取對口支援等多種形式，加大對革命東部地區率先發展。采取對口支援等多種形式，加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區扶持力度。老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區扶持力度。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識【命題視角命題視角】(打開思維之窗！打開思維之窗！)1結合材料結合材料1分析矛盾所具有特點。分析矛盾所具有特點。提示：提示：(1)矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性.我國幅員遼闊我國幅員遼闊,各省區自然條件、各省區自然條件、資源稟賦差異極大，經濟和社會發展水平參差不齊

52、，體現了資源稟賦差異極大，經濟和社會發展水平參差不齊，體現了不同事物具有不同矛盾。不同事物具有不同矛盾。(2)矛盾具有普遍性。盡管黨和政府高度重視區域協調發展，矛盾具有普遍性。盡管黨和政府高度重視區域協調發展，采取了一系列政策措施加以推進，但進入新世紀，新情況、采取了一系列政策措施加以推進，但進入新世紀，新情況、新問題接踵而至，說明矛盾貫穿事物發展過程的始終，時時新問題接踵而至，說明矛盾貫穿事物發展過程的始終，時時有矛盾。有矛盾。欄目欄目導引導引第三單元思想方法與創新意識第三單元思想方法與創新意識2結合材料結合材料2,分析中央關于區域發展戰略部署的哲學依據分析中央關于區域發展戰略部署的哲學依據

53、.提示：提示：(1)意識對改造客觀世界具有指導作用。繼續實施區域意識對改造客觀世界具有指導作用。繼續實施區域發展總體戰略，有利于指導和推動區域經濟社會協調發展。發展總體戰略，有利于指導和推動區域經濟社會協調發展。(2)矛盾具有特殊性。充分發揮各地區比較優勢，有利于培育矛盾具有特殊性。充分發揮各地區比較優勢，有利于培育新的區域經濟增長點，縮小區域發展差距，實現共同富裕。新的區域經濟增長點，縮小區域發展差距，實現共同富裕。(3)聯系的多樣性要求注意分析和把握事物存在和發展的各種聯系的多樣性要求注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。采取對口支援等多種形式，加大對革命老區、民族地條件。采取對口支援等多種形式，加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區扶