1、青春期叛逆心理講座一.何為叛逆心理 叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谛睦淼摹斑^(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。 叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不

2、同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利。它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。二.青少年叛逆的原因 （一）學(xué)生自身因素 逆反心理的形成與他們沒(méi)有完全成熟的生理和心理有關(guān)。 1. 由于青少年時(shí)期大腦的發(fā)育成熟并趨于健全，腦機(jī)能越來(lái)越發(fā)達(dá)，思維的判斷、分析作用越來(lái)越明顯，思維范圍越來(lái)越廣泛。特別是思維方式、思維視角已超出了童年期

3、單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展，青少年時(shí)期自我意思有了新的飛躍。青少年時(shí)期思維的發(fā)展和逆向思維的形成，為逆反心理的形成提供了心理基礎(chǔ)和可能。 2.青少年的好奇心理和對(duì)立心理，使得他們開(kāi)始喜歡爭(zhēng)論，對(duì)老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，他們常用批判的眼光來(lái)審視；對(duì)書(shū)本上的一些定論會(huì)提出質(zhì)疑。因此他們很容易吧老師的勸說(shuō)、告誡看成是“管、卡、壓”，是吹毛求疵，是對(duì)自己的嘲弄，是對(duì)自尊心的傷害，繼而產(chǎn)生逆反心理。（二）家庭反面的因素1.有的父母“望子成龍，望女成鳳“因此對(duì)子女要求過(guò)高，要求超過(guò)了子女能承受的范圍，對(duì)子女來(lái)說(shuō)這是一種強(qiáng)加的、不正常的、無(wú)形的壓力，易于引起他們的反感，抑郁是他們

4、形成逆反心理。2.家長(zhǎng)提出要求的方式也可能是子女形成逆反心理。有的家長(zhǎng)對(duì)子女提出要求的方式居高臨下的、粗暴的、命令式的，擺出封建家長(zhǎng)是的威風(fēng)，甚至使用暴力使子女屈服，不給予子女任何自主性的空間。久而久之子女便會(huì)對(duì)父母的這種教育方式產(chǎn)生反感、抵觸，從而形成逆反心理。 （三）學(xué)校方面的因素 1.簡(jiǎn)單的教育方式。現(xiàn)在許多地方還沒(méi)有改變”一支粉筆，一塊黑板，一本教材“的教書(shū)方式，還沒(méi)有改變”灌輸式、填鴨式“的教育方法，教學(xué)從內(nèi)容到形式的照本宣科、代辦乏味，使學(xué)生對(duì)教育產(chǎn)生反感或心理上的逆反。 2.教育過(guò)程中的民主化程度低。有的教師在施教過(guò)程中，不尊重學(xué)生，不估計(jì)他們的心理感受與體驗(yàn)，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，

5、不是站在學(xué)生的角度分析問(wèn)題，而是一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，導(dǎo)致他們對(duì)教師的排斥，進(jìn)而對(duì)我們的教育產(chǎn)生逆反心理。 3.評(píng)價(jià)學(xué)生的方式還是”分?jǐn)?shù)至上“。教育部門(mén)雖然要求全面評(píng)價(jià)學(xué)生，但在教育的實(shí)際過(guò)程中，不少教師過(guò)分注重分?jǐn)?shù)，忽視對(duì)學(xué)生性格、能力等方面的客觀評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)就揪住不放，使得學(xué)生產(chǎn)生”老師對(duì)自己失去信心“的想法，在情感上與老師對(duì)立，背離甚至反其道而行之。 （四）社會(huì)方面的因素 社會(huì)的影響因素更加廣泛，內(nèi)容、形態(tài)、渠道也多種多樣，特別是當(dāng)今社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，都可能影響敏感而好奇的學(xué)生，使得學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生一種逆反心理。三.逆反心理的表現(xiàn) 不喜歡按照別人說(shuō)的去做； 認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)

6、章都是不合理的，應(yīng)該廢除； 如果父母再三叮囑同 一件事會(huì)使他感到厭煩； 認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感和憤怒； 對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞； 一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意； 越是不讓他做的事，就越要去做，你叫他往東,他一定往西,就是存心不讓大人順心,也不讓自己聽(tīng)從大人的，覺(jué)得自己很有主見(jiàn)!。四.逆反心理的危害 “逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。這在楊女士

7、的小孩身上就得到體現(xiàn)。據(jù)楊女士說(shuō)，她和丈夫忙了一天后回到家，身心疲憊，與兒子很少交流，而對(duì)兒子的一些行為看不慣時(shí)，便會(huì)忍不住予以責(zé)罵，使兒子的對(duì)抗情緒逐步升級(jí)，從沉默寡言到明顯對(duì)抗。 處于“逆反期”的青少年通常對(duì)教育者有明顯的“反控制”、“對(duì)抗”心理。老師、父母越惱火，他們?cè)椒锤校灾劣趯⑴涯嫘愿癜l(fā)展至極端。近年來(lái)社會(huì)上多發(fā)的青少年“逆反期”殺親案（如徐力殺母案）、出走現(xiàn)象、自殺事件等無(wú)不說(shuō)明，如果在這一特定時(shí)期疏導(dǎo)失當(dāng)，將會(huì)發(fā)生多么慘痛的后果。五.青少年叛逆的影響 叛逆心理對(duì)中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)

8、習(xí)被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉(zhuǎn)化。 要知道善意的批評(píng)比美麗的謊言好 （認(rèn)真傾聽(tīng)） 拒絕錯(cuò)誤時(shí)聰明的，拒絕正確時(shí)糊涂的 （主動(dòng)道歉） 理解的要接受，不理解的要冷靜對(duì)待 （控制情緒）如果父母錯(cuò)怪了你，要像原諒自己一樣原諒他們 （善于體諒） 如果父母錯(cuò)怪了你，要像原諒自己一樣原諒他們 （善于體諒） 與父母平等溝通，讓他們明白你的真實(shí)想法 （主動(dòng)溝通，交流）做自己該做的事情，做自己能做的事情 （承擔(dān)責(zé)任） 其實(shí)你們都是幸福的人。我們沒(méi)有理由再去抱怨父母沒(méi)有給我們更好地生活，當(dāng)你欣賞到下面的圖片時(shí)，就會(huì)深刻體會(huì)到。小時(shí)候牽著媽媽的手就像擁有了全世

9、界 他的孩子在上學(xué)，為了生活，為了孩子，他忍受著嘲諷山區(qū)的孩子山區(qū)孩子的露天教室在沒(méi)有教室的情況下，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)期盼的眼神我要上學(xué) 兒子，我好著呢，吃得好，睡得好，穿的也好。你安心讀書(shū)吧每天劃船接送孩子風(fēng)雨無(wú)阻辛苦的老師 父母的辛苦為了孩子能上學(xué)，他們是這樣生活的我們的父母又是怎么生活的呢？你想過(guò)嗎？不要把父母的辛苦當(dāng)做理所當(dāng)然思考 請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷，想想你今后打算怎么做，讓自己的父母更融洽、更和諧地相處。也不要讓父母對(duì)你失望。 親愛(ài)的同學(xué)們：現(xiàn)在的你們，正生長(zhǎng)在璀璨而美麗的生命季節(jié)，你們有激情，有夢(mèng)想，當(dāng)然也有些叛逆，標(biāo)榜著你們所謂的個(gè)性和成長(zhǎng)，但是始終不能否認(rèn)的事，你們是朝氣蓬勃，可愛(ài)又善良的孩子