1、人教八下第六單元綜合性學(xué)習(xí)背起行囊走四方課件1課前準(zhǔn)備時用【活動目標(biāo)】出示課件21通過綜合性活動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分認識到“行萬里路”是增長人生見識和鍛煉獨立生活能力的必要途徑。 2通過綜合性活動學(xué)習(xí)，尤其是對聯(lián)的賞析和創(chuàng)作，讓同學(xué)們更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊。 3通過綜合性活動學(xué)習(xí)，錘煉和提升語文的寫作和口頭表達的能力。【活動設(shè)計和原則】 1圍繞“走”這一主題，以豐富人生經(jīng)歷和提升文化素養(yǎng)為目的組織活動。 2根據(jù)由淺入深的認識規(guī)律來安排活動的環(huán)節(jié)：“走”的故事，“走”的發(fā)現(xiàn)，“走”的文化。3遵循“自主、合作、探究”的原則，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，展開活動課的學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 1上網(wǎng)查

2、閱資料，包括風(fēng)景圖片和民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)風(fēng)貌、對聯(lián)知識和介紹等。 2六次練筆：“游”“在旅行中成長”“旅行計劃”“做有心的旅行者”“錦上添花說對聯(lián)”和自創(chuàng)對聯(lián)。 3整理自己旅游的圖片等資料。 4分組和活動任務(wù)的一些安排，將同學(xué)們分成東、西、南、北、中五個小組，安排活動的主持人等。【活動過程】一、導(dǎo)入出示課件3“祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。岳陽樓因李白、杜甫而名聲遠播，更因范仲淹的名篇而熠熠生輝，一句先天下之憂而憂，后天下之樂而樂濃縮了古代仁人的曠達胸襟。的確，正如歐陽修所寫，歷代文人志士都意不僅僅在乎山水，祖國山河早就

3、貯存了厚重的人文精神。今天，我們將要通過圖片欣賞，進一步領(lǐng)略祖國河山的壯美；我們將要回顧自己的親身體驗，講述關(guān)于走的故事；我們更要做有心的旅行者，進行名勝古跡中的對聯(lián)考證。暑假將至，同學(xué)們也在積極準(zhǔn)備，要到更廣闊的天地中去旅游，因為生活中能獲得比語文書更豐富更直接的體驗，它不僅可以增補我們語文知識的不足，而且還可以開闊眼界，提升我們的精神境界！” 出示課件4（老師語）交給四位主持人主持，學(xué)生活動開始。二、活動的第一個環(huán)節(jié)：圖片欣賞1 / 4欣賞人文風(fēng)光出示課件518 欣賞自然風(fēng)光出示課件1930三、活動的第二個環(huán)節(jié)： “走”的故事出示課件31 1各小組推薦代表，展示并介紹自己的旅游相冊，講述你

4、旅行中的故事。出示課件3234同學(xué)們有的欣賞到自然風(fēng)光的秀麗，有的領(lǐng)略人文名勝的美好，有的感受現(xiàn)代都市繁華。通過對“香港游”“登泰山”“平遙古城一日游”的介紹，同學(xué)們加深了形象認識。 2誰不說俺家鄉(xiāng)好。出示課件35活動方式：主持人組織活動，口頭表達訓(xùn)練。假如你是一位導(dǎo)游，帶著大家去你最鐘情的風(fēng)景名勝地游玩，你準(zhǔn)備如何向游客作以介紹？學(xué)習(xí)下面的示例，也來寫上一段導(dǎo)游詞。下面是一位杭州的同學(xué)寫的導(dǎo)游詞。請看課件。出示課件3638如果你的家鄉(xiāng)在河南魯山縣呢？示例：石人山出示課件39石人山風(fēng)景名勝區(qū)位于河南省平頂山市魯山縣西，地處伏牛山東段。主峰玉皇頂（蛤蟆石）海拔2153.1米。石人山山峰奇特，瀑布

5、眾多，森林茂密，溫泉優(yōu)良，人文景觀輝煌，集“雄、險、秀、奇、幽”于一體，專家評價具有“華山之險、峨嵋之峻、張家界之美、黃山之秀。”是旅游觀光、避暑、療養(yǎng)、科研、探險的好地方。石人山古稱堯山，因堯?qū)O劉累為祭祖立堯祠而得名，至此劉姓起源。戰(zhàn)國時，偉大思想家、社會活動家墨翟降世于堯山腳下，現(xiàn)有墨子故里遺址。 石人山地處中原，地理條件優(yōu)越。緊鄰焦枝鐵路，國道311、207貫穿景區(qū)，交通便捷。石人山風(fēng)景名勝區(qū)總面積268平方公里，區(qū)中的奇峰怪石、山花、紅葉、飛瀑、溫泉、湖面、云海、原始森林、珍禽異獸及人文景觀構(gòu)成了完整的風(fēng)景體系。現(xiàn)已命名的景觀有240多處，60-200米高的瀑布17處，200-300米

6、高的石柱40多處，石人、將軍石、千丈巖、姐妹峰、白牛城、王母橋、通天河、九曲瀑、鬼門關(guān)、南天門、報曉峰等景點遍布景區(qū)。石人山地處亞熱帶與暖濕帶分界線上，動植物資源十分豐富。石人山四季風(fēng)光別致，春天鳥語花香，綠映溪吟；秋日滿山紅遍，層林盡染；冬季銀裝素裹，林海雪原。初夏時節(jié)使人領(lǐng)略人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開的清新景象。盛夏，當(dāng)平原大地上赤日炎炎似火燒，氣溫達35-38度，這里只有23-26度，涼爽宜人。四、活動的第二個環(huán)節(jié)：“走”的發(fā)現(xiàn) 出示課件401名勝古跡對聯(lián)考。出示課件4148在我國不少旅游勝地，都可以見到精彩的對聯(lián)、題詠。這些詩聯(lián)，不僅概括出旅游勝地的欣賞價值，往往還形象地提供了歷史

7、、地理、文學(xué)、書法方面的許多知識，豐富了人們的旅游見聞。講述同學(xué)們在旅游中所看到的對聯(lián)，介紹昆明滇池第一長聯(lián)。 2后生斗膽對對子。出示課件49（1）講解對聯(lián)知識。（2）由同學(xué)自創(chuàng)上聯(lián)，其他同學(xué)對下聯(lián)。出示課件50活動由主持人組織，分五個小組討論、寫作、發(fā)言。五、活動的第三個環(huán)節(jié)：“走”的文學(xué) 1老師介紹“走的文化”。 出示課件51“通過以上三個活動環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我們才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增長我們的見聞，開闊我們的視野。無論是岳陽樓記醉翁亭記,還是西游記徐霞客游記，古人用行動證明了“走”其實就是一種文化追求，一種理想實現(xiàn)的過程。

8、現(xiàn)代社會，無論媒體還是個人，又在行走中找尋人類精神的家園。”（老師語）2走的文學(xué)：現(xiàn)代文化人的采風(fēng)。（1）你讀過與“旅游”有關(guān)的文學(xué)作品嗎？請寫出幾部這樣的作品。出示課件52余秋雨、唐師曾、周國平與他們的作品。余秋雨與文化苦旅千年一嘆行者無疆。唐師曾與我在美國當(dāng)農(nóng)民我鉆進了金字塔我從戰(zhàn)場歸來重返巴格達。周國平與南極無新聞。 請大家談?wù)剬@些作品的感受。（2）請寫出一些以“旅游”為主要話題的影視節(jié)目出示課件53永遠的三峽兩極之旅歐洲之旅千禧之旅縱橫中國穿越風(fēng)沙線走近非洲 一起欣賞三江源 出示課件54 （點擊三江源畫面播放）六、課后寫作訓(xùn)練“走”的講述出示課件55讀游記可以使我們足不出戶就可以領(lǐng)略

9、到天下奇景和各地的風(fēng)土人情；寫游記可以把自己的感受傳達給別人，使別人也賞心悅目。現(xiàn)在就請你根據(jù)自己旅游中的經(jīng)歷及以上活動積累的材料和感受，寫一篇游記。寫作提示：游記的寫法靈活，在敘事記人、寫景狀物的過程中，可以抒發(fā)情感，夾雜議論。那么，怎樣才能把一篇游記寫好呢?首先，寫游記要有中心思想。即通過描寫游覽中的所見所聞，把自己的思想感情表現(xiàn)出來，或是表達自己對祖國大好河山的贊美之情、熱愛之情，或是說明在游覽中所發(fā)現(xiàn)的生活哲理，以理動人。其次，寫游記要以游蹤為線索。游蹤就是游覽一個地方所經(jīng)過的路線、蹤跡。準(zhǔn)確地交待游蹤，具體地描述景物所處的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走，就能到達

10、游覽的地方，觀賞美景。游覽一個地方，你看到的景物很多很復(fù)雜，要根據(jù)表達中心思想的需要，選擇最有特色、最讓人感興趣的景物，按游蹤的順序來寫。還要做到主次分明，詳略得當(dāng)，不能面面俱到。再者，寫游記要選擇重點景物，抓住其大小、形狀、色彩、輪廓、動態(tài)和靜態(tài)等方面的特點，進行細致描寫。還要發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想的翅膀，豐富游記內(nèi)容，把如詩如畫的美景表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出令人陶醉的意境。七、結(jié)束語出示課件56走四方，使你人生的閱歷豐厚；走四方，使你徜徉于山水而蕩滌心胸；走四方，使你親近自然明確人之責(zé)任；走四方，使你感受祖國文化的博大精深。走四方，不是一時的心血來潮；走四方，不是盲目的走馬觀花；走四方，不是蜻蜓點水淺嘗輒止；走四方，不是目空一切眼中無物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞飲露寫風(fēng)姿；走四方，