1、Word文檔僅供參考幼兒園見習報告范文幼兒園見習報告范文一星期的見習差不多結束了，我的感受只能用八個字來概括盡管辛苦，但非常充實。剛開始的時候感受時刻好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時候才能熬到頭啊， 但是，轉眼間，一周的幼兒園見習差不多結束了。當感受見習就要結束了的時候，突然對幼兒園產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習讓我在歡樂中獵取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這將為我以后的工作打下堅實的根底。見習對我們來講確實是一個非常好的時機，不僅能夠看清楚自己的能力， 更能夠尋到和書本上完全不一樣的知識面。古人常講：聽不如看，看不如做。人能夠進展到如此強大，當然不是由想象而來，沒

2、有一步步的 做，又何來一步步的進展。在本次見習期間，我從各方面了解了自己今后的工作性質、義務與責任。我通過聽課初步了解教師們的教學方式，我見習時待的是大班，大致掌握了那個年齡時期學生的授課特點。教師們介紹講幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五 個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的 進展。往常我比擬注重于對有關幼兒身心進展特點及幼兒生活常規的科學性，常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學習。這一次在幼兒園見習， 第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，覺察事實上訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學咨

3、詢。 指導老師楊老師非常會利用時機對幼兒進行隨機教育，把有打算的教育和隨機教育相結合。女口，我們班有兩位小朋友白費洗手液，楊老師就會跟小朋友講明我們幼兒園的洗手液是如何來的，不能白費，我們要爭當勤儉節約的好小孩。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好時機。還有就是在關心老師完成幼兒教學活動時我看到了自己的缺乏，如關于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。 講出了自己的缺乏，我也向老師請教過， 得出結論是大局部差不多上因為我依舊見習生造成的，努力學習、不斷提升、慢慢的磨練會讓我這些缺乏得到改良。 另外，由因此第一次輔佐老師上課，我有些緊張和不自然，導致我負責的那局部

4、活動組織得不是非常理想。我做的好的方面或者是講差不多令自己中意的方面在于：關于教學活動態度認真，預先預備充分，虛心地請教和同意指導老師的建議與指導。 每個輔佐的活動都能比擬順利地完成，沒有出現無法操縱、阻礙教學活動的情況。在幫助組織活動時狀態態比擬自然，語言清楚，聲音和語速適度。楊老師對我講，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和預備教案、教具時，也以那個為動身點，如此的話， 大局部活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。 老師的這些意見和建議使得我這次的見習收獲豐富。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的情況，也學會非常多。比方講：給幼兒梳頭發、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、

5、給他們隔毛巾等等。我們同學談天時講到，我開玩笑 的講我是提早體驗做媽媽的生活，為以后做預備。像這些瑣碎的生活常規情況，每天都要做， 我覺得能夠訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，關于人的性格培養確實有關心。 頭幾天覺得非常新奇，做情況非常有興趣，非常賣力，時刻一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所講的。保育工作上，通過自己的認真考慮和總結，我覺得自己做得比擬好的地點在于：能夠非常快地適應這些工作，根本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細心，沒有完全做到依照每個幼兒的特點進行保育，最要緊的緣故是是與幼兒相處時刻短， 對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11

6、點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中， 我覺察要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務非常難。老師要照顧到每個幼兒也非常難，專門是混齡的班級。因此要想有一個成功的活動，需要老師的精心籌劃、 靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動籌劃和組織的的依據。我對自己關心指導老師完成半日活動的組織不是專門的中意，要緊在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，專門是生活活動，可能受到我還只是見習，幼兒不如何聽我的話及我作為老師的威嚴和威信不 夠的阻礙吧。短短的一周見習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的

7、專業素養也得到了非常大的提高。同時我也認識到自己自身專業修養還非常欠缺，不能單獨非常好的組織完成幼兒教育教學活動。在接下來的學習過程中， 我一定要努力學習， 不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業素養能得到最大限度的提升。幼兒園見習報告范文 2)轉眼間大三開始見習的時刻到了， 我被分到了建業小哈佛雙語幼兒園。 滿懷期待，我和 同學們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開始了我們的見習生活。 這是我們的第一次見習， 沒有 任何的經驗，一周的見習非常快就結束了，而我在這次見習中也學到了很多很多。建業小哈佛雙語幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區，占地面積4000余平方米，各項教學和生活設施均按省級示范幼兒園標準

8、配置。富有童趣及人文關愛的活動空間與住宅小區優美的環境巧妙融合、 宮殿般的園區、綠蔭花木、小橋流水.構成了一座美麗的童話王國，這 給小孩制造了一個自然、生態、優美的成長環境。在小哈佛的一個星期我了解到了：小哈佛有自己的幼教集團，15年的品牌積淀了省級示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團的 企業愿望是：確保開端，與世界同步；企業使命是：精品教育，奉獻社會；教育原那么是：基 于自然法那么，順乎兒童天性，啟迪聰明心靈，激發內在潛能，塑造優秀品行，確保身心健康， 尊重個體差異，促進全面進展；辦學方向是：研究型、國際化、個性進展。建業小哈佛雙語幼兒園一共有七個班。兩個小班：甜心一班、二班；兩個中班：快

9、樂一 班、二班；兩個大班：愛心一班、二班；一個學前班：愛心三班。我們共15人，分成了兩人一組，來到小哈佛的第一天我們這一組進入了愛心二班。班里有三名老師：主班老師、配 班老師、保育老師。由于大班的小孩自理能力相對較好，我們不需要去處處照顧他們，因此，我們第一天的要緊任務就是熟悉他們一天的生活和學習流程，了解保育教師的工作內容以及聽教課老師講課。翌日我們依然是在愛心二班，因為我們差不多熟悉了幼兒一天的生活流程， 這天我們就開始參加了教師的工作和幼兒的學習生活中，我們關心保育老師工作，協助教課老師教學，和幼兒一起學習及做游戲。這兩天我們和小孩接觸感受到了小孩的天真可愛，使我更加的喜愛小孩。另外，通

10、過兩天在大班的觀看和學習，我體會到了當幼兒教師的辛苦： 我一直認為做一名幼兒教師專門容易，無非是每天帶著幼兒一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠理解和同意的知識， 然而這次來到幼兒園親身經歷后才明白，要想管好一個班的小孩并讓他們同意知識， 那么老師對待小孩一定要有愛心和耐心，要語言和氣可親，表情和動作一定要吸引小孩。 只要幼兒情愿去做事才會配合老師，去學習。尤其是大班的小孩， 他們的理解能力相關于中小班的要強的多，然而會非常難管，因為他們有更多自己的方法和主意，很多情況會不聽不人的， 他們那個年齡段的小孩要緊學習方式是在觀看中學習，在操作中學習，在語言理解中學習， 在交往中學習和在游戲中學習，

11、 因此，教師一定要善于覺察他們的 興趣愛好，選擇適合他們年齡特點能夠吸引他們的內容并尋到對他們有用的方法，如此才能管好他們。第三天，我們進入了甜心一班，那個班的小孩年齡大差不多上2.5左右，屬于托班。來到托班的感受和大班完全不一樣，他們需要更多的是照顧、保護及游戲。早上我們進入托班的第一件事就是喂小孩吃飯，飯后關心保育員清掃衛生和照顧小孩去廁所與喝水。在老師教課的過程中，集中注意的小孩非常少，小孩很多差不多上坐不住，我們需要時時刻刻的注意 小孩，給予他們提示。有個不小孩甚至會打不的小孩，因此，我們要時刻注意小孩的平安。 通過在托班一天的觀看、學習及參與，我感到確實非常辛苦，但我同時學到了很多：

12、托班的小孩需要老師更多的照顧與保護，因此，保育員的工作是非常重要的，保育是根底，保育員作為幼兒教師的助手要緊是輔助教師負責幼兒的保健、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成局部。大班的小孩自理能力、理解能力、交往能力、紀律感等比托班的小孩要強很多，因此，大班的保育教師的工作相關于托班要輕松點。在托班一天的工作使我真正體會到了看護小孩有多么的不容易。另外，托班教課老師也是非常重要的。托班小孩語言表達能力非常弱，他們能夠聽明白簡單的日常交流，這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點的、他們能夠聽得明白并感興趣的內容教課。在托班的那天下午小孩上的是戶外活動課，時老師帶著小孩們來到戶外活動地，

13、要緊是講一節有關樹的課， 小孩們都搶著去摸一摸樹干和樹葉，就連在教室非常淘氣的小孩也參與了其中，由此可見，小小孩是專門喜愛戶外活動課的，教師要適當的給小孩提供與大自然接觸的時機。在托班上午的那節游戲課上，有一個非常淘氣的小孩告訴我了他的玩具顏色及形狀，一個2.5歲的小孩講的全是對的，他的辨不能力非常好，我想這也許就和老師平常上課有關，只有老師善于抓住小孩的興趣與特長，注重個體差異，才能使每個小孩都得到非常好的進展。第四天，我們進入了愛心三班，這是一個學前班，是幼小銜接班。來到愛心三班，我們 大多時刻就是聽教課老師講課以及觀看小孩們學習與游戲。通過在學前班一天的觀看與學習，我覺察：學前班的小孩相

14、關于大班的小孩自理能力、交往能力、學習能力、獨立性、秩序感、紀律感等又強好多，然而比大班的小孩又難管一些，他們有些非常淘氣，上課愛做自己的， 在學前班有一個小孩老是不按老師的要求做，上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓他單獨坐在了窗戶邊，然而這對他依舊沒有用。我通過和老師的談話了解到了他現在比 往常進步多了，至少現在能夠待在自己的座位上了。另外，我還了解到了他的家庭情況，他 之因此會那么的不聽話和他的家庭教育也有非常大的關系。除了學校教育外，家庭教育也不容無視，俗話講：養不教，父母之過；教不成，不明白科學。小孩的成長離不開家庭，家庭 教育保證了幼兒機體的正常生長發育，促進了幼兒自理潛能

15、的最大開發，促進了幼兒社會化的進程，提高了兒童的審美能力， 為兒童以后的進展奠定了根底，因此家長應樹立正確的教育觀念，創設良好的家庭教育環境，如此才能有利于幼兒的健康進展。此外，幼兒園也要與家長合作，通過家訪、家長會、家庭教育知識講座、家庭咨詢、家庭教育經驗交流會、交談、咨詢卷調查等方法指導家長進行正確的家庭教育，如此才能有利于幼兒健康的進展。在學前班的一天我也學到了很多：小孩們有自己獨特的見解和方法，有自己的興趣和愛好， 老師在教學方面要抓住他們的特長， 注重個體差異，選擇適合他們的內容，因材施教。在治理方面， 要嚴愛有加，學前班的小孩不行管，在這天的下午我帶著女孩們去跳繩深刻體會到了這一點

16、， 當跳繩結束后我組織她們集合，然而她們有的不聽，我想盡方法操縱當時的場面，然而依舊有點混亂。通過和老師的溝通，我認識到嚴愛有加是非常必須的，然而批判與鼓舞要合理的運用。最后，我認為在幼兒園開辦幼小銜接班是非常有必要的，小哈佛這一點做的非常好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進入到小學一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開始同意正規小學教育的初期， 也是幼兒心理進展的一個轉折期。因此，開辦幼小銜接班是非常重要的，幼兒園應調整和完善幼兒園的教育內容，將入學預備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對幼兒入學預備上的重點難點組織專題活動，同時讓家長參與幼兒園與小學的銜接工作， 通過培養幼兒對小學生活的向往和熱

17、愛、培養幼兒對小學生活的適應、關心幼兒做好入學前的學習預備等這些幼小銜接工作的方法，使幼兒進入小學時更快的適應小學的學習生活。第五天，早上我們進入了快樂一班，中班的小孩處于4歲左右，他們大都愛玩、會玩，爽朗好動，具體形象思維占主導地位。上午老師給他們上了一節音樂課，通過觀看和學習， 我感受教師在講課的時候應適當的給小孩講一些差不多的科學知識，因為很多自然現象幼兒是不明白的，比方在表演閃電和雷聲的節奏時，小孩是不明白先看見閃電后聽到雷聲的。中午小孩吃飯的時候我覺察了一個在其他班沒有的現象，那就是很多小孩挑食，飯吃了幾口就不吃了，老師卻沒有如何的管，這一點這位老師做的不是非常好，不管作為家長依舊作

18、為老師，我們都應培養小孩從小愛惜珍惜糧食的好習慣，培養他們不挑食并將衛生的好習慣，如此才有利于小孩健康的成長。下午，我們都沒有進班，園長給我們開了兩個多小時的座談會 和交流會，兩個多小時的交流，園長的話給了我非常大的動力，人一輩子就是一項自己做的工程，我們今天做事的態度決定了改日住的房子，因此不管做什么情況，我們都要用心去做，做幼兒教師也是一樣。一周的見習結束了，我們在第五天的下午離開了建業小哈佛雙語幼兒園，心中有很多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛的小孩們，這次見習使我開始喜愛當幼兒教師了，因為和小孩們一塊學習和游戲盡管非常辛苦，然而非常歡樂。這次見習我也有很多收獲：不同年齡時期的小孩特點不

19、同， 老師一定要選擇適合小孩年齡特點的教學內容，要抓住小孩的興趣愛好，注重個體差異，做到嚴愛有加。另外，作為幼兒老師一定要有愛心和耐心。最后，感受 自己還需要提高自己的專業技能，需要學習的東西還有很多。 這次見習的收獲不僅僅是課外知識，也是一次體驗、經歷，為以后的實習打下了根底。幼兒園見習報告范文3通過一周的學習與實踐， 我受益匪淺，不管是理論方面依舊技能方面，都得到了非常多的提高，總體看來，我對那個幼兒園的印象專門好，從教育理念到師資設備再到園所文化， 都專門不錯。園長待人熱情，全園的教師和職工都專門支持我們的工作，時刻過得真快，轉 眼之間，幼兒園一周的見習活動差不多結束。回憶這些生活，我學

20、到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍貴的經驗財寶。在幼兒園見習的這段時刻里，我嘗試了許多人一輩子的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。進入幼兒園之后才明白原來在學校里學到的理論知識并不能直截了當轉化為實踐，我們專門缺乏實踐經驗。 見習就是要將學校學習的差不多知識和根底理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結合，在實踐中檢驗、穩固、 提高、豐富所學理論知識和技能，為今后到里面去教育工作事業而樹立正確的教育思想。通過見習能夠使我們這些剛要進入工作崗位的學生掌握教育教學的方法，獲得從事幼教工作的實際能力。還能夠使我們更多地接觸

21、幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業，增強我們的事業心和工作責任感，還能夠使我們進一步熟悉幼兒園的全面工作， 加深對幼兒園教育任務的理解。第一天進入幼兒園，我先分到小班觀摩學習。 剛進幼兒園的小孩們無法適應與家人的分 離，因此大局部小孩一整天都在哭鬧中度過。在這之前，我也沒有和那個年齡段的小孩們接觸過，看著他們整天哭鬧，我甚是束手無策。在那個時候，幼兒園的老師對我悉心教導，一 步步的指導我應該如何和小孩們相處，才能讓她們適應幼兒園的生活， 才能讓我融入小孩們，和他們更好地交流。第三天我又被調入到中班，事實上中班的小孩們是最不容易管的，盡管他們差不多適應了幼兒園的生活，然而還

22、沒有形成系統的標準。需要非常細心地跟他們交流，使他們養成各 種好習慣，另外還要依舊教他們根底知識了，比方兒歌，簡單的舞蹈，學會自己吃飯、穿衣 服之類的。第四天，我進入大班進行學習， 大班的小孩們通過小班和中班的學習， 差不多養成了良 好的行為標準，現在最重要的任務是智育， 因此關于這些小孩們可能會更嚴厲些， 上課方法 也有所改變，更多地是在傳授知識，引導小孩們融入學習知識的課堂。第五天，我進入學前班學習實踐，所謂學前班是幼小銜接班，小孩比擬明白事，教育也是為升入小學而做預備，因此，要采納多種方法集中和有針對性的對幼兒進行入學預備教育， 關心幼兒做好德智體美各方面的預備。為了更好地融入小孩們那個

23、集體中，我每天都會早早的來到幼兒園等待小孩們的到來， 每天早上親切的咨詢候成了我和小孩們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與小孩玩耍；玩游戲時還會像小孩一樣的耍賴；做錯情況了我也會抱歉；與小孩們平起平坐， 我利用一切時刻與小孩相處，談天，盡可能地走進小孩的心靈，了解他們的內心世界。慢慢地小孩們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我咨詢東咨詢西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著小孩們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。在教育方面，我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡時期學生的授課特點。教師們介紹講幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領 域相

24、互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的進展。在保育工作方面，我積極和保育員老師配配。 表達了教中有保，保中有教。在戶外活動， 小孩熱了，馬上給小孩墊毛巾，增減衣物；回到教室里，催促小孩去洗手；喝水的時候，提 醒小孩不要講話，并放好聽的鋼琴曲給小孩聽，培養小孩安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀看每一位小孩的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為小孩蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒明白自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行 品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好

25、小孩，并同家長緊密聯系，聽取家長意 見，依照幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良 的習慣。每一個小孩差不多上一個獨立的個體， 有自己獨特的氣質與個性， 幼兒的心靈是純潔無 暇的，當他們同意了你就會真心的喜愛你、 崇拜你、信任你。小孩的愛是最真實、最純確實。 當我看著小孩們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福感， 并對幼教那個職業產生了 極大地熱情，我情愿彎下腰走進小孩的心靈、傾聽小孩內心的聲音。了解小孩，關心小孩。幼兒的天性是好模仿、好奇、好咨詢的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局 限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，假設自己的

26、學習興趣不廣，求 知欲不強，不勤于考慮，又如何教出身心全面進展的幼兒呢？因此作為一名幼兒園教師應該 有廣泛的興趣愛好，同時要喜愛考慮咨詢題，且要有自己的見解。游戲無疑是小孩們最喜愛的。因此，在幼兒園里，活動課是最多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心進展也有重要阻礙。游戲關于幼兒體能、動作技能、語言、 認知及社會性的進展具有重要作用。因此，老師在創編游戲時也要想到： 如何讓小孩喜愛玩，但又能夠在玩的過程中使幼兒學到知識，能夠進展幼兒的各種能力。幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，潛力也是無限的。因此講，蹲下來看世界的觀點是非常正確的。專門是美術課，有的小孩會畫一些我們平常不太會注意到

27、的細節東西。我們要對小孩平等，要站在小孩的角度看咨詢題，從他們的方法去考慮。有時候他們犯的一些錯 誤，會是好心辦壞事的結果，小朋友的心腸差不多上非常善良的，有時候我們要學會從一個感性的角度去推斷。關于兒童來講，適量的鼓舞和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關注，渴望得到贊揚。假設你表揚了他，他就一天差不多上美滋滋的；然而，假設你批判了他，他就一天 都無精打采的。因此，當小孩有失落感的時候， 身為老師就應該鼓舞他， 給他信心，告訴他： 不要氣餒，加油，就會做得更好！那樣，小孩就會朝著那個目標加油，同時相信自己，下一 次就會成功！我們對待小孩，不能偏心，不能因為那個小孩可愛，就跟他親近一點，而對不 乖的小孩不理不睬。這會對幼小的小孩造成陰影：老師不喜愛我，我不要上幼兒園。因此， 老師要一視同仁，對每一個小孩都要平等對待。我覺得一名好的教師不僅要關心和照顧好小孩，還要與小孩的家長保持良好的關系。小孩會非常天真地告訴父母，他們在幼兒園發生的事， 也許家長會氣呼呼