1、語文教學崗位心得總結最新 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經結束了，這段時間里，信任大家面臨著很多挑戰，也收獲了很多成長，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么你有了解過工作總結嗎?下面是我為大家整理的語文教學崗位心得總結，僅供參考，盼望能關心到大家! 語文教學崗位心得總結1 一、完成訓練教學狀況： 1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結

2、，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上格外留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他

3、們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 4、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 二、存在的問題及改進的措施： 1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。 2、教學中，有時候沒有把同學放在學習

4、的主體地位. 3、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。 4、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。 5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。 措施： 1、采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。 2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 4、重視優生的培育和差生的轉化工作。 5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育

5、工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。 以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了肯定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。 語文教學崗位心得總結2 光陰似箭，日月如梭。 轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和挺直領導下，在各科任老師和家長的主動配合和耐煩關心下,圓滿地完成了訓練教學工作任務，現將具體工作總結如下： 1、對同學加強思想訓練，關心他們明確學習目的，端正學習看法，學會正確的學習方法，訓練同學仔細學習，打下扎實基礎。 2、轉變傳統訓練“一言堂”式教學所用法的陳舊教案，集體備課，不斷學習

6、，勇于創新。 把同學作為訓練教學過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學模式所需要的新型教案。 教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然后分析重點詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給同學。 3、在主體訓練理論的指導下，充分調動同學的主動性，解決好老師為主導、同學為主體的辨證統一，建構同學在認識過程中的主體地位，形成在老師指導下的同學自主學習、自我訓練、自我評價的新型育人模式。 每節語文課，我盡量留給同學幾分鐘，讓他們談談收獲與不足，說說自己、同學、老師的表現，從中查找改進方法。 4、多采納講故事、做試驗、猜謎語等同學喜聞樂見的手段創設情景，課前導入多樣化，激發同學的

7、學習愛好，從而引導同學主動主動的學習。 課后作業既要有利于夯實基礎，又要注重激發同學的創新意識。 5、開展各種語文活動，在愛好中學學問。 本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓同學成為老師，展現他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展現自己的成果。 但美中不足的是忽視了對個別同學的指導，未能使他們全身心的投入到活動中。 我想這也是我今后應留意的。 6、“與好書交伴侶”的課內外閱讀活動要貫穿始終。 指導同學從書中獵取學問，并嘗試著學習的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。 7、加強觀看指導，關心同學選擇材料，指導同學具體、生動地寫作。 加強同學課外閱讀的輔導，

8、努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使同學的閱讀水平和寫作水平互協進展。 8、關注對中下生的輔導，準時為他們“排憂解難”。 語文教學崗位心得總結3 光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作已經結束。本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。 一、基本狀況分析： 本班同學49人，部分同學頭腦聰慧敏捷，求知欲強，個別仿照性強，對語文學習布滿了深厚的愛好，格外是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分同學雖然能按時完成作業，上課寧靜聽講，卻未能主動開動腦筋思索問題，未能大膽發表自己的見解。還有個別同學則有“厭學”的癥狀，表現在家庭作業長期欠交，學習消極

9、應付，成績不抱負。 針對上學期本班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和閱歷，現作出總結 二、提高教學質量的做法 (一)抓基礎學問和基本技能 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班同學做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語

10、文力量。 (二)做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。 在預習課文時，要求同學“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。 在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反

11、三的效果。 在習作教學上，引導同學認真觀看周邊的事物，關懷時事，對于熱點的豬流感等大事，讓同學時時追蹤事態的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。 在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展現課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深化家庭，走進_來進行調查討論，同學的討論報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步出現了同學才智的火花。 當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業，用心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過

12、程中要強調的內容。 (三)做好轉差工作 本班極需關心的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差”的方法，關心差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時關心他們把握，由于是多名優生來關心，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信念。 (四)拓展學問視野 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優秀文段，使同學主

13、動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、原創得意句段的展現。 4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的力量。 三、取得的主要成績 1、本人在本學期中參與了學區舉辦的青年老師教學比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我熬煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。 2、同學整體學問水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增加了信念，后進生的轉化率和及格率均有提高。 四、存在問題與不足 1、同學們的作業，部分同學書寫質量太差，作業本愛

14、護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的主動性。 3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言用法不足不到位。 4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。 5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。 五、今后努力的方向和設想 1、采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。 2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他

15、們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。 4、重視優生的培育和差生的轉化工作。 5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。 語文教學崗位心得總結4 光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔當五班級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。 一、班級狀況分析。 本班有同學60人，其中女生30人，后進生6人。全班學習風氣良好，同學之間團結友愛、相互關心，課堂上多數同學勤于思索、敢于質疑、勇于實踐。 二、訓練教學狀況。 本學期，我除了仔細備課、仔細批閱作業、努力做好后進生的轉化工作外，在實際的課堂教學中，

16、依據教材的編排特點和同學的實際狀況做了以下幾個方面： 1、講讀課文教學，重在訓練。 講讀課文是課堂教學的主要部分，是進行語文基本功訓練的主要憑借，在講讀課文教學中我做到了 (1)重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是學校語文教學的一個重點，加大詞、句、段的訓練有肋于篇訓練的順當進行。 (2)加強篇的訓練。篇是學校高班級教學的主要內容之一，要關心同學了解篇的一些基本學問，把握一些篇結構特點，從而加深同學對篇的整體印象。為了使訓練有效的進行，課堂上我注重發揮同學的主動性和主動性，要么采納小組合作學習，讓他們在溝通商量中感悟學問;要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領悟學問;要么集中學習，讓他們在講解中理解

17、學問等。并運用現代化教學媒體，激發同學的學習愛好，同時結合課文，對他們進行思想訓練。 2、讀寫例話的教學，重在指導。 “讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學中，我先讓同學讀讀例話，提示他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯系本組的講讀課文對例話進行商量、分析、總結。這樣讓同學通過自己已有學問來獵取新知，不但培育了他們學以致用的力量，而且提高了同學的閱讀力量。 3、積累運用的教學，重在引導。 積累運用是語文基本功的綜合訓練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內容。訓練內容與本組課文有很大的聯系，又有相對的獨立性。在實際的課堂教學中，我依據題目的特點

18、和時間的需要進行妥當支配，力爭讓每一位同學都得到熬煉的機會。在引導同學完成各項任務的同時，我還引導他們明確訓練的緣由、意圖、學問點等，以便讓同學舉一反三。這樣，不但鞏固了學問，而且培育了他們敏捷運用學問的力量。 總之，一學期的教學工作，我注重教材、注重同學的全面進展、注重同學的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對同學了解不全面、缺少教學閱歷、教法單一等。我將本著“勤學、好問、善思、實干”的準則，把今后的工作要做得更好。 語文教學崗位心得總結5 本學期，我主要擔當的是六班級的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作

19、已基本結束。 回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養訓練為目標，結合本班實際狀況，突出六班級上冊教材特點，堅持仔細備課、上課、準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，注重培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了訓練教學工作任務，現將本學期的工作總結如下： 一、堅持了課前前仔細備課 我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內

20、容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規律，把握教材的關鍵，依據本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質量;了解他們的愛好、需要、方法、習慣;了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，如何支配每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。 二、堅持仔細上課，向課堂要質量 課堂是同學獵取學問與培育力量的要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學

21、習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。 這一學期，我在課堂教學中，努力體現訓練新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養，提高課堂教學效率。 (一)注重同學為主體，努力激發同學學習愛好。 為了上好每一節課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，鼓舞同學踴躍發言，留意引發同學學習的愛好，在課堂上注重講練結合，使

22、同學喜愛上語文課。 (二)培育主動探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、認識力量、理解水平有關。 為此，在語文教學中，我注重為同學穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。 在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和

23、感悟，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。 (三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。 為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 三、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作 本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成訓練教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提