1、中美老師講灰姑娘的故事，差距實在太大了！堅持才會超震驚：和往常一樣，他應酬完回到家，走進臥室，看 到早已熟睡的妻子背對著她，呼吸均勻。他輕輕換好衣服上 了床，嘴角泛起一絲微笑。雖然沒有孩子，但這樣的二人世 界也蠻溫馨，看看睡夢中可愛的妻子他就感到很溫暖。這時 他的手機鈴響了， 他拿起來一看， 嚇得直接從床上跳了下來！ ！ 請問這是怎么回事？點擊本文標題下藍字明察，關注后回復 回家看答案。 前幾日，朋友在微信上將此發給我，讀后感慨良多，拿給恩 恩看，恩恩說，他的羅老師講課和美國老師講的比較相像。 故事中“好人與壞人”“朋友的重要性”“守時的重要” 成就夢想”的討論，美國老師以一種啟發引導的教育方

2、式完善 學生人格品質的同時，鍛煉了學生的思維方式，這種貼近生 活，富于哲理的啟發引導式的教育方式，需要老師自身正確 的人生觀與價值觀，完整的人格、寬廣的心胸作為支撐，這 才是素質教育！ 感恩恩恩有一位好老師！ 感恩每一 位用“心”教育孩子的老師！ 美國老師是這樣講灰姑娘的故事的： 上課鈴響了，孩子 們跑進教室， 這節課老師要講的是 灰姑娘 的故事。老孩子很師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。 快講完了，老師對他表示了感謝，然后開始向全班提問1、最喜歡誰和最不喜歡誰 老師： 你們喜歡故事里面 的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？ 學生： 喜歡辛黛 瑞拉（灰姑娘） ，還有王子，不喜歡她的后媽和后媽

3、帶來的 姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉 不好。 2、一定要做一個守時的人老師： 如果在午夜 12 點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車， 你們想一想，可能會出現什么情況？學生： 辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子， 穿著破舊的衣服。 哎呀，那就慘啦。 老師： 所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給 自己帶來麻煩。 另外，你們看，你們每個人平時都打 扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現在別人面前， 不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來 你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到 你很難看的樣子， 他們可能就嚇昏了。 （全班大笑） 3、

4、 繼母和姐姐自私但不是壞人 老師： 好，下一個問題： 如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王 子的舞會？你們一定要誠實喲！ 學生：（過了一會兒， 有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會阻 止她去參加王子的舞會。 老師： 為什么？ 學生： 因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。 老師： 是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人， 她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。4 、我們需要很多的朋友老師： 孩子們，下一個問題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參 加王子的舞會，甚至把門

5、鎖起來，她為什么能夠去，而且成 為舞會上最美麗的姑娘呢？ 學生： 因為有仙女幫助她， 給她漂亮的衣服， 還把南瓜變成馬車， 把狗和老鼠變成仆人。 老師： 對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得 到仙女的幫助， 她是不可能去參加舞會的， 是不是？ 學 生： 是的！ 老師： 如果狗、老鼠都不愿意幫助她， 她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？ 學生： 不會， 那樣她就可以成功地嚇到王子了。 （全班再次大笑） 老 師： 雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助 還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友 的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也 希望你們有很多很多的朋友

6、。5 、要愛自己，給自己機會 老師： 下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為后 媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘 嗎？ 學生： 不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不 會被王子遇到，認識和愛上她了。 老師： 對極了！如 果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的后媽沒有阻止，甚至支 持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？ 學生： 她自己。 老師： 所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自 己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東 西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣 有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？ 學生：

7、要愛自 己！ 老師： 對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果 你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給 你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己， 就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉 參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了 她自己。對不對？學生： 是的！ 6、你們會比偉大的作家更棒 老師： 最后一個問題，這個故事有什 么不合理的地方？學生： （過了好一會）午夜 12 點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒 有變回去。 老師： 天哪，你們太棒了！你們看，就是 偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事 情。我擔保，如果

8、你們當中誰將來要當作家，一定比這個作 家更棒！你們相信嗎？ 孩子們歡呼雀躍。 真棒的 老師！我們是幾歲的時候才想到這些層面的呢！？ 中 國老師是如何講灰姑娘的故事的：上課鈴響，學生，老師進教室。 一、引入新課 老師：今天上課，我 們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎？ 學生：這還要 預習？老得掉渣了。 老師：灰姑娘是格林童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如何？學生： 書上不都寫了嗎？不會自己看啊？ 老師：這故事的重大意義是什么？ 學生：得，這肯定要考的了。老師：好，開始講課文。誰先給分個段，并說明一下這么分段的理由。學生：前后各一段，中間一段，總分總 老師：開始講課了，大家認

9、真聽講。學生：已經開始好久了 老師：說到這里，大家注意這句話。這句話是個比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫？學生：n人開始睡覺 老師：大家注意這個詞，我如 果換成另外一個詞，為什么不如作者的好？學生：又 n人開始睡覺 老師：大家有沒有注意到，這段話如果 和那段話位置換一換，行不行？為什么？學生：我又不是你，我怎么會注意到啊？又有 n 人開始睡覺 老師： 怎么這么多人睡覺啊？你們要知道，不好好上課就不能考好 成績，不能考好成績就不能上大學，不能上大學就不能 你們要明白這些做人的道理。剩下的還沒睡覺的，并且認真聽課的學生，真不愧是 精英 啊。中國式的教 育 二、指導預習 提示預習的要點（可用

10、投影或小黑板出示）A、體會本文中童話語言和推理語言的特點。B、分析作者怎么樣從故事中提出問題，逐步推論，進而最后得出結論的寫作特色。C、識記文 中自己認為生疏的詞語和 自讀提示 中要求學生掌握的詞語 學生各自默讀（朗讀）課文并完成作業（教師指導完成， 并及時修正）A、邊讀邊標示自然段和生疏的詞語。B、 認讀并理解下列詞語a祈禱：一種宗教形式。祈就是向神求祈，禱義同于祈。b無暇顧及：沒有空注意到。 暇空閑；顧注意、照管； 及達到。c 修道院：天主教和東正教等教徒出家修道的機構。也指天方教會中神 甫的機構。d 倫理：指人與人之間相處的各種道德準則。C、本文灰姑娘的時鐘所記敘的灰姑娘的故事是屬于哪一

11、種主要情節的故事？請用一句話簡明概括。（以約定時間為主要情節的故事 ，這句話在第 13 段中。） 三、研讀 課文 朗讀全文并思考怎樣劃分段落（分析文章的結 構層次）。 （朗讀課文可以請若干個同學進入角色，逐 段連續讀完；也可以組為單位朗讀并分析文章的結構。 ） 學生回答如何劃分段落層次。（學生各學習小組回答問題， 教師引導并修正后概括板書。） 組織學生分析歸納本文的論點。（論點是 時間等于金錢 ，這話在末段的首句中。 ） 四、研討問題（問題與答案分別用投影打出來） 本文的論題是什么？（本文的論題是 遵守時間 的話題。標題 灰姑娘的時鐘 是一偏正短語， 時鐘是中心語， 時鐘就意味 著時間。） 根據課文，比較理解 定時法則 和不定時法則。 （答案見能力訓練） 課文第 13段中有這樣 兩句話： 還有一點引起我的注意的， 是與仙女約定的嚴守時間問題。這其中包含著耽誤了約定時間魔法便會失效這一極 為嚴厲的懲罰手段 。