1、師德培訓心得體會 1000 字心得一 :師德培訓心得體會 1000 字每一種植物都有屬于自己的土壤,找到適宜自己成長的土壤 ,讓自己或紅或綠 ,花美葉肥 ,生機盎然 ,是每一位教師的愿望。對于各種不同類型的成長中教師的師德培養,原理亦然。 20XX年 8 月 25 日 ,一年一度的暑期師德培訓在本校的教師會議室拉開了序幕。在校領導的帶領下 ,通過視屏 ,銳意進取 ,學有收獲。為期五天的師德培訓 ,學科素養考試、幸福人生講座系列、最美山村最美女教師系列等大量 的學習 ,詮釋了師德的概念、師德的素養、師德的高尚作風。我特別印象深刻的是,其中一位臺灣的老師講解了人生的價值觀和做人的道理,讓我頗感敬佩

2、。他要求每位老師都能做一顆“榕樹 ”樹,葉不比樹根范圍大 ,觀看人生 ,要把德行的根扎好 ,一定要有榕樹的種子。澆水 ,要有 好的空氣、 充沛的陽光和好的土壤 ,這樣才能長出一顆大樹 ,一顆大的榕樹。 他的師德理念 “財 布施 ”、“三聚財、三散財 ”等,使我懂得了人生因果關系的重要性,懂得了做人要學會 “取舍 ”這是智慧。 “福田靠心耕 ”一,個人的福份有多少 ,看他的心量有多大。作為一名音樂教師,高尚的師德 ,是引領我們成長的一盞明燈。最美山村女教師系列的學習 ,很受感動。 環境這么惡劣 ,山路的崎嶇到處充滿危險 ,還一直辛勤 耕耘在教學第一線 ,這份熱情、 執著和責任 ,更是她們對教師這

3、份職業的熱愛和敬業,對學生的真誠和尊重 ,對教學的專業和鉆研。 我要學會去愛每一位學生 ,雖然我不懂得怎么去愛 ,也許是 缺乏經驗 ,但是通過這次師德培訓 ,關愛學生重要的是怎么 “用心 ”我,突然茅塞頓開 ,收獲頗豐。首先 ,我們要真誠 ,用一顆愛心換學生真心。 “假如我是孩子 ”、“假如是我的孩子 ”。通過這樣 的假設 ,可以讓我們深切感受到學生的需要 ,了解學生。 我想學生是喜歡學習的 ,因為人天性好 奇,但是對事物學習的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思索和研究。 “要認真、執著、民主地去愛 , 使他們充滿自信地一

4、步步走向成功。 ”我覺得很有道理 ,但是說實話 ,我做得并不好 ,特別是在 執著這點上。 比如,面對喜歡故意搗蛋的學生 ,我批評教育一兩次后 ,如果效果不明顯 ,連我自己 都會喪失信心 ,覺得自己教育不好他了。 我想 ,在接下來的教育教學過程中 ,我一定會更加執著 , 更加耐心 ,去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。學習已經結束 ,如何讓自己對師德進行后續培養？有效激發學習內驅力？讓離開培訓后的自 己 ,依然能以飽滿的熱情投入自我學習？專家們對師德娓娓而談,我要心無旁騖地學習師德 ,做學問 ,做個幸福的學生。 讓高尚的師德引領我成長 ,找到適宜自己成長的土壤 ,做一片適宜的 土

5、壤。心得二 :師德培訓心得體會 1000 字今年暑假師德培訓的主題是用心去愛每一個孩子 ,由來自上海尚文中學有著四十年教學 經驗的黃靜華老師為我們主講。讓我感到敬佩的 ,不是她享受國務院特殊津貼的特級教師身 份 ,也不是獲得過那么多的榮譽 ,而是即便如此 ,也認為自己只是一名普通的中學教師的一顆 平常心 ,而是一直辛勤耕耘在教師第一線 班主任崗位上的這份熱情、執著和責任,更是她對教師這份職業的熱愛和敬業 ,對學生的真誠和尊重 ,對語文教學的專業和鉆研。我想我是愛每一個學生的 ,但是怎么去愛 ,其實我不懂 ,也許這是因為缺乏經驗。 但是通過這次 師德培訓 ,聽了黃靜華老師的講解 ,我突然茅塞頓開

6、 ,收獲頗豐。所以我談談 “怎么用心 ”這方面 的體會。首先 ,我們要真誠 ,用一顆愛心換學生真心。黃老師給了我們一點提示: “假如我是孩子 ”、“假如是我的孩子 ”。通過這樣的假設 ,可以讓我們深切感受到學生的需要,了解學生。 我想學生是喜歡學習的 ,因為人天性好奇 ,但是對事物學習的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。 這里的方法方式值得我們去思索和研究。 黃 老師還講到了一點 : “要認真、執著、民主地去愛 ,使他們充滿自信地一步步走向成功。 ”我覺 得很有道理 ,但是說實話 ,我做得并不好 ,特別是在執著這點上。 比如 ,面對喜歡故意搗蛋的學

7、生 我批評教育一兩次后 ,如果效果不明顯 ,連我自己都會喪失信心 ,覺得自己教育不好他了。 我想 , 在接下來的教育教學過程中 ,我一定會更加執著 ,更加耐心 ,去尋找合適的方法來關心幫助我 的學生更好的學習和成長。其次,在教育中要民主 ,尊重學生。 我覺得這一點是非常難做到的 ,但是這一點是非常值得我們 去做到。我們在愛學生的過程 ,因為覺得他們還小 ,不懂事 ,所以常常會有 “一廂情愿、專制的 愛”包,括大多數父母也會犯這樣的錯。 所以作為一名本職工作是教書育人的老師,在這方面應該做得更好。 學生雖小 ,但也是一個充滿個性的生命體 ,需要我們去尊重和理解。 我想 “因材施 教”的本意 ,也

8、大抵如此。第三,把握契機 ,激勵自信。我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人,因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比如 ,她說她有時也不知道怎么去教育學生,想教育學生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝 ,一個經驗這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢？這更讓我佩服 黃老師的敬業和對每一個學生的真情。她需要一個機會,來激勵學生的自信 ,而不是盲目地表面地教育好學生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。最后,重視反復 ,持之以恒。 很多事說說容易做做難 ,做一次容易 ,做一百次就很難。 對于好的習 慣,好的思想 ,好的方法 ,我們應該堅持下來。學生是這樣 ,我們老師也應該這樣。這是我對這次師德培

9、訓的體會和收獲,一點拙見。在今后的日子里 ,我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。心得三 :師德培訓心得體會 1000 字教師的職責是教書育人 ,教師是知識的傳授者 ,更是引導學生如何做人的引路人。 可以說 ,教師 是除家長外 ,對學生的成長影響最大的人。 特別是高校學生 ,遠離父母家人 ,在學校視老師為最 親近、最信任、最崇敬的人 ,所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響 ,甚至會影 響其一生。所以 ,教師的師德不只是個人的問題 ,同時 ,一個教師只有有良好的師德 ,才能認真對 待教學工作 ,才能取得良好的教學效果 ,才能得到學生的認可。因此 ,師德是教師的立身之本。 而良好的師德師

10、風 ,則是一個學校的立身之本。師德的表現是多方面的 ,教師經常與學生在一起 ,教師對工作的態度 ,對學生的態度、 對社會的看法 ,甚至其舉止等等 ,其一言一行都會對學生產生影響。 所以 ,我們要時刻規范自己的行為舉 止 , 為人表率。如上課時要衣冠整潔 ,精神飽滿 ,不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更 不可在課堂上發牢騷 ,抱怨學校或貶損其他老師。 否則 ,不僅會對學生產生不良影響 ,同時也會 影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要 ,知識的缺乏可以后天彌補 ,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以 ,教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。師德也是認真對待工作的

11、前提 ,沒有良好的師德 ,就不會有對事業的責任心 , 就不可能對工作 兢兢業業。 只有視教書育人為自己的神圣職責 ,視學生為自己的子女 ,才能有端正的工作態度 , 飽滿的工作熱情 ,吃苦耐勞的工作精神。 我在改學生作業時 ,對每份作業對認真批改 ,即使是兩 百多人的大班。這樣雖然辛苦些 ,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習 ,而不會隨意糊弄 ,從而激發其學習的積極性 ,獲得更好的教學效果。教師要時刻想著學生 ,一切為了學生。企業的口號是 “向 8 小時要效益 ”而,我們的一節課才

12、 45 分鐘 ,對學生來說是極其寶貴的 ,所以我授課的原則是 “向 45 分鐘要效果 ”盡,力使課堂學習效 果最大化。當然 , 這就需要在課前認真備課 ,特別是對于專業課程 ,還要在課外多與學生交流 , 了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時,學生來自不同的?？茖W校 ,對同一門專業課程 ,有的學生在讀專科時學過 ,有的沒學過 ,還有的學過一點 ,掌握程度相差很大。 對于這種情況 ,就需要事先向學生進行了解 ,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導 補課 ,使他們能盡快趕上本科層次的學習 ,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說 “工夫到了 ,教學效果自然就有了 ”。教

13、師就是要傳道、解惑 ,對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、 收集的資料等 ,都會毫無保留地提供給學生和同事, 有助于學生更好地進行學習 ,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程 ”。樹立良好的師風需要每個老師的努力,都要從自身做起 ,培養良好的師德。希望能借評估的東風, “立師德 ,正師風 ,強師能”使,自己的德能更上一層 ,使我們的學校辦得更好。心得四 :師德培訓心得體會 1000 字中國人自古重視品德修養 ,宋代司馬光曾說過 : “才者,德之資也 ;德者,才之師也。 ”可見品德對

14、一個人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業解惑的角色來說,師德尤為重要。有句話叫“學為人師 ,行為世范 ”在,當今國家科教興國、人才強國的大戰略下,以及教學理念不斷進步、發展的時代潮流下 ,教師在不斷提高教學業務技能的同時,師德師風的培養與提高同樣是一名教師的畢生追求。今年暑假 ,在教委和學校的組織下 ,我參加了一次受益匪淺的師德培訓。雖然從教已經三十多 年 ,但在這么多年的教學過程中我深知不斷學習不斷提高的重要性。古人云:學然后知不足教然后知困。這次師德培訓給了我很大的啟發和教育,也讓我收獲頗多 ,加深了我在師德師風培養以及教學上的以下幾點思考。第一 ,教師應對教育事業懷有始終不渝的熱情和熱

15、愛。教師這樣一個職業 ,不僅是個人的選擇更關系到下一代的成長和國家的未來。選擇了教育事業,就應該懷有奉獻付出的精神 ,不計名利積極進取 ,努力創新。 對于日常的教學任務 ,教師應該認真負責 ,精益求精 ,只有這樣學生才能 受到老師的影響而努力學習。同時,對待教學還應灌注自己盡可能多的熱情,充分帶動教學氣氛與學生的學習氣氛。只有從內心愛上這份職業,才不會感覺到枯燥和疲憊 ,才能對得起一名老師教書育人的神圣職責。第二 ,教師應以身作則 ,給學生樹立正面、積極的個人形象。如今社會的多元深入到各個領域 以及各個年齡階段的人群 ,加上學生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期,對學生的正確導向極為重要

16、 ,而教師的言行對學生的行為和品質具有潛移默化的影響。因此,教師一定要時刻為學生作出好的榜樣 ,嚴于律己 ,一言一行都要作出好的表率。教師應明白教育是一朵 云吹動另一朵云 ,一棵樹搖動另一棵樹 ,一個心靈感動另一個心靈 ,身教更勝于言教。第三 ,尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應與學生平 等相待 ,多關心學生心理訴求。 老師唯有尊重學生 ,才會得到學生的尊重 ,學生才會樂意從老師 那學習知識。同時 ,作為教師應善于發現每個學生身上的優點,不能對成績優秀的學生和學困生區別對待 ,需要對學生的潛在優點及個性善于引導。第四 ,教師應努力進取 ,刻苦鉆研業務 ,不斷提高

17、教學水平。精通教學業務是教師的基本要求 也是將科學文化知識準確有效傳授給學生的必備手段。同時,當今時代是個知識爆炸、飛速發展的時代 ,許多新的知識正不斷融入到我們生活當中,教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸,不然不僅自己落后于社會 ,還會耽誤學生成長 ,誤人子弟?；畹嚼?,學到老 ,應該是每位老 師必須具備的意識。教育是國家民族賴以不斷發展的內在動力,教師作為這其中的重要一環 ,宏觀上肩負中華民族偉大復興的重任 ,微觀上寄托家長、學生的殷切希望。為人師表,師德師風在教學過程中占據極為重要的地位 ,作為教師唯有不斷提高自身素質能力,才能在教學崗位上培育出更為優秀的學生 ,為國家的教育事業做出新

18、的成就。心得五 :師德培訓心得體會 1000 字一個周的師德培訓 ,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。從走出大學校門到現在 ,一直以為 “在其位 ,謀其政 ”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了 任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到 :為為一位教師 ,不僅僅是在課堂上教好書 ,給學生講講道理那么簡單 ,而是要從社會 ,學校 ,班級 ,甚至每個學生的實 際出發 ,讓他們掌握科學知識、養成健全人格 ,為國家、為社會培養負責任 ,有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德？師德 ,是教師工作的精髓 , “師愛為魂,學高為師 ,身正為范 ”是其內涵。第一 ,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是 件容易做到的事 ,讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過 , “疼愛自己的孩子是本能 ,而熱愛別人的孩子是神圣！ ”教師對 學生的愛 ,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎 ,學生一旦體 會到這種真實感情 ,就會“親其師、敬其師 ”從,而“信其道 ”從,而達到真正教育的目的。在工作 過程中我也曾經感