1、幼兒園我可以教案作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園我可以教案，歡迎大家分享。幼兒園我可以教案1活動目標：1、在什么情況下會出現喜、怒、哀、樂的情緒，了解情緒是可以自我控制的。2、初步學習情緒轉化策略，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。活動準備：1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。2、課件3、音樂磁帶（表情歌）、錄音機活動過程：一、播放課件，讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。提問：你們看到了什么？他們的表情是怎么樣的？二、再次播放課件，請幼兒仔細觀看每一組畫面。提問：看完以后你的心

2、情是怎樣的？請幼兒說說教師小結：每個人在生活中都會遇到各種問題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂。三、出示表情圖，請幼兒模仿師：今天老師請來了幾位表情娃娃，請小朋友們來模仿，看誰學的像。幼兒模仿各種不同的表情，并說出什么表情代表什么心情。教師小結：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開心、快樂；一份壞心情卻會影響我們的身體健康，現在我們長大了，都要學會調節控制自己的情緒。四、幼兒討論：1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑？師小結：外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。2、當別人不高興的時候我們應該怎樣去幫助他？師總結：別人不高興的時候我們應該幫助他，安慰他，使他高興起來，當自

3、己不高興的時候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關心別人，這樣我們的生活才會幸福，讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人，讓他們和我們一起高興吧！五、隨著表情歌結束本次活動。幼兒園我可以教案2游戲目標：1、了解情緒是可以自我控制和調節的。2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。游戲準備：喜怒哀樂的面具圖片游戲過程：一、談話導入。教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎么樣？（作出生氣的表情）現在老師的心情看起來又怎么樣了？（教師微笑）你們是怎么知道的？教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。二、出示表情

4、面具，讓幼兒作出相應的表情。1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發的。教師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的？教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。1、教師創設情境。教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣？（請3-4名幼兒講述）教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣？（請4-5名幼兒講述）教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎么辦呢？（學

5、會調節自己的情緒）四、通過討論，了解調節情緒的簡單方法。1、引導幼兒討論、。教師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢？然后讓自己快樂起來。（可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來）2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情？（如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等）教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。教師：你們聽聽，什么聲音？這里還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎么樣？（請幼兒說說自己的心情)教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要盡快讓自己心情變好，保持

6、快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。幼兒園我可以教案3活動目標：1、嘗試柔韌性動作，體驗身體姿態變化的趣味性。2、感受與同伴在身體動作方面的差異。活動準備：1、鋪有地毯的活動室；2、幼兒便于活動的衣褲；3、大呼啦圈一個，歡快的音樂。活動過程：一、手指游戲師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現在和老師一起動起來吧！二、律動幼兒和教師一起隨音樂進入活動場地。三、做做有趣的動作1、你可以用手摸到地面嗎？（教師示范彎腰，雙手觸摸地面）2、你的手可以背后相握嗎？（一手從肩上向下伸，一手從腰部向上伸）3、等你肚子貼著地面的時候，頭和腳可以象小船一樣兩頭翹起來嗎？4、做這些動作的時候，你身體的什么地方伸長了？拉開了？四、我可以做的動作1、請你也來想一個有趣的動作，是別人沒做過的動作。2、幼兒嘗試做各種有趣的動作，引導幼兒充分伸展身體的各個部位。3、鼓勵幼兒相互學學自己喜歡的動