1、過一種幸福完整的教育生活過一種幸福完整的教育生活教育是為了點化生命，蕩滌思想，豐富人生，使學生精神生活充 實起來，生命豐盈起來，人生的價值光彩起來。教育應該是幸福的， 快樂的，充盈的，感性的，靈性的，有溫度和濕度的。教育應該追求 新的文化理念、新的價值期待、新的社會理想。教育更要有“做一個 理想的教師”，“過一種幸福完整的教育生活”。一、做一個理想的教師作為教師，我們應該有夢想，有了夢想才會有激情和動力。有了 夢想還需要我們堅守自己的信念， 付諸于行動，持之以恒。一個理想 的教師，必須具有遠大的理想，不斷的給自己提出追求的目標， 同時 要有激情。可是現實生活中的我們為什么沒有激情呢？那是因為我

2、們 沒有正確的認識自己，甚至貶低了自己。其實每個人都有潛力，都可 以成為他自己，都可以成功，都可以創造奇跡。可能我們還沒有找到 適合自己的方式方法，還沒有找到成功的道路。我們老師對自己的工作環境和實際的工作情況要有滿足感，比如學生的成績和習慣，我們要坦然的接受它們的差異，但我們不能安于現狀， 不要覺得學生的差異是應該的，隨他去。我們的任務就是教育學生， 讓他們養成良好的學習習慣，培養健全健康的人格，并最大程度讓學 生獲得滿意的成績。因為我們的工作就是去教育和培養它們的， 學生 都很好的話，要我們做什么。作為教師要有激情，要有活力，帶動學生，不斷地為學生的日常 生活、學習注入新的活力，讓學生認為

3、自己的學校學習生活是快樂的、有意義的。每天都要有沖動感，每天都能有新的火花產生。教師要自信、自強，但僅有自信和自強還是不夠的，教師更需要 有一顆不斷挑戰自我的心。一些老師當他們得到了他們所期待的職稱 和榮譽后，往往會減緩自己的步伐，或者上了一定的年紀后便等著退 休，對于人生便不再有所追求了，安于的現狀，不再去挑戰自我了。 其實挑戰自我，不僅是自我成長的需要，而且也是與時俱進的需要， 如果我們用一種固有的思維去應對如今的學生，必定會面臨著失敗。 所以教師首先要從學習上挑戰自我，不斷的提升自己的理論水平和行 動研究的能力。多讀些心理學、教育學方面的專業書籍，從源頭上去 了解教育現狀發生變化的原因。

4、如果我們對發生的事情沒有一個全面 的了解，便會陷入一種無序而忙亂的狀態。 做一個自信自強不斷挑戰 自我的教師，應該成為我們每位教師的人生追求。二、改變教師的行走方式魯迅所說：“其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。”那么 教育最大的特征就是行走，教師行走，帶動學生行走，推動學校行走， 鼓勵家長行走，發動社區行走！那么教師怎樣做出改變呢？教師要會享受課堂要成為一個幸福的教師要懂得享受課堂。 課堂是教師生命最重要 的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重 要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂， 你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。上課之前如果你認真而又細致

5、的備好了課，微笑著走進教室，投 入而又熟練的傳播知識，你會驚喜地發現孩子們也很投入，精力集中、 思維活躍，個個都想表現自己，而這正是我想要的。我們要放正心態，學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生， 學會以每一個學生為基準，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人 生舞臺上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福！當你發現給了學生一 份相信和鼓勵，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！這樣的課堂 真是一種享受！教師要會始終走在學習的路上求真、求善、求美的過程既是感受幸福的過程也是創造幸福的過 程。知識和文化修養是感受和創造幸福的關鍵，教師是培養祖國人才 的核心力量，因此學習就顯得更為重要，就應該把終身學習看

6、作是生 存的需要和實現幸福的重要途徑。我們教師就更應該用知識來武裝自 己的頭腦，不斷“充電”，實現“工作、學習、生活一體化”。誠然我 們的基本狀態是時間緊、任務重、壓力大，工作和學習矛盾十分突出， 但這并不應成為我們不加強學習的理由， 我們應該把學習視為每天的 一項重要工作，每天不斷繼續學習通過學習才能形成一種積極的、向上的、對生活充滿愛的心態，這樣就能創造出更高層次的幸福。教師要會每一天都從微笑開始真摯的微笑如夏日的涼風、冬日的暖流令人心情舒暢，倍感溫暖， 教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以使自己消除工作中的 疲勞和減輕心理的壓力。教師的微笑對學生的作用是舉足輕重、 獨一無二的。你的

7、微笑就像是 冬日的陽光融化了他們心中的冰霜；像春雨滋潤著他們心田的嫩芽。 透過微笑他們會去接納你，會喜歡你，使他們有一種積極的心態面對 學習與生活，這會使你的教學很輕松，效果明顯。更為奇特的是他們 就像是千萬部復印機，會復制你的情緒然后馬上還給你。給同事一份 微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許一天的幸福 就從這兒開始了。老師的行走方式改變了，學生的學習方式自然也發生了變化。 通 過師生共同讀書、寫日記、寫隨筆，老師和學生交往、交流、交心， 這樣的老師普遍能贏得學生的喜愛和尊重， 老師理解了學生，學生懂 得了老師，在這樣和諧的師生關系下，還有什么教育弄不好呢？三、教師要讀書學習思

8、考“沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發育。”朱永新認為，人的精神發育最重要的載體就是閱讀。 因為人的智慧、思 想沒有辦法從父母那里通過基因來拷貝、遺傳。閱讀不能改變人生的 長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是 它可以改變人生的氣象。外在的相貌和基因無法改變，但是人的精神 可以通過閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬千！我們的教育工作每天都面對不一樣的情景：學生在一天天的成 長，教材內容在不斷的更新。我們不能始終用一成不變的態度和教育 方法來完成自己的工作，要學會思考，改變方法。思考如何去教育我 們的孩子，才能使他們“青出于藍而勝于藍”；思考如何的教育才能 使學生學會做人、

9、學會學習；思考怎樣的教育方法才能使學生學得更 快樂、學得更有效率!很多教師之所以會成功，不是偶然的，他們無一不是博覽群書， 有著深厚的文化底蘊。讀書與教師的生命成長有著一種內在的維系。 讀和教是相輔相成的，沒有高層次的閱讀，就沒有高水平的教學。教 師只有努力提高自己的思想文化品位， 豐富自己的文化理論知識，才 能成為文化的傳播者，才能被學生認可。特別是在現在這樣一個知識 日新月異的時代，教師如果只是一味地鉆研教科書，而不吸收其他的 知識，是無法滿足教與學的需要的。書中說到：“生活毀滅一個人是無聲無息的，有如滴水穿石；同 樣，生活成就一個人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程， 只有成為生活的主人，才能被生活所成就。”生活在于每一天，在于 良好的精神狀態和責任感。但生活更多的是在于習慣！唯有善于學習， 才能促使自己養成良好的習慣。做一個幸福的教