1、第三單元檢測(cè)題（90分鐘 100分）一、積累運(yùn)用（22分）1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.陰晦（hu） 潮汛（xn） 撅斷（ju） 棧橋（zhn）B.恐嚇（h） 窘迫（jing） 隔膜（m） 蕭瑟（s）C.拮據(jù)（j） 恣睢（su） 抽噎（y） 煞白（sh）D.腳踝（hui） 髀骨（b） 嗤笑（ch） 惘然（wng）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.和煦 犬吠 歇思底里 B.潮迅 膽怯 與日俱增C.肥碩 鄙夷 十拿九穩(wěn) D.皇恐 襤褸 狼狽不堪3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）（1）青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險(xiǎn)多于 。（2）閱

2、讀使人充實(shí)，交談使人敏捷，寫作使人 。（3）悔恨自己的錯(cuò)誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的 。A.安逸 嚴(yán)謹(jǐn) 悔悟 B.安靜 嚴(yán)謹(jǐn) 感悟C.安逸 嚴(yán)格 感悟 D.安靜 嚴(yán)格 悔悟4.下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。B.故鄉(xiāng)以“我”的所見所聞為線索，作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。C.孤獨(dú)之旅選自草房子，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。作者是曹文軒。D.我的叔叔于勒選自長(zhǎng)篇小說(shuō)集羊脂球，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是菲利普夫婦。5.名句默寫填空。（4分） （1）永結(jié)無(wú)情游，

3、。（李白月下獨(dú)酌）（2）半卷紅旗臨易水， 。（李賀雁門太守行）（3）送元二使安西中的寫景名句是：“ ， 。”6.學(xué)校組織開展“紹興名城文化探究”活動(dòng)，作為“歷史文化研究小組”的成員，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（6分）（1）探究精神內(nèi)涵。大禹精神是“紹興精神”的核心內(nèi)容。自2007年開始，公祭大禹陵典禮已經(jīng)升格為國(guó)家級(jí)祭奠，繼承和發(fā)揚(yáng)大禹精神成為我們時(shí)代的需要。現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)下面的鏈接材料，用幾個(gè)詞語(yǔ)或短句概括出大禹精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。（要求盡可能全面）（3分）鏈接材料：據(jù)說(shuō)大禹的父親鯀治水的方法是用息壤來(lái)湮塞洪水，結(jié)果洪水不僅沒(méi)有平息，反而更加泛濫。鯀死后，禹繼承父親的治水大業(yè)，他認(rèn)真吸取了父親治水失

4、敗的教訓(xùn)，改用疏導(dǎo)的方法，收到了很好的效果。禹領(lǐng)導(dǎo)天下百姓劈山開河，歷盡千辛萬(wàn)苦，不停地治水，其間曾經(jīng)三次路過(guò)家門，也沒(méi)有回家去看一看天天掛念他的母親和妻子。這樣用了整整十三年，大禹共疏通了九條大河，無(wú)數(shù)條小河，填平了億萬(wàn)個(gè)很深的大水坑，終于平息了水患。 （2）頌揚(yáng)歷史名人。宣傳歷史文化，頌揚(yáng)歷史名人，是研究小組的又一項(xiàng)重要活動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)你從下面提供的歷史名人中選擇一個(gè)，為其寫一句贊頌語(yǔ)，或概述其主要事跡，或點(diǎn)出其精神品質(zhì)。（不超過(guò)50個(gè)字）（3分）備選名人：王充 陸游 蔡元培 馬寅初 秋瑾 竺可楨示例：魯迅一個(gè)用筆做武器，與龐大的黑暗勢(shì)力戰(zhàn)斗一生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士。 二、閱讀理解（38分）（

5、一）閱讀課內(nèi)選段，回答文后問(wèn)題。（11分）（1）我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。（2）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。（3）這來(lái)的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所

6、記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（4）我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：（5）“阿!閏土哥，你來(lái)了？”（6）我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。（7）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：（8）“老爺!”（9）我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。（10）他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)

7、有見過(guò)世面，躲躲閃閃”（11）我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。7.選文第（3）段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法？其作用是什么？（2分） 8.選文第（2）段和第（11）段的自然環(huán)境描寫各有什么作用？（2分） 9.面對(duì)中年閏土，“我”對(duì)少年閏土仍念念不忘，對(duì)往事依然懷有深深的眷戀之情。選文中哪幾處流露出了“我”的這種思想感情？（4分） 10.選文出自魯迅的哪部短篇小說(shuō)集？在他的散文集朝花夕拾中有一篇文章，寫了一位在日本留學(xué)期間相識(shí)的朋友，后來(lái)他曾和魯迅一起在

8、紹興師范學(xué)校任教，這個(gè)人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)要概括此文內(nèi)容。（3分） （二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）鋼構(gòu)的故鄉(xiāng)（節(jié)選）劉醒龍一個(gè)從哺乳時(shí)期就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，正如最白的那朵云與天空離散了。因此，漂泊是我的生活中，最糾結(jié)的神經(jīng)，最生澀的血液，最無(wú)解的思緒，最沉靜的呼喚。說(shuō)到底，就是任憑長(zhǎng)風(fēng)吹曠野，短雨洗芭蕉，空有萬(wàn)分想念，千般記惦，百倍牽腸掛肚，依然無(wú)根可尋和無(wú)情可系。在母親懷里長(zhǎng)大的孩子，總是記得母乳的溫暖。在母親懷里長(zhǎng)大的孩子，又總是記不得母乳的模樣。因?yàn)楣枢l(xiāng)的孕育，記憶中就有一個(gè)忽隱忽現(xiàn)的名為團(tuán)風(fēng)的地方。書上說(shuō)，團(tuán)風(fēng)是1949年春天那場(chǎng)叫渡江戰(zhàn)役的最上游的出擊地。書上又說(shuō)，團(tuán)風(fēng)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)內(nèi)

9、兩支本該同仇敵愾的軍隊(duì)，卻同室操戈時(shí)常火并的必爭(zhēng)之地。書上更說(shuō)，團(tuán)風(fēng)是改變中華民族命運(yùn)的赤色政黨中兩位創(chuàng)黨元老的深情故土、癡情故地。著書卷，立學(xué)說(shuō)，想來(lái)至少不使后來(lái)者多費(fèi)猜度。就像宋時(shí)蘇軾，詩(shī)意地說(shuō)一句，人道是三國(guó)周郎赤壁，竟然變成多少年后惹是生非的源頭。蘇軾當(dāng)然不知后來(lái)世上會(huì)有團(tuán)風(fēng)之地，卻斷斷不會(huì)不知烏林之所在。蘇軾時(shí)期的烏林，在后蘇軾時(shí)期，改名換姓稱為團(tuán)風(fēng)。作為赤壁大戰(zhàn)關(guān)鍵所在，如果此烏林一直稱為烏林，上溯長(zhǎng)江幾百公里，那個(gè)也叫烏林的去處，就沒(méi)有機(jī)會(huì)將自己想像成孔明先生借來(lái)東風(fēng)，助周公瑾大戰(zhàn)曹孟德的英雄際會(huì)場(chǎng)所了。書上那些文字，在我心里是惶惑的。童年的我，無(wú)法認(rèn)識(shí)童年的自己。認(rèn)識(shí)的只有從承

10、載這些文字的土地上，走向他鄉(xiāng)的長(zhǎng)輩。比如父親，那位在一個(gè)叫劉下垸的小地方，學(xué)會(huì)操縱最原始的織布機(jī)的男人；比如爺爺，那位在一個(gè)叫林家大垸的小地方，替一戶后來(lái)聲名顯赫的林姓人家織了8年土布和洋布的男人。從他們身上，我看得到一些小命運(yùn)和小小命運(yùn)，無(wú)論如何，都不能將這位早早為了生計(jì)而少能認(rèn)字的壯年男人，和另一位對(duì)生計(jì)艱難有著更深體會(huì)而累得脊背畸形的老年男人，同那些輝煌于歷史的大事偉人，作某種關(guān)聯(lián)。比文字更讓人難以置信的是親人的故事。首先是母親。在母親第九十九次講述她的故事時(shí)，我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)在她所說(shuō)的團(tuán)風(fēng)街上徘徊很久，也問(wèn)過(guò)不少人，既沒(méi)有找到，也沒(méi)有聽到，在那條街的某個(gè)地方，有過(guò)某座祠堂。雖然舊的痕跡消失

11、了，我還是能夠感受到生命初期的孤獨(dú)凄苦。當(dāng)年那些風(fēng)雨飄搖的夜晚，母親摟著她的兩個(gè)加起來(lái)不到三歲的孩子，陪著那些被族人用私刑冤斃的游魂。一盞徹夜不滅的油燈，成了并非英雄母親的虎膽，夜復(fù)一夜地盼到天亮，將害怕潛伏者搶劫的陰森祠堂，蘇醒成為翻身農(nóng)民供應(yīng)生活物資的供銷社。其次是父親。父親的故事，父親本人只說(shuō)過(guò)一次。后來(lái)就不再說(shuō)了。他的那個(gè)1948年在漢口街上貼一張革命傳單，要躲好幾條街的故事，更是從1967年的大字報(bào)上讀到的。那一年，第一次跟在父親身后，走在幻夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)的小路上，聽那些過(guò)分陌生的人沖著父親表達(dá)過(guò)分的熱情，這才相信那個(gè)早已成了歷史的故事。相信父親為躲避“文革”斗爭(zhēng)，只身逃回故鄉(xiāng)，那些追逐

12、而來(lái)的狂熱青年，如何被父親童年時(shí)的伙伴，一聲大吼，喝退幾百里。還有一個(gè)故事，它是屬于我的。那一年，父親在芭茅草叢生的田野上，找到一處荒蕪?fù)燎穑@天動(dòng)地地跪下去，沖著深深的土地大聲呼喚自己的母親。我曉得，這便是在我出生前很多年就已經(jīng)離開的奶奶。接下來(lái)，我的一跪，讓內(nèi)心有了重新誕生的感覺(jué)。所以，再往后，當(dāng)父親和母親，一回回地要求，替他們?cè)诠枢l(xiāng)找塊安度往生的地，我亦能夠傷情地理解，故鄉(xiāng)是使有限人生重新誕生為永生的最可靠的地方。成熟了，成年了，越喜歡故鄉(xiāng)。哪怕只在匆匆路過(guò)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上一眼！哪怕只是在無(wú)聲無(wú)息中，悄悄地深呼吸一下！11.文章第二段語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，表達(dá)了作者 的

13、感受。（1分）12.請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明畫橫線句子在文中的主要作用。（3分） 13.請(qǐng)品味文中畫波浪線句子的含意。（2分）我的一跪，讓內(nèi)心有了重新誕生的感覺(jué)。 14.文中說(shuō)“比文字更讓人難以置信的是親人的故事”，請(qǐng)你結(jié)合全文，具體寫出三方面“難以置信”的事，以及這些事所表達(dá)出的作者的感情。（4分）難以置信的事： 作者的感情： 15.一個(gè)人在年少的時(shí)候，總盼望走出故鄉(xiāng)，而“成熟了，成年了，越喜歡故鄉(xiāng)”。請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（4分） （三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（13分）背向大地的愛(ài)父親帶著七歲的女兒去十里之外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來(lái)越黑。父親對(duì)女兒說(shuō)：“我們

14、要快點(diǎn)兒走了，天可能要下大雨。”天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來(lái)越暗，仿佛真正的黑夜來(lái)臨。閃電如利劍般一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過(guò)天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。女兒瑟縮著小小的身子說(shuō)：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺(jué)。”一道雪亮的閃電劃過(guò)大地，他突然聽到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來(lái)。這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無(wú)數(shù)條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來(lái)龍卷風(fēng)！他大駭，他知道龍卷風(fēng)的厲害。小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)一次，所到之處，大樹齊腰斬?cái)啵瑯淦け粍兊簦皇０谆ɑǖ臉涓桑厣?/p>

15、的東西被吸上天空，人和牲畜都會(huì)被摔死！他本能地想要加快腳步。但一剎那間，他覺(jué)得腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄的。他知道，此刻的他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！“爸爸，我怕！”緊緊貼著父親胸膛的女兒顫聲叫道。“乖女兒，爸爸在和你做飛的游戲呢，你不是一直想像小鳥一樣自由飛翔嗎？我們現(xiàn)在跟許多小鳥一起飛翔呢，閉緊眼睛，我們開始數(shù)小鳥，一只，兩只，三只”他感覺(jué)自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё　２恢肋^(guò)了多少時(shí)候，他感覺(jué)這只巨手的力量漸漸小了，身體也開始慢慢下降。他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力

16、漸小，開始將吸入的物體拋向地面了。女兒，我的女兒，他心里痛苦如焚。突然，他感覺(jué)自己的背撞到了什么東西，這個(gè)東西以一種強(qiáng)大的力量勒過(guò)他的衣服，勒進(jìn)他的背電纜！他心里滾過(guò)一陣狂喜。一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜！他就這樣單手懸吊著支撐父女兩人的重量。天慢慢地變亮了，狂風(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過(guò)的后背正在流血。然而不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會(huì)不自覺(jué)地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。女兒的手一點(diǎn)點(diǎn)松開他的身體。不能再猶豫了，他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地

17、面向天空的自由落體。此刻懷里的女兒正在睡夢(mèng)中甜甜囈語(yǔ)著。他笑了。父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無(wú)傷，睡醒了還天真地對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我看到了好多好多可愛(ài)的小鳥，真美呀。”有人問(wèn)他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因?yàn)槟氵@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。”他憨憨地說(shuō)：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命。”父親這句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話，七歲的女兒現(xiàn)在還不懂。等她長(zhǎng)大了，她會(huì)懂得，父親對(duì)她的愛(ài)，比父親背對(duì)著的大地，還要深沉，還要厚重。(有刪改)16.文章第2段運(yùn)用了 描寫，從全文看，此處描寫的作用是 （3分）17.第7段中爸爸用做游戲的方式來(lái)

18、安慰女兒，你從中看到了一個(gè)怎樣的父親？（2分） 18.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文章第8段中的畫線句。（2分）他感覺(jué)自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。 19.試從文章結(jié)構(gòu)方面分析第10段中出現(xiàn)“電纜”這一情節(jié)的作用。（3分） 20.文章以“背向大地的愛(ài)”為題，有什么作用？（3分） 三、寫作（40分）21.考試，讓我們的生活多了幾分或喜或怒或憂傷或興奮的心情，請(qǐng)以“考試之后”為話題，寫一篇600字左右的文章。要求：有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。文體不限，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。八年級(jí)語(yǔ)文（下） （山東教育版） 第三單元檢測(cè)題參考答案1.D（A項(xiàng)“撅”應(yīng)讀“j

19、e”；B項(xiàng)“膜”應(yīng)讀“”；C項(xiàng)“噎”應(yīng)讀“y”。）2.C（A項(xiàng)“思”應(yīng)為“斯”；B項(xiàng)“迅”應(yīng)為“汛”；D項(xiàng)“皇”應(yīng)為“惶”。）3.A“安逸”指安閑舒適，多用于生活方面。“安靜”指不喧鬧、無(wú)聲音，多用來(lái)修飾環(huán)境。根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合句子可排除B、D項(xiàng)。第（3）句是犯錯(cuò)誤后的反省，所以應(yīng)用“悔悟”，可排除C項(xiàng)。4.D（羊脂球是短篇小說(shuō)集。）5.（1）相期邈云漢 （2）霜重鼓寒聲不起 （3）渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 （本題為直接型默寫。默寫時(shí)要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字現(xiàn)象。）6.（1）大禹精神：按照客觀規(guī)律辦事的科學(xué)精神（或“善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、注意方式方法的科學(xué)精神”）；公

20、而忘私的精神；吃苦耐勞的精神。（“大禹精神”就是“紹興精神”，對(duì)“大禹精神”內(nèi)涵的理解，要結(jié)合所給的鏈接材料，將材料的內(nèi)涵上升到理論的高度。）（2）贊頌語(yǔ)：王充沖破了唯心哲學(xué)，奠定了唯物觀念；你的論衡掃除迷信，你的思想閃耀科學(xué)的光輝。陸游情系中原登樓船，萬(wàn)首詩(shī)篇書國(guó)憂，夢(mèng)斷沈園落桃花，一懷愁緒寫風(fēng)流。蔡元培開思想自由之先河，創(chuàng)兼容并包之新學(xué)，不愧學(xué)界泰斗，堪為人世楷模。馬寅初心系民生，人口新論破傳統(tǒng)；胸懷未來(lái)，計(jì)劃生育立國(guó)策。秋瑾巾幗碧血灑軒亭，女俠英名垂青史。竺可楨天文地理藏腹中，科學(xué)精神留寰宇。（任選其一即可）（能仿照示例，為歷史人物寫贊頌語(yǔ)，內(nèi)容正確，語(yǔ)言得體，有文采即可，不必苛求句式的

21、對(duì)仗、工整。）7.外貌描寫或肖像描寫。表明閏土的生活已陷入貧困之中。（從“破氈帽”“只一件極薄的棉衣”“渾身瑟索”這些描寫當(dāng)中，不難看出閏土的生活處境貧困。）8.第（2）段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛，烘托出“我”對(duì)故鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)的失望之情；第（11）段的自然環(huán)境描寫再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)，表現(xiàn)出“我”對(duì)未來(lái)美好生活的向往。（小說(shuō)中的環(huán)境描寫本來(lái)就有作者的感情寄托，應(yīng)細(xì)細(xì)品味。）9.見到閏土，卻感覺(jué)到不是記憶中的閏土；依然記得閏土“紅活圓實(shí)的手”和“紫色的圓臉”；在腦海中回旋著“角雞，跳魚兒，貝殼，猹”等許多少年趣事；見到水生，認(rèn)為他“正是一個(gè)廿年前的閏土”。（“我”不愿相信眼前的飽經(jīng)滄桑的閏土就

22、是廿年前的活潑可愛(ài)的伙伴，滿腦子的“胡思亂想”表明“我”對(duì)少年閏土的念念不忘。）10.吶喊 范愛(ài)農(nóng) 范愛(ài)農(nóng)追敘了作者在日本留學(xué)期間和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在辛亥革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。（本題涉及的名著是吶喊和朝花夕拾。名著題目在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，在平日學(xué)習(xí)中要對(duì)要求掌握的名著作相應(yīng)的了解。）11.漂泊無(wú)依（意思相同即可）（全文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念與依戀，而第二段開頭提到“漂泊”二字，末尾作者說(shuō)對(duì)故鄉(xiāng)“依然無(wú)根可尋和無(wú)情可系”，所以該段表達(dá)了作者“漂泊無(wú)依”的感受。）12

23、.引起下文。用孩子對(duì)母乳的感受作類比，引出作者對(duì)故鄉(xiāng)的種種感受。（畫橫線的句子在文章的第三、四段，沒(méi)有直接寫故鄉(xiāng)，而是寫了“母親”“孩子”“母乳”，因?yàn)檫@些都是與“故鄉(xiāng)”緊密相連的，這就為后文寫故鄉(xiāng)埋下了伏筆，所以說(shuō)其作用是引起下文，引出作者對(duì)故鄉(xiāng)的種種感受。）13.“我”的一跪，是找到自己的“根”，從而不再漂泊無(wú)依，成為一個(gè)有“家”（故鄉(xiāng)）的人。（意思相同即可）（這句話前面的內(nèi)容是父親跪下，沖著深深的土地大聲呼喚自己的母親。此時(shí)，“我”也一跪，面對(duì)此情此景，心中也會(huì)有一種歸宿感，一種找到親人、找到故鄉(xiāng)的感覺(jué)。）14.難以置信的事：故鄉(xiāng)悠久厚重的歷史；母親在祠堂里度過(guò)的孤獨(dú)凄苦的歲月；父親在“

24、文革”時(shí)的“傳奇”。作者的感情：對(duì)故鄉(xiāng)歷史的敬畏，對(duì)父母遭遇的同情與敬重。（解答本題時(shí)首先應(yīng)找到“比文字更讓人難以置信的是親人的故事”這句話，然后根據(jù)這個(gè)過(guò)渡句找到相關(guān)內(nèi)容，加以概括。其中第件事容易找到，第件事則需要仔細(xì)斟酌。找到這三件事之后，就會(huì)很容易體會(huì)作者的感情。）15.人在年輕的時(shí)候總是滿腔熱血、充滿好奇、志向遠(yuǎn)大，希望到外面闖世界，干出一番轟轟烈烈的事業(yè)。到中年以后，如作者一樣有了許多歷練，視野隨之開闊，心態(tài)慢慢變得平和，于是故鄉(xiāng)的山水、人事成為溫馨的回憶，越來(lái)越喜歡故鄉(xiāng)、依戀故鄉(xiāng)，期盼葉落歸根。（意思相同即可）（聯(lián)系實(shí)際，表述看法時(shí)要緊扣年輕時(shí)離開故鄉(xiāng)的原因和中年以后喜歡故鄉(xiāng)的原因

25、去回答。）16.自然環(huán)境描寫（或環(huán)境描寫） 渲染出一種陰森恐怖的氣氛，暗示災(zāi)難也許馬上就要發(fā)生。（該段描寫了龍卷風(fēng)來(lái)臨前的天氣狀況，屬于自然環(huán)境描寫。段中描寫到：“天色越來(lái)越暗，仿佛真正的黑夜來(lái)臨”，“閃電如利劍般”刺穿黑暗，雷聲“像炸彈一樣在頭頂炸裂”，極力渲染龍卷風(fēng)來(lái)臨前陰森恐怖的氣氛，為后文父親與女兒被卷到龍卷風(fēng)中作了有力的暗示。）17.從中我們看到了一個(gè)勇敢、鎮(zhèn)定的父親，一個(gè)對(duì)女兒充滿濃濃愛(ài)意的父親。（文段中父親在被龍卷風(fēng)卷到空中，生命面臨危險(xiǎn)的境況下，還能想到用做游戲的方式來(lái)安慰女兒，可見父親的勇敢、鎮(zhèn)定；在自己生命面臨危險(xiǎn)的境況下，父親也不想給女兒留下陰影，可見父親對(duì)女兒的愛(ài)是多么

26、深沉。）18.運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了自己在龍卷風(fēng)里的狀態(tài)，突出了龍卷風(fēng)威力之大以及人在巨大災(zāi)難面前的渺小、無(wú)助。（意思對(duì)即可）（句中把“他”比作“面團(tuán)”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。“像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去”寫出了他自己在龍卷風(fēng)中的狀態(tài)，同時(shí)寫出了龍卷風(fēng)威力的巨大和人在這災(zāi)難面前的渺小。）19.電纜的出現(xiàn)，給了絕望的“他”一次生命的轉(zhuǎn)機(jī)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引出下文，給讀者留下了想像的空間。（意思對(duì)即可）（第10段中“電纜”是在前文龍卷風(fēng)威力減小，“他”即將摔地而亡的情況下出現(xiàn)的，這樣就給了“他”一次生命的轉(zhuǎn)機(jī)；“電纜”的出現(xiàn)，也引出了后文背向大地摔下這一情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；“電纜

27、”的出現(xiàn)，還會(huì)讓讀者思考“他”的命運(yùn)，給讀者留下了無(wú)限想像的空間。）20.一是寫出了父親在這場(chǎng)龍卷風(fēng)中，用背朝大地面向天空的姿勢(shì)挽救了女兒，使女兒安然無(wú)恙。二是寫出了父親對(duì)女兒的愛(ài)比大地更深沉、更厚重。（意思對(duì)即可）（解答此題，先要了解標(biāo)題的字面義，標(biāo)題給我們的第一感覺(jué)是“后背面向大地的愛(ài)”。讀完全文我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，全文寫一位父親在危急關(guān)頭，用背部朝向大地面向天空的姿勢(shì)摔下，挽救了女兒的故事。最后，根據(jù)標(biāo)題在文中的語(yǔ)境義，聯(lián)系文章中心，思考作者要告訴我們什么，即父親對(duì)女兒的愛(ài)比大地更深沉、更厚重。）21.思路點(diǎn)撥：（1）可以通過(guò)展示考試以后不同學(xué)生的精神狀態(tài)及言行舉止，發(fā)表對(duì)應(yīng)試教育的看法。（2）也可以聯(lián)系考試成績(jī)及老師、家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的看法，寫出自己的真情實(shí)感。（3）還可以敘寫有關(guān)誠(chéng)信考試或以減