1、第三單元測試卷（ 全卷總分 150 分，考試時間 150 分鐘 ） 注意事項：1答題前，務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡規定的位置上。 2必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。 3所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。4考試結束，將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用 （30 分 ）1漢字積累下列字形和加點字注音全部正確的一項是（C）（3 分）A. 渺茫篡改（zu cn）舍身求法（sh &終南捷徑B. 闌姍 謬論（mi Q 重蹈覆轍（ch e）懷古傷今C. 疏漏 殉難（x in） 循序漸進（x tn） 拭目以待D. 天崖省悟（x ing）重信守諾（

2、nu o）錯綜復雜（解析：A“篡”應讀作“ cu C ”； B“姍”應寫作“珊”，“轍”應讀作“ zh e” D“崖” 應寫作“涯” 。 ）2.詞語積累下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是 （D）（3 分 ）A. 最近，微信朋友圈中流行一篇文章 素顏湖南，該文言簡意賅 地介紹了湖南的眾多 美食、美景及民風民俗。B. 釣魚島是中國的，中國人民絕不允許任何人的陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行， 對日本領導人將把兩國關系引向何方拭目以.待. 。C. 中國雖然地大物博.，但人口眾多，人均自然資源占有量少，社會發展仍需大力提倡 節約。D經過長期大量的試驗，光是由波長極短的電磁波組成，這一事實看來已經鐵證

3、如山.。 （解析： D . “鐵證如山”形容證據確鑿不移，一般指案件等。 ） 3文化積累下列對名著的表述中，錯誤的一項是（C）（3 分）A. 在紅巖這部小說里，有一位傳奇式人物，令敵人聞風喪膽、恐慌不安。她就是 被戰士們親切稱為“雙槍老太婆”的華鎣山游擊隊司令員。B. 華子良是紅巖中隱藏最深的共產黨員，他忍辱負重，裝瘋賣傻，利用特務對他放松戒備， 經常叫他出去挑菜的機會， 將獄中的情報送出去。 最后越獄帶領解放軍前來營救 獄中的同志。C. “監獄之花”指的是紅巖中的小蘿卜頭。D. 紅巖中提到的“中美合作所” “渣滓洞”“白公館”都是特務的巢穴，集中了國 民黨特務機構中最精悍、最狡詐、最兇惡的力

4、量。（解析：C“監獄之花”是獄中一對犧牲了的革命者遺下的女嬰。4. 語言運用下列句子的標點符號使用正確的一項是（D）（3分）A. 中國有句古話：“寧為太平犬，不做離亂人”。這是親身經歷了國破家亡的人的痛 切之言。B. 學校對面三、四百米處有一家網吧，有的學生考完試就來到這里“減壓”，一些家 長頗感擔憂。C. 時間都去哪兒了在唱響我們心靈深處溫存記憶的同時，也讓我們思索應該怎樣度 過自己的一生？D. 桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映。 好一派萬紫千紅的燦爛春光。（解析：A.引號后的句號應在引號里面；B.概數中間不用頓號，將頓號刪去；C.無疑而問，將問號改為

5、句號。）5. 語言運用一一下列句子中沒有語病的一項是（D）（3分）A. 俄羅斯舉行規模空前的閱兵式，目的在于向人們發出珍愛和平，反對戰爭。B. 在國家防災減災日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動，以增強人們抗災、 防災，減災的意識。C. 要實現中華民族偉大復興的中國夢，我們中學生必須發揚奮發圖強、艱苦奮斗的革 命精神和循序漸進的學習方法。D. 為了提高同學們的語文素養，我市很多學校正在開展“讀經典作品，建書香校園” 的活動。（解析：A.成分殘缺，在句末加上“的號召”；B.語序不當，應是“防災、抗災、減災”C搭配不當，刪去“和循序漸進的學習方法”。）6. 語言運用一一下列各句中，表達得體的一

6、項是（B）（3分）A. 這是您家母托我買的，您直接帶回去交給她就行了。B. 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。C. 我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D. 令愛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。7. 句子積累一一默寫句子。（12分）（1）使至塞上:征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（2）無題:曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。（3）浣溪沙:無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（4）憶秦娥 婁山關:雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（5）水調歌頭:但愿人長久，千里共嬋娟！（6）醉翁亭記中描寫春夏之景的句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁

7、陰。（7）王維在使至塞上一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：大漠孤煙直，長_ 河落日圓。（8）李商隱無題中常用來比喻教師工作，被人們用來贊美無私奉獻精神的詩句是： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。二、閱讀理解（50分）（一）閱讀文章，根據要求，回答 811題。（12分）簡單 臺灣作家三毛曾寫過名為 簡單的散文，結尾的話是這樣的：“我愛哭的時候便哭， 想笑的時候便笑，只要這一切出于自然。我不求深刻，只求簡單。” 在這個世界上行走，是不易，是很累。不可知的危機等著你，剪不斷理還亂的無盡紛擾糾纏著你。所以，千百年來，人們一直渴望著簡單，也就不奇怪了。 欲求簡單，簡單生活，簡單做事，愿望是好的。但

8、要做到，并不簡單。 熊培云說：“最簡單的東西我們可能看不見一一但它們確實真實存在。”建筑大師貝聿銘曾說：“最美的往往是最簡單的。”簡單的內涵在簡單的話里凝練到了極致。 在身心壓力與日俱增的現實中，很多人感覺活得疲憊。簡單做人，簡單從事，成了內心的追求。學生面對堆積如山的作業，希望老師布置的題目最好簡單點；職場男女希望老板不要把亂麻似的工作每天壓到自己身上，盡量簡單點；更頭疼的是繁文縟節的人際交往、無休無止的應酬，在虛情假意中迎送，在言不由衷中往來，實在是驅不散的麻煩。還有職場和人際中那些搬弄是非、勾心斗角、互相傾軋，甚至是你死我活的明爭暗斗置身如此人生 境地，簡單成了奢望。于是，有人遠離喧囂塵

9、世，躲進深山，刻意營造晨耕暮歸、粗茶淡飯 的“返祖”生活。這樣的生活，形式上看來是簡單了，但還沒有還原到真實的簡單，更不用說達到貝聿銘所言的簡單之美了。 快刀斬亂麻式的簡單，只是暫時的逃避。循序漸進，對“此地”的生活刪繁就簡，也 _許才會抵達簡單的真實彼岸。 一開始就簡單的事情， 無所謂簡單。只有經歷過復雜后的簡單， 過濾了麻煩后的簡單， 才是真正的簡單。 簡單不是草率從事，不是隨性亂為。簡單是對復雜的有效調理，是對麻煩的積極破解。 簡單就是要讓頭緒盡量少，可以不復雜就不必復雜。許多年前有個畫展，其中一幅作品，是墻上一大攤濺開的色彩，說是抽象畫。問畫家是怎么創作出來的，他輕松回答，很簡單啊，

10、把色料揉成一團扔上去就成。 這不是簡單，這是亂來。為使詠春拳在實戰中更有效地發揮作 用，一代宗師葉問淡化其他拳種里花拳繡腿的套路，創出了近身快打拳法。 看上去比原先簡單多了，但在實際搏擊中非常實用。至廳李小龍，不但繼承了葉問的形，更悟到他的神。至U 美國后，把原有拳法進一步改進，自創截拳法。出拳快而準，不少人看了認為太簡單，殊不 知在實戰中屢出奇效。 把簡單事情復雜操作， 是愚蠢之舉；把復雜事情簡單處理，而且處理得當，才是擁有人生智慧的高明人。8本文的中心論點是什么？ （3 分 ）生活中，我們不僅要把復雜的事情簡單處理，而且要處理得當。 （3 分 ）9 第段在文中有什么作用？ （3分）引出論題

11、“簡單” （1 分） ；充當論據證明中心論點 （1 分） ；激發讀者的閱讀興趣 （1 分）。10.第段主要運用了什么論證方法？有何作用？（3分）道理論證 （1 分） 。通過引用熊培云、貝聿銘的名言，有力地闡明了簡單的深刻內涵，進 而證明了文章的中心論點 （2 分）。11 請分析第段畫線句中“也許”的表達效果。 （3 分）“也許”表明循序漸進 （1 分） ，對“此地”的生活刪繁就簡，只是有可能能抵達簡單的 真實彼岸，但不是一定能抵達，該詞的使用體現了語言的準確性（2 分）。（二）閱讀文章，根據要求，回答 1215題。（12分）采漿果的人遲子建 金井是個小農莊。 一個收漿果的人來了， 他的一番吆喝

12、， 讓原本忙著秋收的人們扔下 了手中的農具，奔向森林、河谷，采摘漿果。 曹大平夫婦的心情跟陽光一樣燦爛，他們邊采邊計劃賣漿果的錢的用途。 他們決定涉水渡河，把竹籃給裝滿。河水涼得他們直打寒戰，隨著河心的臨近，水漲到他們腰際了，他 們有些站不穩，但他們咬著牙，互相鼓勵，堅持著。突然，曹大平的腿抽筋了，他側歪了一 下身子，水花朝他打來， 他呻吟著， 驚恐地看著白花花的水從脖頸下漫過。 他的女人緊緊地 拉住他不撒手，她也側歪了身子，挎著的竹籃趁機從她胳膊上溜走了。 他們相互攙扶著， 哆哆嗦嗦地回到岸邊。 曹大平一回去就發燒了， 他的女人唉聲嘆氣 的，她既不能采漿果，又不能去秋收，只能守著他。 金井有

13、個頭發全白的蒼蒼婆，三十年來，她的男人一直癱在炕上，靠她的服侍活著。蒼蒼婆的眼睛， 沒有老年人的那種混濁， 依然那么明亮， 清澈逼人，好像她的眼底浸著一汪 淚，使她的眼睛永遠濕潤而明凈。 開始的幾天， 蒼蒼婆還認認真真地采上一天的都柿， 交給收漿果的人， 換來幾十塊錢。 可是接下來的日子， 當她獨自在林中彎下僵硬的腰， 手指觸到那已經蔫軟的皺皺巴巴的都柿 的時候，她的心情凄涼了起來。她嘗了一粒都柿，真是甜極了，這甜讓她更覺凄涼，她很想 喝上一碗酒。山上沒酒， 她自然把采來的都柿當酒吃，竟一發不可收拾，吃空了盛都柿的籃 子。收漿果的人為了安慰她，曾丟給她一張十元鈔票，讓她買酒喝，蒼蒼婆撿起鈔票，

14、運足 一口氣，又把它吹回地上，說：“錢是什么，不就是一張落葉嗎？螞蟻喜歡合伙舉起落葉， 這樣的葉子它們沒見過， 留著給螞蟻們舉著玩，當遮陽傘使吧！”說完，她就一搖一擺地走了。 蒼蒼婆在晚飯后搖搖晃晃地去大魯、 二魯家了。 大魯、 二魯是金井人中唯一還在忙著 秋收的人。他們是一對智障的雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的。他們已是中年人了。 蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯、二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿現錢！大魯過年時就能買 新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了！”大魯說：“蒼蒼婆，爸媽死前告訴大魯了，下了霜就 秋收，大魯都點了頭了！”二魯也說：“春天撒了種，秋天就得收莊稼，二魯也記著呢！” 蒼蒼婆說： “

15、你們真是一對傻瓜，這天響晴響晴著呢，晚個十天八天秋收， 你們種到土里的 東西也不會長翅膀飛了； 可你們要是不采漿果，就得不到現錢，等你們收秋完再去采， 收漿 果的人早就走了，你們一分錢也掙不到！” 大魯、二魯不為所動，在他們看來，秋收才是天經地義的事兒。他們刨完了土豆，又 砍了白菜和大頭菜， 把它們運回來， 腌了兩缸酸菜和一缸咸菜， 然后把余下的菜放到地窖里。 之后，他們把遺落在地里的菜幫也撿起來，裝進麻袋，拉回家堆在豬圈旁，作為豬飼料。最 后，他們踏著更濃重的霜，去了大草甸子，用竹筐把豬草背了回來。 就在大魯、二魯背回豬草的這個夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收成，就這么被掩埋在大雪之下了

16、。 人們臉上滿是凄苦的表情。 他們冬天吃什么？他們的牲口和家禽吃什 么？蒼蒼婆望著大魯、 二魯這戶唯一收獲了莊稼的人家， 她的心中先是涌起一股蒼涼， 接著 是羨慕，最后便是彌漫開來的溫暖和欣慰。 二魯的脖頸上有一圈火紅的野刺莓。 金井的女孩兒， 最喜愛穿這樣的項鏈來戴。 看來 在秋收的間隙， 大魯、二魯也采了漿果。 不過他們只采了這一種， 并且用它們做了最美的裝 飾。（ 選自雪窗簾 ）12 .請分析第段在文中的作用。（2分）第段寫了曹大平夫婦涉水渡河采摘漿果， 塑造曹大平夫婦為了眼前利益， 不惜冒險的 形象，與后文大魯、二魯的不為金錢所動形成鮮明對比，（1 分）承接了上文大多數金井人的表現，預

17、示了金井人的悲劇 （1 分）。13. 作者筆下的蒼蒼婆是一個怎樣的人？ （4 分） 蒼蒼婆是一個生活艱辛，但精明、善良、有擔當的人 （2 分），也是一個直爽、自尊自愛的人（2 分）。14. 第段中“天空下起了大雪”這一環境描寫有什么作用？（3分）“天空下起了大雪”這一環境描寫 （1 分） ，使故事情節陡轉， 除了老老實實秋收的大魯、 二魯一家在下雪前把莊稼收回了家， 其他只顧采漿果的人家， 莊稼都被埋進大雪里， 得不償 失（1 分）。突出了大魯、 二魯勤勞、 樸實、 本分的品質， 說明了只顧眼前利益不會有好結果， 突出了文章的主題 （1 分）。15. 選文第段中“曹大平夫婦的心情跟陽光一樣燦爛

18、，他們邊采邊計劃賣漿果的錢的 用途”一句運用了什么修辭手法？有何表達效果？ （3 分）比喻（1 分） ，把曹大平夫婦的心情比喻成燦爛的陽光，形象地表現了曹大平夫婦采漿果 時愉悅的心情，以及對賣漿果掙現錢的渴望（2 分 ） 。（三）閱讀文章，根據要求，回答 1618題。（9分）好日子為何養出弱孩子材料一：中學生運動會記錄“沉睡” 40 年無人破、高中班里引體向上少有人達標、體育課長跑改短跑在多地調查發現，隨著居民生活水平提高， 我國中小學生身高、 體重等身體指標均有不同程度提升，但體質下滑引發“好日子養出弱孩子”的擔憂，被廣泛關注。材料二：廣州市教育局公布的 2016學年中小學生體質健康狀況抽測

19、結果顯示，對比國家學生體質健康標準 ，抽測優秀率僅 2.6%，不及格率達 16.2%，重度近視率為 49.8%。大連某小學一位從事 23 年體育教學的教師表示，他能明顯感覺出孩子們體質的下降。 “2000 年前后，我帶過 1993年出生的孩子訓練， 60米能跑到 6 秒 1， 100 米能跑到 11 秒 94，現在體校找這樣的孩子都很難，100米跑 12秒 78 的就算不錯了。”這位教師說。國家體育總局青少司統計顯示，我國各級各類青少年社會體育組織有7 000 個左右，而在美國，僅體操一項就有 5 000 個左右。材料三： 業內人士表示， 學校體育、 社會體育、 競技體育相互之間缺乏支撐和內在

20、聯系， “三張皮”沒有縫成“一件襖”， 導致學校體育缺少社會體育的課外支持， 競技體育在組織 孩子們普及鍛煉方面仍有提升余地。西部某省會城市體育局負責人表示， 目前我國多地體育系統與教育部門并沒有形成成熟 的人才共育體制機制，難以調動孩子運動的積極性。北方民族大學體育學院教師劉和昌表示， 由于青少年體育俱樂部等社會體育組織是民辦 性質， 由體育主管部門支持建設，場地卻屬于教育主管部門管理下的學校，在場地使用、經費支持等方面仍有待探索出激勵性更強的政策。“我們小時候課余時間踢足球、 打籃球都玩瘋了， 現在的家長卻生怕孩子磕著碰著， 有的甚至為此找老師、 找學校。 ”寧夏銀川市體育總會秘書長丁曉晶

21、說， 家長的態度對孩子 的影響最直接，他們對體育運動的“看法”，有時對孩子的選擇是決定性的。材料四：專家建議， 生活水平提高了，孩子不能越養越弱。應加強對青少年健康素養和 運動技能的培育，整合社會、學校、家庭力量參與，倡導家庭體育，讓運動健身真正成為青 少年的生活習慣。雖然今年 4 月教育部發布了中小學校體育工作督導評估辦法 ，但記者梳理發現，不 少省份的細則至今仍未出臺， 多位體育部門工作人員建議， 將學生的達標測評納入學校的考 核范圍，適當提升體育課比重，探索對青少年體質健康水平持續下降的地區實行問責。西安體育學院運動訓練系教授、 博士生導師黃謙等建議， 在繼續加大力度助推中小學校 向社會

22、開放體育場館的同時，應鼓勵體育部門、相關協會、社區等廣泛推廣親子、家庭體育運動項目， 通過舉辦家庭趣味田徑賽、智慧體育進家庭等活動，讓體育運動在社區、家庭扎根。16. 好日子卻養出弱孩子的原因主要有哪些？（3分）學校體育缺少社會體育的課外支持；多地體育系統與教育部門并沒有形成成熟的人才共 育體制機制；家長對孩子過分溺愛， 生怕磕著、碰著；不少省份對孩子體質健康狀況不夠重 視等。（答出三點即可）17. 寫出你從材料二中得出的三條有價值的結論。（3分）我國中小學生體質健康狀況整體堪憂（1分）;我國中小學生體質呈逐年下降趨勢（1分）;我國各級各類青少年社會體育組織的數量與美國比較起來差距太大等（1分

23、）。18. 下列表述與材料內容相符的一項是（B）（3分）A. 今天孩子的體質之所以越來越弱，是因為居民生活水平太高了造成的。B. 今天廣大孩子的體質要增強，光靠家庭是不夠的，它還需要社會和學校力量的共同 參與。C. 現在的家長生怕孩子因為踢足球、打籃球而受傷，所以都去找老師和學校，希望能 不參加體育運動。D. 只要中小學校的體育場館向社會開放，孩子們的體質健康狀況就一定能夠得到根本 性的改變。（四）閱讀下列古文，根據要求，回答1921題。（11分）扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君

24、之病在肌 膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在 腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓 侯故使人問之。扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火 齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯 體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。19. 解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）醫之好治不病以為功功：成效，功效（2）湯熨之所及也湯：用熱水敷治（3）火齊之所及也 齊：調和，調劑臣是以無請.也請：詢問20. 用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）醫之好治不病以為功。醫生喜歡給沒病的人治病來當作自己醫術的功效。（2）在骨髓，司命之所屬，無奈何也。骨髓里的病，是司命神管轄的事，（醫生）是沒有辦法的。（3 分 ）21學了這則故事，你認為應該怎樣對待自己的缺點錯誤？要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。 （ 意近即可 ）（五）閱讀下列古詩，回答 2223題。（6分）泊秦淮 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 。22下列對詩作賞析有誤的一項是 （D）（3 分）A. 首句寫景，表現了一種空寂冷愁的情調，隱含著詩人的吊古傷今的特殊感受。次句敘事寫景