1、我真希望教學目標1、知識目標：認識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”，8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。2、能力目標：朗讀感悟課文，背誦課文。3、情感目標：理解課文內容，引導學生關注自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動。教學重難點在朗讀課文的過程中，培養學生的理解、感悟能力；使學生感受到生活環境被污染，治理污染刻不容緩，并為保護環境做出自己的貢獻。教學準備字卡、詞卡、多媒體課件。教學時間2課時。教學過程第一課時一、創設情境，導入1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（播放課件）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林

2、，空氣清新，多美啊！這是我們共同的心愿。今天，我們就來學習我真希望。2、板書課題，指導有感情讀好課題。二、初讀課文，認知生字1、師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。2、字詞教學（課件顯示生字）。小老師領讀（有注音），想領讀哪個就讀哪個。集體讀（有注音）。開火車讀（無注音）。搶讀（無注音，打亂順序）。游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學生同時大聲快速準確讀出生字。如果學生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；如果學生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，

3、小羊就得救了。）3、學生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節讀給同桌聽。三、朗讀感悟師：讀了這篇課文，你們有什么想法？1、根據學生的回答，教師引導學生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。2、小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？屏幕上隨機出現相應的畫面內容。3、全班匯報，朗讀感悟。整體要求每小節以“我真希望”開頭，重音應落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是而是”，語調應由低沉，逐漸轉向明快；用輕柔、向往的節奏和語調讀好每小節的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。第一小節屏幕顯示：濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩。引導學生理解“輕盈潔白”，從而指導

4、學生讀好這個詞。第二小節屏幕顯示：灰灰的粉塵清澈晶瑩的泉水。引導學生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。第三小節屏幕顯示：渾濁的氣體象征香味的略帶彩色的氣體。引導學生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導學生讀好“淡淡的芬芳”。第四小節：美好的環境樹綠、花紅、小鳥鳴叫。引導學生理解“我真希望”反復出現的含義，及最后省略號所代表的意思，從而指導學生讀出內心希望的強烈，感受結尾意蘊深遠。（學生先說哪一節，就先出示哪一節，隨機指導朗讀，感悟。）4、感情朗讀學生自由讀全詩。男女生分讀全詩。教師引讀：我真希望不是而是看屏幕，學生配樂齊背。四、聯系實際，加深感悟，

5、指導實踐1、播放有關環境污染的錄像資料。師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。2、指導實踐，布置作業。（課件顯示提綱）師：這些現象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據老師的提示，課后對自己身邊的環境做一次調查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節課交流。第二課時一、復習生字課文，導入1、讀生詞卡片；2、背誦課文。師：小朋友們，上節課，我們深入調查了周圍的環境，你有什么收獲嗎？二、交流調查結果，拓展延伸1、全班交流匯報自己的調查結果；2、談自己的感受。師：做了這么細致的調查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環境保護做點什么呢？3、語言實踐，拓展延伸。師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。4、小組交流。5、全班交流，適當點評。三、鞏固課文，加強語言文字的練習1、出示問題，填上恰當的詞語潔白的（ ） 芬芳的（ ） 動聽的（ ）2、指導“我會寫的字”出示我會寫的字，引導觀察。學生試寫感