1、西門豹教學目標：1.初步學會抓重點段給課文分段。2.學會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。3.了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。教學重難點：重點：初步學會抓重點段給課文分段。 難點：理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信。教學時間：2課時教學過程： 第一課時一、設置懸念，揭示課題：同學們，距今2000多年的戰國時期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學習生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學習來尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑1.聽課文錄音，思考：課文寫了西

2、門豹在什么地方為當地百姓做了哪些好事？2.檢查生字、新詞學習情況，再讀課文3.說說你讀懂了什么，有什么疑問？三、學習“單元提示”，指導分段1.學習“單元提示”，明確抓重點段分段的步驟，方法。2.再讀課文，根據剛才的問題，找出重點段，給課文分段。四、研讀課文第一段1.西門豹到了鄴地，發現那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調查，現在請同學們來研究西門豹所作的調查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據什么研究出來的？（小組合作學習，共同研究）2.交流，匯報，得出結論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災（板書）隨機解釋“鬧”在三個句子中的不同意思3.共同討論，寫調查報告4.交

3、流五、練習拓展：修改調查報告第二課時一、復習檢查：二、研讀第二、三段1.西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后，可采取歸些辦法懲治他們？2.但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學習，引導從西門豹的言行中去研究3.小組匯報學習成果，教師適當引導，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。（1）他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛士抱起巫婆，把她投進了漳河。（2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛士把那個人投進漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”說完又叫衛士把他們扔下漳河去。4、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？三、總結，領悟人物品質：現在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現在還被人稱頌？四、練習拓