1、精選中班談話活動教案5篇范文_中班語言談話教案在談話活動中,孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。以下是小編整理的關于中班談話活動教案，歡迎查閱!更多“幼兒園教案”相關文章內容推薦（）幼兒園小班語言公開課精選教案三篇 幼兒園中班教學活動設計方案 幼兒園大班科學活動教案模板【五篇】幼兒園助人為樂社會活動教案5篇小班幼兒園古詩教案設計活動方案五篇 中班談話活動教案1 設計思路： 其一： 幼兒處于直觀形象思維階段，對所有東西都感到好奇和神秘。此時他們的感官發展需要得到大量的刺激，并且對故事及其里面豐富的人物形象和

2、環境形象都有極大的興趣，這也是他們獲得生活經驗，常識經驗，教育經驗的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環境刺激和感官刺激有利幼兒發揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們去探索去發現。 其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我想通過集體性的傾聽并配閱讀活動解決這個的問題。我選擇了聰明的小鴨子這個較合適的故事來達到引起孩子們興趣和積極思考并且體會外部事物的一些能力和感受，以。此來為

3、達到寓教于樂的教育方式。 活動名稱：聰明的小鴨子 內容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可開心了! 這時，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。 “狐貍大哥，你能不能放我一條生路?”小鴨哀求道。 狐貍狡猾地笑了笑，“不可能!我都快餓死了!怎么可能放你走呢!” 小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了!能成為你的救命食物是我的榮幸啊!能讓我在臨死之前學學您的叫聲嗎?” 狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧!就給你個機會!” 小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。 狐貍可笑

4、歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫!” 小鴨謙虛地請求再試試，狐貍答應了。 “嘎嘎嘎嘎”小鴨叫得可起勁了!狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾! 這時，小鴨趁機跳進河里，游到對岸去了。 等狐貍回過神來，小鴨早已經消失得無影無蹤了。 活動目標： 1，通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀察課件(老師手繪的圖片)弄清整個故事的發生發展，_，結尾。讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。 2，激發幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會小鴨子的那份睿智和勇敢，激發他們的學習之情，并且發展他們內在品質-勇敢。 3，對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。 4，幼兒通過豐富的材料和情景的接觸，發展他

5、們的想象，創造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓勵并發展其想象力和創造力。 活動重點：通過圖畫，理解故事內容。 活動難點：讓幼兒體會小鴨子的心理變化過程。 活動材料準備： 1. 透明膠，粘貼性圖釘，小黑板。 2. 多媒體課件 3. 老師手繪圖三張。 4. 玩具小鴨子一只 。 活動過程： 1， 導入：通過老師在前面豐富的情緒表情和肢體語言引導孩子唱數鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現在孩子們面前，引起孩子們的興趣。由此導入老師今天講課的主題聰明的小鴨子，這樣把孩子們興趣調動起來。有利后面孩子們認真傾聽并跟隨老師的思路。 2， 老師講解一段，引出主人公小鴨子在河邊快樂的玩耍，此時配合課件

6、與老師手繪圖片，教師邊講邊引導孩子們觀察課件和圖片，并指導孩子們發揮想象，途中解決孩子們關于圖片與課件問題和對故事的看法。 3， 故事繼續進行，故事進行到_，小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍，此時小鴨子面臨危險。這時，老師要仔細觀察孩子們并且與他們互動。積極的引導孩子們正確幫助小鴨子脫險的方法。(此時，注意要正確的對待孩子們的見解，不能盲目和直接的給予否定，要正確引導并且不要讓孩子們覺得自己被否定。) 4， 繼續的配以課件和圖片，有一定順序和情景性的展示，要充分的利用孩子們對小鴨子的同情以此激發孩子們動腦筋和發揮想象。讓孩子們充分的體驗此時的情緒情感，做到能理解這種感情和站在自己以外的

7、角度思考問題。 5， 故事接近尾聲，最后老師結合道具和課件等講述完故事，也向孩子們展示了小鴨子通過聰明的頭腦脫離了危險，在情感上給了孩子們一個交代。在認知上也給了孩子們積極思考問題的好習慣的引導。 活動結束： 故事講完，引導孩子們進行活動延伸進行角色扮演，并且也可以與孩子們對狐貍的形象進行分析和討論。 總結： 我選擇聰明的小鴨子來作為這堂語言課給孩子們講解的原因有以下幾點：首先，我覺得兒童不應該只聽充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應該通過故事能夠學會一些實際的本領，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺得聰明的小鴨子這個故事包含了我要向孩子們傳達的一些有意義的東西，能夠讓他們

8、在小小年紀學會好的東西而不僅僅是玩的開心就好，并且這個故事也是充滿童趣童真的，容易讓孩子們理解。最后，我覺得我們的孩子應該多接受這樣一些具有實際意義的，對他們未來發展有開闊性意義的一些教育，我們應該努力做到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上，。只有這樣的教育才能更好的發揮教育的作用，才能深入到孩子們的靈魂，才能對孩子們的發展有更好的作用。 中班談話活動教案2 1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉變過程。 2、萌發做哥哥姐姐的愿望。 活動準備： 故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。 活動過程： 一、談話導入，引起興趣 1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班

9、了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里? 2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎?為什么? 3、做哥哥是一件很高興的事。 二、集體閱讀第一幅至第三幅 1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了) 2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。 三、欣賞故事，理解內容 1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一

10、個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉) 2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。 3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由) 4、我們看看野田到底是怎么做的。 中班談話活動教案3 【活動目標】 1、在看看、說說、玩

11、玩的過程中了解香蕉的外形特征， 中班語言教案及反思 。 2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。 3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。 【活動準備】 1、香蕉若干。 2、大信封1只，漢字卡。 3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。 【活動過程】 一、導入活動，產生興趣。 1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發幼兒參與活動的興趣。 2、引導幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發現秘密。 二、設置游戲情景，引發幼兒想象。 師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎? 將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。 三、

12、借助圖示，引導幼兒認讀。 以圖夾文的形式呈現兒歌內容，帶領幼兒集體認讀。 四、看圖猜漢字。 請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么()認識的?在哪里見過? 五、自由創編，分享香蕉。 1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。 2、一起分享香蕉，感知交流從“整體部分沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。 【活動反思】 香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環節中，幼兒參與活動的熱情被調動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特

13、別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。 中班談話活動教案4 一、目標 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、準備 沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、 三、過程 1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。 設計提問： (1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。 (2)發生了一件什么事情? 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故

14、事。(教師邊操作沙箱邊講故事) 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用) 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?) 小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。) 小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?) 小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。” 最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡

15、吧!”) 小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!” 5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。 6、自由分組利用各類操作材料復習對話。 高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。 中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。 低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。 7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。) 教案反思： 這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是 1.

16、理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。 2. 通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣， 中班談話活動教案5 設計背景 為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到老師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和老師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和老師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。根據幼兒

17、園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。因此，從小重視規范他們的行為，對他們形成良好的思想品德和文明行為具有特殊意義。 活動目標 1、通過活動培養幼兒良好的禮貌行為。 2、懂得生活中的正確文明行為。 3、培養幼兒的動手能力。 重點難點 重點：通過活動培養幼兒良好的禮貌行為 難點：懂得生活中的正確文明行為。 活動準備 小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的 動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。 活動過程 一、導入部分 1、手指游戲。 問：游戲里的小兔有沒有禮貌? 2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎? 1)出示小兔：“小朋友，你們好!” 教師引導說：“小兔在問你們好，你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語 (2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。 教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。 二、進行部分：