1、 廣東第三屆廣東第三屆 班主任工作論壇班主任工作論壇一、班主任領(lǐng)軍章法一、班主任領(lǐng)軍章法 用心靈贏得心靈用心靈贏得心靈 李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西二、做一個(gè)精彩的班主任二、做一個(gè)精彩的班主任 陳曉華陳曉華三、魅力班主任的心理攻略三、魅力班主任的心理攻略 王玲王玲班主任領(lǐng)軍章法 用心靈贏得心靈李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西 （特級(jí)教師，全國優(yōu)秀班主任，全國十佳（特級(jí)教師，全國優(yōu)秀班主任，全國十佳教師，著作教師，著作愛心與教育愛心與教育于于1999年獲冰年獲冰心圖書獎(jiǎng)和中宣部心圖書獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一工程五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。）獎(jiǎng)。）一、舊德育的特點(diǎn)：一、舊德育的特點(diǎn)：1、舊德育是單向教育；2、舊德育是非人教育：無視學(xué)生的主體地位，更無

2、視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想、情感等精神存在。3、舊德育是臣民教育；4、舊德育是封閉教育；5、舊德育是他律教育：他律的特點(diǎn)是一言一行都受到外在因素的約束，是一種被迫的循規(guī)蹈矩。如果我們的學(xué)生只是在老師、家長面前才是乖孩子，而背著教育者則又是一副面孔，這將是我們教育的失敗。6、舊德育是單獨(dú)教育；7、舊德育是灌輸教育；8、舊德育是客體教育：學(xué)生始終處于被動(dòng)的地位，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生有一種防范心理，處處著眼于你不許做什么，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的義務(wù)，而忽視學(xué)生的權(quán)利。二、新德育的特點(diǎn)：、新德育的特點(diǎn)：新德育是互動(dòng)教育：向?qū)W生學(xué)習(xí)，和孩子一道新德育是互動(dòng)教育：向?qū)W生學(xué)習(xí)，和孩子一道成長，師生關(guān)系是精神對(duì)話關(guān)系。成長，師生關(guān)系

3、是精神對(duì)話關(guān)系。新德育是人性教育：愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)人，給新德育是人性教育：愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)人，給學(xué)生以心靈的自由。學(xué)生以心靈的自由。新德育是公民教育：公民意識(shí)是指公民對(duì)于自新德育是公民教育：公民意識(shí)是指公民對(duì)于自身應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識(shí)。身應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識(shí)。新德育是生活教育：這里所說的新德育是生活教育：這里所說的“生活教育生活教育”，指的是把德育貫穿于學(xué)生的生活全過程，把德育的指的是把德育貫穿于學(xué)生的生活全過程，把德育的時(shí)空擴(kuò)展到人生、社會(huì)與自然，把德育視為一種實(shí)時(shí)空擴(kuò)展到人生、社會(huì)與自然，把德育視為一種實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)。踐活動(dòng)，讓孩子去體驗(yàn)。5并扶正學(xué)

4、生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。新德育是滲透教育：新德育是滲透教育：“學(xué)校的每一項(xiàng)工作都充滿學(xué)校的每一項(xiàng)工作都充滿德育因素德育因素”。有一個(gè)比喻非常恰當(dāng)，德育是鹽，不能。有一個(gè)比喻非常恰當(dāng)，德育是鹽，不能單獨(dú)給人吃，必須溶解在各種食物當(dāng)中。單獨(dú)給人吃，必須溶解在各種食物當(dāng)中。 新德育是活動(dòng)教育：就是讓學(xué)生在符合其心理特新德育是活動(dòng)教育：就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育，在感染中點(diǎn)和興趣的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。走向心靈的高尚。 新德

5、育是自主教育：讓學(xué)生成為德育的主體，新德育是自主教育：讓學(xué)生成為德育的主體，“真正的教育是自我教育真正的教育是自我教育”。包括。包括“自育自育”、“自自理理”、自治、自治”。能夠讓學(xué)生自己做的，教師絕不包辦。能夠讓學(xué)生自己做的，教師絕不包辦（比如搞衛(wèi)生）。成立一些學(xué)生自我管理的機(jī)構(gòu)，讓（比如搞衛(wèi)生）。成立一些學(xué)生自我管理的機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主。學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主。 新德育應(yīng)該是陶行知所說的“真教育”： 真誠、真實(shí)。 新德育所造就的學(xué)生，應(yīng)該是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸襟開闊的現(xiàn)代人！應(yīng)該是能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)也為他人、社會(huì)、國家負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。李鎮(zhèn)西老師說：三、班主

6、任應(yīng)該有著怎樣的情懷？1、應(yīng)該有童心。（和學(xué)生保持共同的愛好）2、應(yīng)該有愛心。（對(duì)孩子的依戀之情）一個(gè)老師對(duì)孩子沒有依戀之情，就不能成為一個(gè)好老師。3、應(yīng)該有責(zé)任心。（和孩子一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民！）4、應(yīng)該有專家的情懷。（課堂教學(xué)很棒，并有專業(yè)造詣）5、應(yīng)該有思想家的情懷。（帶著思考的大腦從事平凡的工作）6、應(yīng)該有心理學(xué)家的情懷。（不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈）讓學(xué)生為班主任打開心靈的大門。四、建立新型的師生關(guān)系1、建立互相依戀的師生感情。 對(duì)孩子的依戀之情是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。2、做有童心的教育者。 一個(gè)優(yōu)秀的教師，一刻也不要忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。所以要用兒童的眼睛去觀察，

7、用兒童的耳朵去傾聽；用兒童的興趣去探尋；用兒童的情感去熱愛！3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。 建立平等的精神對(duì)話關(guān)系。五、把班主任工作當(dāng)科研 教育的智慧從何而來？-從實(shí)踐中來，從困惑中來，從學(xué)生中來，從寫作中來！1、通過“集體”影響學(xué)生的心靈，營造良好的集體氛圍。2、班級(jí)管理與民主啟蒙。 從“人治”走向“法治”（班規(guī)的制定：廣泛性，可行性，互制性）將自己交給學(xué)生監(jiān)督，并且制度化。 班規(guī)管理的意義：解放班主任，讓每一個(gè)學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。 作為班主任，李鎮(zhèn)西在班級(jí)管理方面改變過去教師一人說了算的“治”，讓全班學(xué)生運(yùn)用集體制訂的班級(jí)規(guī)章互相制約、共同管理，把自己放在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生一起建設(shè)班

8、集體。引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、關(guān)心集體、參與改革。經(jīng)過一段時(shí)間的“磨合”，在李鎮(zhèn)西的班級(jí)里，大事小事都是民主評(píng)定，班主任至多也就“一票”發(fā)言權(quán)。一次，一個(gè)剛剛保證了“不再犯錯(cuò)”的學(xué)生，“忍”不住又犯了老毛病。李鎮(zhèn)西氣極之下，想懲罰這個(gè)學(xué)生，取消他參加郊游活動(dòng)的權(quán)利。可他轉(zhuǎn)念一想，看看學(xué)生怎么辦呢？ 學(xué)生們了解了事情的前因后果后，舉起森林般的小手讓他和我們一起去，集體不能在這時(shí)拋棄他。犯錯(cuò)的學(xué)生禁不住熱淚盈眶，這樣的班級(jí)教育，勝過100次懲罰。 3、引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自己。4、善待純潔而朦朧情感。5、把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生當(dāng)作最好的教育科研。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原則：相信孩子，建立感情，允許反復(fù)，降低要求，集體幫

9、助，鼓勵(lì)為主。（把班主任工作當(dāng)科研） 李鎮(zhèn)西老師說，教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。做一個(gè)精彩的班主任做一個(gè)精彩的班主任陳曉華陳曉華（班主任專業(yè)成長的經(jīng)典代（班主任專業(yè)成長的經(jīng)典代表，深圳育才中學(xué)高級(jí)教師，表，深圳育才中學(xué)高級(jí)教師，深圳市首批名師。）深圳市首批名師。）怎樣做一個(gè)怎樣做一個(gè)精彩的班主任精彩的班主任1 1、調(diào)適心態(tài)，對(duì)準(zhǔn)教育的、調(diào)適心態(tài)，對(duì)準(zhǔn)教育的“弦弦”。要調(diào)適幾種心態(tài)：要調(diào)適幾種心態(tài)：多一些自信，少一些自負(fù)。多一些自信

10、，少一些自負(fù)。多一些欣賞，少一些厭倦。多一些欣賞，少一些厭倦。多一些敬畏，少一些牢騷。多一些敬畏，少一些牢騷。多一些反省，少一些推托。多一些反省，少一些推托。教育的教育的“弦弦”就在學(xué)生的心里就在學(xué)生的心里 2、理解友軍，結(jié)成教育的“網(wǎng)”。 家校是同盟軍，家校和諧是一種境界。3、撫平代溝，解開心靈的“結(jié)”。4、解放自己，構(gòu)建管理的“法”。5、回放精彩，享受教育的“情”。6、“E”往情深，拿起手中的筆。把每天的故事記下來。魅力班主任的心理攻略n魅力班主任可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)特質(zhì)上：1、具有令學(xué)生喜愛和欣賞的性格氣質(zhì)特點(diǎn)。2、有較強(qiáng)的人際溝通和問題解決的能力。3、有較強(qiáng)的班級(jí)組織和管理能力。4、有廣

11、博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和熱情洋溢的工作態(tài)度。王玲(華南師范大學(xué)心理系副教授、碩士生導(dǎo)師）學(xué)生喜歡的老師n 自信、堅(jiān)定 公平、公正 耐心、溫暖 同感、開放 負(fù)責(zé)、敬業(yè) 有開拓精神和創(chuàng)造性目前教師中存在的一些問題1、不了解學(xué)生的心理需要，以教師為中心。2、教育理念比較陳舊，缺乏人文關(guān)懷。3、過度關(guān)注成績，較少關(guān)注學(xué)生心理問題。4、心理學(xué)知識(shí)和技巧不足，師生溝通不良。5、教師自身的不良情緒對(duì)學(xué)生負(fù)面影響。怎樣與學(xué)生有效溝通一、遵循心理工作的原則理解支持性原則。平等尊重性原則。耐心傾聽和細(xì)致詢問原則。疏導(dǎo)和啟發(fā)教育原則。促進(jìn)成長的非指示性原則。保密性原則。二、掌握會(huì)談的技術(shù)。 1、獲得信任的技巧（同感尊重）同感的含義：指對(duì)學(xué)生的充分理解和準(zhǔn)確的傳達(dá)。尊重的含義：指對(duì)學(xué)生的接納態(tài)度。2、傾聽的技巧。3、阻力處理的技巧。4、協(xié)助學(xué)生改變的技巧。會(huì)談的技巧包括： 幫助學(xué)生的一般常用方法n啟發(fā)和領(lǐng)悟。n合理的解釋。n具體的指導(dǎo)。n提供信息和建議。n適當(dāng)?shù)淖晕冶┞?/p>