1、小班語言活動抱抱尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是抱抱 。我將從以下四個方面進 行說課：一、 說教材；二、說教法；三、說學法； 四、說活動過程。一、說教材：（一）教材分析： 愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、 表達愛。“抱抱”就是一個通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的故 事。熟悉的小動物，親切的擁抱更能讓小班孩子產生幸福感和安全感。 根據小班心理需求，我設計了本次語言活動抱抱 ，鼓勵幼兒觀察 畫面，大膽表達自己的發現。積極為孩子營造溫馨的環境，讓孩子始 終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱， 感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂

2、傳遞。（二）活動目標： 根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：1.觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。（三）活動重難點： 根據孩子的認知特點，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作 為重點，“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點。（四）活動準備：我從下面兩部分做充分準備1. 知識準備：幼兒對相關動物的特征有初步的了解。2. 物質準備：PPT、電腦、大屏幕。二、說教法： 活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：（一）直觀演示法：通過直觀演示法展示動物畫面，吸引幼兒的注意 力，為孩子說出畫面內容，初步了解動物的擁

3、抱方式做準備。（二）引導談話法：通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回 答問題。（三）行為體驗法：行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫 助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活 動中，我將通過肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的快 樂。三、說學法： 活動中，我將為孩子創設寬松的學習環境，引導幼兒積極參與活動， 讓幼兒在看看、說說、動動、抱抱的過程中進行活動。四、說活動過程：為了更好地完成活動目標， 我采用了環環相扣的方法組織活動。 活動 步驟為：師幼抱抱動物抱抱大家抱抱。（一）開始部分：擁抱孩子，激發興趣。 我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會說“

4、老師好！ ”“小 朋友們真有禮貌， 好想抱抱你們， 你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱 抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會放松心情， 并對抱抱產生親切感， 為動物抱抱做鋪墊。（二）基本部分說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。 綱要指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢 說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境” 。在這一環節中我 將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋， 直接導入動物的抱抱。 我這 樣設計導語： 創造情境：“孩子們，今天我們一起去大森林，看，有 幾個小動物抱在一起， 讓我們看看它們吧？” 剛剛被老師親切擁抱的 孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？它們抱在一起又 會是什么

5、感覺呢？帶著這些好奇的疑問，我將逐一出示不同動物畫 面，引導幼兒積極回答問題并進行肢體感受，體驗擁抱帶來的快樂。 出示不同動物， 我設計了不同的提問方式， 嘗試讓孩子始終有興趣地 進行活動。1 大象 本環節，我嘗試從孩子觀察入手，孩子們觀察圖片，誰得鼻子長長的 勾在一起？教師梳理孩子問題并小結： “鼻子勾在一起也能抱一抱， 孩子們如果你是小象， 你會怎樣和你的象媽媽勾一勾呢？” 再次進行 行為體驗并給與積極評價： “能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真 聰明！”孩子們在快樂的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛。 2小羊 考慮到孩子對小羊的叫聲非常熟悉， 我播放小羊的叫聲， 直接提問“誰 來了

6、？小羊它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來它是把耳朵碰在一 起擁抱呀！”引導孩子大膽說出小羊的擁抱方式并體驗， “來，小羊媽 媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱。 ”孩子們在耳朵碰耳朵的氣氛中初次感受 小羊用抱抱表達自己的愛，體驗抱抱的快樂。3小熊本環節，我播放圖片引出小熊，直接提問： “小熊很愛媽媽，他們 是怎樣抱在一起呢？” 教師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起 的感覺，豐富孩子的相關詞匯。指導小朋友們感受摟肩膀。4大河馬 趴在媽媽的感覺和經驗，每個孩子都有過。本環節，我直接出示河馬 圖片，請幼兒用語言描述： “大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？ 那么讓我們來看一看吧” ！“小河馬趴在媽媽的背上， 把身體疊在一起。 就像小朋友趴在媽媽的背上， 讓媽媽背著你一樣， 孩子們你們誰被背 過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問： “你 們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？” 老師背背每一位孩子讓 他們體驗擁抱的快樂！ 被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感 覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點得到突破。 三、結束部分大家抱抱，體驗愛的快樂。綱要指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往 能力等其它方面的發展密切相關。 ”因此，在孩子們感受、體驗了動 物的擁抱方式之后，通過本課