1、2018 年班主任班級管理計劃今年我繼續擔任了初一 210班班主任工作。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里， 我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領導和同事們的 幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想， 我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學期 的班主任工作做總結，談談自己的體會。一 “他山之石，可以攻玉 ” 要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不 斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗還很不夠。所以，遇到自己不容易解決 的問題時，我會虛心

2、地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會 有所啟發的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向學生說明某個問題時有理有據，令 學生信服；還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如班主任之友手冊等書籍， 每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論 和經驗對我的班主任工作幫助極大。二教育培養班干部 班主任對班干部，不能只是下命令，還應該進行教育和培養。在上課和班級活動中，在其 他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活 動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需 要注意的問題

3、上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我 總結。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學 、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部 畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，要善于 引導他們。三做好學生思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況

4、我對本學期的班會 進行調整，現在的班會通常先由班干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種 形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響 集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，以達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快 樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。2做好個別同學的思想工作學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們 不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做

5、，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多 了，老師不免有厭煩情緒和 “恨鐵不成鋼 ”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不 要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。 當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調 整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的 效果。四協調好與科任老師、家長的關系 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對 學生有一致的要求和態度，并時常同他

6、們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這 一點上，我經常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何 ？哪些學生進步了，退步了？哪些學生違反紀律？有什么見解和看法？發現問題和情況我 也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會 不大現實，所以我們平時和家長聯系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間 讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力 把孩子培養好。特別是后進生，更是與其家長聯系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是 在學習上還是在思想上。五存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個 “嚴

7、”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打， 但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級 工作上一個新臺階。以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還 遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積 累經驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優秀班主任看齊。2018 年班委會工作計劃一年已經過去，轉眼就大二了，為了工作的順利開展，班級的更好發展，對上學年的總結 和新的一年計劃如下：一、班級存在的主

8、要問題及原因：（一）問題：從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：學生為實現目標而努力的程度不夠。對學生干部的滿意程度不夠。班級學生遵守紀律不夠。一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。（二）原因：學生對集體目標管理的參與度不夠：（）以前當過，而今未當主要干部者有失落感 、自卑感；（）學生參與管理的成功體驗不夠。學生干部以身作則不夠。自律程度不夠：（）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；（）有 些學生視學習為 交作業賬 ，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修 ；（）學有余力者自修完成作業后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；（）有的學 生尊師不夠。學習方法不夠科

9、學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：（）學習滿足于完成作業，完成作業后 就不認真自修和復習、預習；（）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。任課教師在紀律要求、預習、復習和作業布置等方面協調不夠。二、班級的主要目標及措施（一）目標：學生為實現目標而經常努力者人數增多。學生對學生干部全滿意和多數滿意者人數增多學生反映班級課堂紀律較自覺者的同學人數增多；反映科任教師與班主任上課紀律的 差別沒有和很少者人數上升。學習態度優秀和良好者由上升到以上；學習方法優秀和良好者由 %上升到以上。二）實現目標措施分析班級存在的主要問題的原因，可采用下面方法：完善組織機構

10、 （）原因：優化內外關系有利于協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形 成自動調節機制，具有高度的自我組織性；設置一系列班級管理的職能機構有利于提高 師生對班級管理的參與度，并為其個性發展創造條件。（）要求：完善學生集體的自我管理機構；根據學生要求和班級需要，以和諧結 合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置；完善學生自愿參加的多樣化小組并安 排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；試行班干部輪換制度 ；完善班級科任教師集體的協調機構；完善集體參與民主管理制度 等。榜樣示范 （）操作原因：與青少年學生好模仿的心理特點相適應；借助具體形象說理，說服 力強，易于使初中學生獲得

11、積極的情感體驗；體現正面教育為主，有利于發揚積極因素 ，克服消極因素。（）操作要求：精選榜樣，根據班級需要，擬精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、 講求科學的學習方法的先進典型；分析榜樣，引導學生理解榜樣形成的原因及其社會意 義，幫助學生正確的思想觀念，提高自覺性，防止停留在一般的表面的模仿上；尋找身 邊的榜樣，表揚本班在上述方面的先進典型；組織行動，落實解決上述問題的措施。集體的積極性評價 （）原因：評價是目標管理的重要環節，它不僅對班集體建設的結果做出鑒定，為評 比和表彰先進提供依據，而且通過對集體教育的各個階段和環節的活動質量的分析，明確 后繼活動的方向，從而改進工作，促使集體結構及其功能

12、的發展水平的提高；強調評價 的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發揮集體的教育作用；強調評價的積極性 ，有利于體現評價的激勵功能，調動廣大師生的積極性。（）要求：重視形成性評價，將評價貫穿集體教育的全過程，發現問題及時矯正，同 時重視搞好期中性評價，對一個階段的工作做出總結；在自評的基礎上搞好集體性評價 ，最后由教師做重點評價；不僅評價目標的達成度，而且評價各自實施目標的參與度和 科學性，即評價結果，看到在原有基礎上取得了哪些進步，與預期目標存在多大差距 ，實施目標的方案是否切實可行；評價集體教育的過程，看集體教育工作是否符合教 育科學規律；評價教和學的態度和發展趨勢，看同學是否努力，集體

13、有多大潛能。三、主要活動安排根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：一）開學常規教育（月） 提出 三個一 要求：（）上好第一天課；（）做好第一天作業；（）開好第一 次班會；學習行為規范與學習常規，要求：（）校內外基本一個樣：（）各課（包括 自修課）一個樣： （）班主任管不管一個樣；（）各科作業規范化一個樣。（二）健全班集體的自我管理機構（月）班會：總結表彰先進。調整班級干部隊伍，小干部就職演講。完善多樣化小組，安排每周活動時間。安排每個學生參與班級管理的合適崗位。（三）制定目標（月）班會討論：如何制定和實施集體目標和個體目標。制定班級、小組和個人目標。制定班級目標管理計劃。班級師生大會，確認共同目標及教學要求。5組織好每月的團組織生活。（四）班級期中總結（月）