1、初中作文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng) 【摘 要】初中作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力的重要階段，現(xiàn)階段初中的作文教學(xué)由于多方面的原因出現(xiàn)了一些問(wèn)題，降低了作文教學(xué)的教學(xué)效果。本文主要是站在初中作為教學(xué)的原則基礎(chǔ)上，對(duì)初中作文教學(xué)的要求和實(shí)際情況進(jìn)行融合，提出初中作文教學(xué)的改革策略，提升初中作文教學(xué)的質(zhì)量，增加初中生的作文寫(xiě)作能力。 【關(guān)鍵詞】初中；作文教學(xué)；興趣 一、初中作文教學(xué)的原則 初中作文教學(xué)主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在生活經(jīng)歷中將所思所感記錄下來(lái)，鍛煉收集素材的習(xí)慣，在文字組合、思路分布、段落排列的作文寫(xiě)作中提升個(gè)人的表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的不斷增長(zhǎng)。 1.從學(xué)生

2、的心理出發(fā) 從學(xué)生的心理出發(fā)是初中作文教學(xué)的一個(gè)重要原則。初中生處于人生的青春期，心理發(fā)育比較快，處于成熟和幼稚的過(guò)渡區(qū)，自我和他我的統(tǒng)一性是主要的發(fā)展特點(diǎn)，所以初中生的心理發(fā)展是看待世界的關(guān)鍵因素。初中生的作文就是將所思所感記錄下來(lái)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的生活經(jīng)歷，也蘊(yùn)含了學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。比如說(shuō)七年級(jí)下冊(cè)第一單元的作文訓(xùn)練題目是成長(zhǎng)的煩惱，這一單元通過(guò)對(duì)人生以及生活經(jīng)歷學(xué)習(xí)，學(xué)生的在閱讀和理解別人的成長(zhǎng)事跡過(guò)程中獲得自身的成長(zhǎng)所感，在作文的訓(xùn)練中能夠完整的展現(xiàn)自己。教師在作文教學(xué)的過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，提高自信。 2.從學(xué)生的興趣出發(fā) 從學(xué)生的興趣出發(fā)指的是在初中作文教學(xué)中教師可以確定

3、中心主題，學(xué)生的圍繞中心主題展開(kāi)分析和辯論，這樣學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，將自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)初中作文教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)重要原因就是教師固定了寫(xiě)作的題材、題目、范圍，學(xué)生興趣和積極性受到禁錮，學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣不高。比如說(shuō)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的作文題目是這就是我，學(xué)生的通過(guò)自我展現(xiàn)、自我書(shū)寫(xiě)的方式將自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)完整的展現(xiàn)出來(lái)，這篇作文完成能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，教師從學(xué)生的興趣愛(ài)好出來(lái)，利用學(xué)生的自我表現(xiàn)力提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。 二、初中作文教學(xué)的改革 初中作為教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣是重要研究的課題，從初中作文教學(xué)的原則出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)作文教學(xué)的特點(diǎn)，主要從四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)初中作文教

4、學(xué)的改革，提高學(xué)生的作文寫(xiě)作興趣和積極性，最后提高初中作文教學(xué)質(zhì)量。 1.轉(zhuǎn)變作文教學(xué)方式 初中作文教學(xué)方式一直是遵循說(shuō)明題目、講解范圍、說(shuō)明技巧、進(jìn)行構(gòu)思、完成寫(xiě)作主要是模式化階段，學(xué)生在固定的作文教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人情感和思想的宣泄。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，能夠改善作文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生作文寫(xiě)作的熱情，以話題研討會(huì)、班會(huì)、課外活動(dòng)、藝術(shù)欣賞、電影鑒賞等教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作積極性的培養(yǎng)。比如說(shuō)八年級(jí)下冊(cè)第六單元的作文題目是背起行囊走四方，本單元主要是通過(guò)古代游記散文的賞析理解了古人游歷的經(jīng)過(guò)和風(fēng)景，不管是遭貶謫的失意，還是閑情山水的情趣，都是旅游的動(dòng)機(jī)。教師在這篇作文的指導(dǎo)中可以通過(guò)小組相互討論，

5、將自己游覽過(guò)的地方進(jìn)行分享，或者是通過(guò)多媒體展示，對(duì)游覽過(guò)的地方進(jìn)行說(shuō)明，或者是學(xué)生的將自己的游歷所看到的、聽(tīng)到的全部記錄下來(lái)，以多樣化的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)初中作文教學(xué)。 2.擴(kuò)大作文寫(xiě)作的題材和范圍 初中作文寫(xiě)作主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本的作文寫(xiě)作技巧和能力，小學(xué)的作文主要是記敘文和說(shuō)明文，初中學(xué)生的在議論文、詩(shī)歌、散文、戲劇、古文的學(xué)習(xí)之后，所接觸的作文體裁也在不斷增長(zhǎng)，所以在作文教學(xué)中盡可能鼓勵(lì)學(xué)生的用豐富的體裁完成寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種體裁的掌握。比如說(shuō)七年級(jí)上冊(cè)第三單元的作文題目是感受自然，本單元通過(guò)對(duì)生物環(huán)境和自然環(huán)境的分析理解，讓學(xué)生的在生活中找到自然的軌跡，幫助學(xué)生的發(fā)現(xiàn)自然理解自然，本篇作

6、文的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體展示自然的圖片，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，學(xué)生看到美麗的圖片就能夠想到自己的經(jīng)歷，自己對(duì)自然的感悟，就擁有豐富的寫(xiě)作素材，作文的寫(xiě)作也就水到渠成。感受自然不僅是寫(xiě)自然的美景、還可以寫(xiě)自然的變化，自然對(duì)學(xué)生的人生啟示和個(gè)人影響，比如有的學(xué)生喜歡下雨天，因?yàn)橛幸饩常挥械膶W(xué)生喜歡晴天，因?yàn)榇黻?yáng)光和樂(lè)觀，其實(shí)作文反映的就是學(xué)生的個(gè)性和興趣，教師在作文教學(xué)中擴(kuò)大寫(xiě)作范圍和題材，保證學(xué)生的寫(xiě)作興趣和積極性。 3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考領(lǐng)悟 初中作文教學(xué)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考領(lǐng)悟，提升學(xué)生的作為思考能力，初中作文寫(xiě)作不僅是學(xué)生的生活經(jīng)歷的完整展現(xiàn)，同時(shí)還有

7、學(xué)生對(duì)于生活經(jīng)歷的思考和感悟。初中作文教學(xué)的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)行思考和引導(dǎo)，作文寫(xiě)作不應(yīng)該只是表面的現(xiàn)象，應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。比如說(shuō)八年級(jí)上冊(cè)第二單元的作文題目是讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，那么在教學(xué)的過(guò)程中，教師首先就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)明自己的對(duì)這篇作文的理解，怎樣讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，世界充滿(mǎn)愛(ài)以后會(huì)怎么樣，為什么要讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，這些問(wèn)題的思考都能夠幫助學(xué)生進(jìn)行作文構(gòu)思，實(shí)現(xiàn)作文寫(xiě)作的快速完成。學(xué)生在思考的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了思維活動(dòng)的不斷轉(zhuǎn)換，創(chuàng)新的觀點(diǎn)呈現(xiàn)在作文寫(xiě)作中，學(xué)生的寫(xiě)作積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，作文教學(xué)也就得到提升。 4.豐富學(xué)生的閱讀量 豐富學(xué)生的閱讀量是幫助學(xué)生寫(xiě)作的重要條件。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)

8、程中，不同的文學(xué)體裁代表了不同的作文寫(xiě)作特點(diǎn)，根據(jù)調(diào)查顯示，很多的學(xué)生的在作文寫(xiě)作過(guò)程中有想法、有觀點(diǎn)，但是無(wú)法表達(dá)，這時(shí)候就需要豐富的閱讀量來(lái)幫助學(xué)生的進(jìn)行觀點(diǎn)思想戰(zhàn)線。初中教師在作文寫(xiě)作的過(guò)程中，可以推薦學(xué)生的進(jìn)行課外書(shū)的閱讀，教師根據(jù)時(shí)間段里語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，選擇合適的課外書(shū)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)行閱讀，豐富學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生的字詞句篇組合能力，利用班級(jí)活動(dòng)舉辦讀書(shū)競(jìng)賽提升學(xué)生的積極性。學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠通過(guò)閱讀量的不斷提升增加寫(xiě)作的熱情，提升寫(xiě)作的興趣，在聯(lián)系的過(guò)程中最終增加寫(xiě)作的能力。豐富學(xué)生的閱讀量是初中作為教學(xué)的重要輔助手段，閱讀的范圍包括作為選集、當(dāng)代名家作品、國(guó)外先進(jìn)作品，主

9、要是選擇一些相對(duì)來(lái)說(shuō)語(yǔ)言?xún)?yōu)美、議論嚴(yán)密的美文進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的作為寫(xiě)作能力，學(xué)生作文寫(xiě)作的成功自然就能夠提升作文寫(xiě)作興趣。 三、結(jié)語(yǔ) 本文主要是結(jié)合人教版初中教材中的作文題目進(jìn)行論述和分析，在實(shí)例論證的過(guò)程中提出初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)提高學(xué)生作文興趣的策略和方法，增加初中作文教學(xué)的質(zhì)量和水平。作文教學(xué)，不是一朝一夕就能夠取得成效的，而是需要我們長(zhǎng)期不斷地訓(xùn)練才能有所提高。這只是我在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生作文興趣方面做出的一些有效的探索，只要激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)寫(xiě)，就一定能夠提高作文教學(xué)的質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： 1劉志國(guó).初中作文教學(xué)中學(xué)生“靈感”的激發(fā)管窺j.語(yǔ)文天地，2015，（8）. 2馮京.初中作文教學(xué)提高學(xué)生寫(xiě)作能力研究j.內(nèi)蒙古教育，2015，（4