1、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備根底醫(yī)學(xué)、 臨床醫(yī)學(xué)的根本理論和醫(yī)療預(yù)防的根本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部 門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。該專業(yè)學(xué)生主要 學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的根底理論和根本知識(shí)， 人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的根本 訓(xùn)練具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。培養(yǎng)目標(biāo)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的根底理論和根本知識(shí)，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的根本訓(xùn)練具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)和能力：1 掌握根底醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的根本理論、

2、根本知識(shí)；2 掌握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床根本技能；3 具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力；4熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；5 掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的根本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。主干課程主干學(xué)科：根底醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)安排一般不少于 48周。修業(yè)年限：五年授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士相近專業(yè)： 麻醉學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 放射醫(yī)學(xué) 視光學(xué)康復(fù)治療學(xué) 精神醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)技術(shù) 聽(tīng)力學(xué) 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 醫(yī)療美容技術(shù) 醫(yī)學(xué)

3、影像技 術(shù)康復(fù)治療技術(shù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)介紹臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的 總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī) 理和病理過(guò)程，進(jìn)而確定診斷，通過(guò)治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、 恢復(fù)病人健廉、保護(hù)勞動(dòng)力。現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)隨著根底醫(yī)學(xué)的開(kāi)展不斷進(jìn)步。根底醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地說(shuō)明了疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和病理生理改變，推動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展和提高。經(jīng)過(guò)多年的開(kāi)展逐漸形成了許多分科和專業(yè)如傳染病科、神經(jīng)科、心臟科、腎病科、內(nèi)分泌科、消化科、呼吸科、普外科、 泌尿外科、矯形外科、胸心外科、神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、婦產(chǎn)科、老 年病科、放射科

4、、急癥醫(yī)學(xué)科和重癥監(jiān)護(hù)學(xué)科等。目前至少包括50余個(gè)學(xué)科、專業(yè)。為人類的健康事業(yè)做出了重要奉獻(xiàn)。臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個(gè)醫(yī)學(xué)范圍中，臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生 和臨床實(shí)驗(yàn)研究生。前者以臨床實(shí)際工作能力的嚴(yán)格訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)臨床專門人才為目的；后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實(shí) 驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的高級(jí)專門人才。開(kāi)展趨勢(shì)現(xiàn)狀：近二三十年來(lái)臨床醫(yī)學(xué)在不少領(lǐng)域取得了許多進(jìn)展。較為突出的是：(1)計(jì)算機(jī)斷層攝影(CT)、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué) 顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床，使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單

5、純根據(jù)臨床病癥和簡(jiǎn)單的理學(xué)檢查的推理，使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;(2)介入治療、內(nèi)鏡治療、放射治療的開(kāi)展，微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治 療水平有了顯著的進(jìn)步；(3)器官、組織和細(xì)胞移植，人工器官、人工組織的研究 使器官功能衰竭、組織嚴(yán)重?fù)p傷的治療有了新的轉(zhuǎn)機(jī)；(4)分子生物學(xué)、細(xì)胞生物 學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的開(kāi)展在說(shuō)明病因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治 療方面顯示了重要的前景。開(kāi)展趨勢(shì)：臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、根底醫(yī)學(xué)的結(jié)合將更密切。隨著科學(xué)技術(shù) 的突飛猛進(jìn)，許多新技術(shù)、新材科和新藥包括基因重組生物因子等將有力地推 進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)的開(kāi)展，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從生物學(xué)模式開(kāi)展到生物一一心理社會(huì)模 式

6、。初級(jí)醫(yī)療保健,即使全國(guó)人民得到良好的第一線醫(yī)療眠務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在悄 然興起。就業(yè)前景臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后 ，提高臨床治療水平，促進(jìn) 人體健康的科學(xué)。主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理 學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、 中醫(yī)學(xué)等。就業(yè)前景：主要到醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、 醫(yī)學(xué)科研等方面工作。隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛開(kāi)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大改善， 招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在 全國(guó)總的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不 容樂(lè)觀。

7、就業(yè)現(xiàn)狀1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大近年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^(guò)于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量 明顯增加，加劇 了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的開(kāi)展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模 而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將 不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來(lái)越大。2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高很多年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)確實(shí)定 性比擬強(qiáng)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，使他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有緊迫感，多少 有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好

8、的單位，就業(yè)的期望值過(guò)高。然而，大城市 和興旺地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)原那么上都 需要碩士，其次就是獲得英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。3、畢業(yè)生供需矛盾主要表現(xiàn)為：1 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求缺乏。2 學(xué)歷層次供需不平衡，各級(jí)醫(yī)療單位都有精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢(shì)，使傳統(tǒng)的臨 床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對(duì)醫(yī)學(xué)高層次人才的需 求日益迫切，出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū) 和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多

9、， 但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件 的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。近年來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)開(kāi)展迅猛，知識(shí)更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努力完善自己的 根底文化知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)各方面的知識(shí)技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注 意在人際交往、組織管理、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時(shí)， 不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力， 不僅要對(duì)外科熟識(shí)，動(dòng)過(guò)多例手術(shù)，而 且還要在內(nèi)科或者是專科干過(guò)幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才假設(shè)渴。 傳統(tǒng)意義上比擬小卻很實(shí)用的專業(yè)， 例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也 是持續(xù)增長(zhǎng)。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會(huì)得

10、到更大的開(kāi)展， 這會(huì)使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但由于人們的工作壓 力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿 足更多病人的 需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準(zhǔn)定位，還是能夠找 到一份適合自己的工作。不是所有專業(yè)難就業(yè)迫于就業(yè)壓力很多醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生都會(huì)考取更高的學(xué)歷，尤其是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，很多單位的就業(yè)門檻都是博士。醫(yī)學(xué)類專業(yè)出國(guó)或深造的比例是非常高的，很多院校都在50鳩上。當(dāng)然，在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中并不是所有的專業(yè)都不好就業(yè)。在2021年主要本科專業(yè)就業(yè)率前50名中，就有醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護(hù)理學(xué)的身影。醫(yī)學(xué)影像學(xué)以名第7名，護(hù)理學(xué)以勺就

11、業(yè)率排名15位。根底醫(yī)學(xué)本科專業(yè)是國(guó)家控點(diǎn)分布的本科專業(yè)，以從事醫(yī)學(xué)院校教學(xué)和科研為培養(yǎng)目 標(biāo)的，雖然就業(yè)率不算太高，但一般來(lái)說(shuō)，根底醫(yī)學(xué)的出國(guó)率是相當(dāng)高的。護(hù)理學(xué)的本科院校設(shè)置的比擬少，護(hù)理的本科生就業(yè)很好，如果英語(yǔ)過(guò)關(guān)還可以申請(qǐng) 到國(guó)外去做護(hù)士，待遇非常不錯(cuò)。放射醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)主要是培養(yǎng)能在影像醫(yī)療放射、CT、磁共振、B超等、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育和科研等部門工作的人。就業(yè)也很不錯(cuò)，但是從事這個(gè)職業(yè)對(duì)身體可能會(huì)有一定的傷害。預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)出口主要是CDC疾病預(yù)防控制中心，一般一個(gè)地區(qū)只有一個(gè)疾控中心，所以就業(yè)率也不高，但預(yù)防醫(yī)學(xué)的畢業(yè)生搞統(tǒng)計(jì)、搞研究、搞實(shí)驗(yàn)是一把好手。去不了大醫(yī)院還到哪兒就業(yè)任

12、何“好與“壞都是相對(duì)而言，不是一成不變的。如果說(shuō)醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)難，或者說(shuō)臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)難，很多時(shí)候是畢業(yè)生自己局限了求職范圍。今年11月，李克強(qiáng)副總理的重要文章中強(qiáng)調(diào)，“醫(yī)療改革要不斷推向深入，著力建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)居民的根本醫(yī)療衛(wèi)生制度除了到三甲、二甲等醫(yī)院就業(yè)以外，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的同學(xué)還可以有很多不錯(cuò)的開(kāi)展方向。比方，基層醫(yī)療工作單位、健康管理中心、健康管理師、健康知識(shí)普及等等。基層醫(yī)療工作從各國(guó)人均擁有醫(yī)生的數(shù)量來(lái)看，我國(guó)醫(yī)療人員的缺口是非常大的，尤其是基層偏遠(yuǎn) 地區(qū)。今年3月，衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺在談到醫(yī)療人才缺口時(shí)指出，“目前我國(guó)的全科醫(yī)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，到 2021年?duì)幦⊥ㄟ^(guò)多種途徑培養(yǎng) 30萬(wàn)名全科醫(yī)生。隨著醫(yī)改的不斷深入， 醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生在基層勢(shì)必?fù)碛懈鼜V闊的開(kāi)展空間。目前，我國(guó)基層很多地方缺醫(yī)少藥，社區(qū)醫(yī)療中心條件改善沒(méi)有到達(dá)預(yù)期，正是需要 專業(yè)人才大展拳腳的地方。健康管理師2005年10月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部將 “健康管理師正式列為了新興職業(yè)。 現(xiàn)代人 的生活節(jié)奏不斷加快， 工作壓力也越來(lái)越大， 處于