中考歷史復習研討會交流材料：初三歷史教學心得_第1頁
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文檔簡介

1、初三歷史教學心得升入初三，實習任務特別繁重，就歷史這一科目，除了學習兩冊世界歷史，還要復習四冊中國歷史。面對如此重的任務，如何學習才能提高成績，成為擺在每個歷史教師面前最重要的課題。我們學校初三歷史組成員，在學習過程中，探索出了以下經驗，敬請各位同行批評指正：一、合并課時，刪繁就簡初三歷史課要加大課堂容量，學習過程中緊扣中考范圍，根據授課內容，進行重組。該合并的合并，能淡化的淡化。如九上：2、3課合并、8與9、14與20、22與23合并，九下4與5，10與11、14與15，16與17課合并，這樣就能節省出不少時間，對知識進行有效的復習。二、加強集體備課，做到有的放矢集體備課不是一句空話，流于形

2、式，而是實實在在，腳踏實地的進行。我們初三歷史組成員，每次上課之前，都要進行集體備課研討，我擔任主備，朱法偉、魏朝霞兩位老師補充。通過研討，明確每節課的考點、重點、難點，易錯點、達標測試題、需要構建的中外歷史、前后歷史知識之間的聯系，甚至對于一節課，授課多長時間、背誦多長時間、練習多少時間也要根據課堂內容統一安排。這樣我們整個教研組牢牢抱成團，最大限度地發揮集體智慧，為上課做好充分準備。三、實行任務型背誦為學生確立明確的背誦任務，會起到事半功倍的效果。每個晨讀、早讀都要告訴學生背什么，這樣學生有了目標，有了任務，背誦的效果、效率就會高一些，效果會更好一些。注意任務要具體，不能只告訴學生背哪一課

3、，要告訴學生背誦的具體知識點或具體問題。四、利用小組學習，合作探究待添加的隱藏文字內容1把班中學生分成十幾個小組不等，注意每組學生不宜過多，34人為適宜，選出一名組長，成員好、中、差要分配得當，起到好學生輔助帶動差生的作用。 每個晨讀、早讀的背誦任務，讓小組長及時檢查提問，監督、促進學習。五、抓好學生管理，加大檢查力度，落實各項任務俗話說“三分教，七分管”，教師教的再好，學生不學也是錢塘江造橋白搭。成績取得的關鍵還是要向45分鐘課堂要質量、要效益，打造實效課堂，有效課堂。每節課要及時調動學生，保證全身心投入到學習中去，及時消化、吸收所學知識。課前做到檢查、提問，方式靈活多樣：背誦、聽寫、小測驗，目的只有一個，讓學生記住所學問題。對于掌握不好的學生，課下及時檢查，督促其掌握起來。布置的作業，要做到有布置、有檢查、有反饋，逐一落實，做到堂堂清、日日清，周周清。以上即我們羊流鎮初

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