1、高考生物專題復習選擇題的解題策略專題復習一專題復習一*剖析解答生物選擇題的上當心理剖析解答生物選擇題的上當心理*生物試題類型生物試題類型*生物試題的審題方法生物試題的審題方法*生物試題解題技巧生物試題解題技巧高考生物專題復習選擇題的解題策略 生物選擇題能夠全方位地考查學生生物選擇題能夠全方位地考查學生的思維能力、理解能力及分析解決問題的思維能力、理解能力及分析解決問題的能力，選擇題是高考的重要題型之的能力，選擇題是高考的重要題型之一本專題就學生解答生物選題的常見一本專題就學生解答生物選題的常見錯誤進行研究。同時，要想做好選擇題，錯誤進行研究。同時，要想做好選擇題，就必須熟練地掌握解答選擇題的審

2、題技就必須熟練地掌握解答選擇題的審題技巧和解題技巧及解題方法。巧和解題技巧及解題方法。高考生物專題復習選擇題的解題策略一、剖析解答生物選擇題的上當心理一、剖析解答生物選擇題的上當心理1 1、因、因“一見鐘情一見鐘情”而上當而上當 有些同學在有些同學在解答選擇題解答選擇題時，只根據時，只根據直覺經驗直覺經驗，憑，憑個人愛好個人愛好，不經邏輯推理不經邏輯推理，就貿然，就貿然做出判斷做出判斷例例1給植物全部供給給植物全部供給18O2，則不久以后發現植物周圍，則不久以后發現植物周圍出現含出現含18O的物質，這些物質主要來自（的物質，這些物質主要來自（）A.蒸騰作用蒸騰作用B.光合作用光合作用C.呼吸作

3、用呼吸作用D.光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用上當原因：上當原因： 就答案形式而言就答案形式而言D形式最佳，而且水在光合作用中光解形式最佳，而且水在光合作用中光解生成生成18O2，水又為呼吸作用利用生成水又為呼吸作用利用生成C18O2，所以有些同學對，所以有些同學對D“一見鐘情一見鐘情”，從而未對其他選項仔細考慮，錯選了，從而未對其他選項仔細考慮，錯選了D 此此題條件隱敝題條件隱敝，未明確說明未明確說明植物周圍出現的植物周圍出現的物質為何物質為何物物但從題眼但從題眼“主要來自主要來自”思考，表明思考，表明途徑不止一條途徑不止一條，因而，因而著眼著眼點不在于能否產生點不在于能否產生，而，而在

4、于量的比較在于量的比較結合所學知識，即可選出結合所學知識，即可選出正確答案為正確答案為A剖剖 析：析： 高考生物專題復習選擇題的解題策略2、因前攝抑制而上當、因前攝抑制而上當 有些同學有些同學對先前學習的知識有對先前學習的知識有一種一種強烈的心理傾向強烈的心理傾向，對后來學對后來學習的知識習的知識往往起到往往起到嚴重的妨礙嚴重的妨礙作用，即所謂的作用，即所謂的“前攝抑制前攝抑制”，表現，表現為為用預先肯定的方式用預先肯定的方式來解決新問題結果來解決新問題結果異同不分異同不分而而錯解錯解例例2下列是不同生物的細胞分裂圖，一定是減數分裂的圖有是下列是不同生物的細胞分裂圖，一定是減數分裂的圖有是()

5、 高考生物專題復習選擇題的解題策略上當原因：上當原因： 有些學生在解答此題時，只考慮二倍體的細胞分裂，頭有些學生在解答此題時，只考慮二倍體的細胞分裂，頭腦里早用肯定的方式進行判斷，不能將后學的單倍體，多倍體知腦里早用肯定的方式進行判斷，不能將后學的單倍體，多倍體知識加以綜合分析，誤選了識加以綜合分析，誤選了C 根據染色體行為，圖根據染色體行為，圖可確定為減數第一次分裂中期，可確定為減數第一次分裂中期，圖圖可能是二倍體的減數第二次分裂中期，也可能是單倍體的有絲可能是二倍體的減數第二次分裂中期，也可能是單倍體的有絲分裂中期，圖分裂中期，圖為二倍體的有絲分裂后期或四倍體的減數第二次分為二倍體的有絲分

6、裂后期或四倍體的減數第二次分裂后期，圖裂后期，圖為單倍的有絲分裂后期或二倍體的減數第二次分裂后為單倍的有絲分裂后期或二倍體的減數第二次分裂后期。正確期。正確A。剖剖 析：析：高考生物專題復習選擇題的解題策略3、因知識模糊而上當、因知識模糊而上當有些同學有些同學對生物的概念對生物的概念、原理原理及及規律理解不透規律理解不透，模糊不清模糊不清，導致導致錯解錯解 例例3 選擇下列有關遺傳和變異的說法選擇下列有關遺傳和變異的說法( )基因型為基因型為Dd的豌豆在進行減數分裂時，產生的雌雄兩的豌豆在進行減數分裂時，產生的雌雄兩種配子數量比為種配子數量比為1：1。自由組合規律的實質是：在自由組合規律的實質

7、是：在F1產生配子時；等位基因產生配子時；等位基因分離，非等位基因自由組合。分離，非等位基因自由組合。遺傳學上把轉運遺傳學上把轉運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個基叫做一個“遺傳密碼子遺傳密碼子”染色體中染色體中DNA的脫氧核苷酸數量、種類和序列任意一的脫氧核苷酸數量、種類和序列任意一種改變都會引起染色體變異種改變都會引起染色體變異A.四種說法都對四種說法都對 B.四種說法都錯四種說法都錯 C.只有一種說法對只有一種說法對 D.只有一種說法錯只有一種說法錯高考生物專題復習選擇題的解題策略上當原因：上當原因： 對于第對于第 兩種說法，有些學生誤認為是正確的

8、，關兩種說法，有些學生誤認為是正確的，關鍵在于對基因的分離規律和自由組合規律的概念和實質未能理解鍵在于對基因的分離規律和自由組合規律的概念和實質未能理解透徹透徹 。對于第。對于第種說法，一些學生也認為是對的，原因在于將基種說法，一些學生也認為是對的，原因在于將基因突變和染色體變異的概念相互混淆，故誤選因突變和染色體變異的概念相互混淆，故誤選D 本題是一道有一定難度的綜合題，本題是一道有一定難度的綜合題，要求要求學生學生對有關概對有關概念要清楚掌握念要清楚掌握在解題時必須對教材中的有些說法理解透徹在解題時必須對教材中的有些說法理解透徹基基因型為因型為Dd的豌豆的豌豆在進行減數分裂時，在進行減數分

9、裂時，產生的產生的兩種兩種雄配子雄配子之比為之比為1：1兩種兩種雌配子雌配子之比也為之比也為1：1，但，但雄配子數量雄配子數量比比雌配子的數量雌配子的數量要要多多得多得多基因的自由組合規律的實質是：在基因的自由組合規律的實質是：在Fl產生配子時，產生配子時，同源染同源染色體上的等位基因色體上的等位基因分離，分離，非同源染色體上的非等位基因非同源染色體上的非等位基因自由組自由組合合遺傳學上遺傳學上把信使把信使RNA上上決定一個氨基酸的決定一個氨基酸的三個相鄰堿基三個相鄰堿基叫做叫做一個一個“遺傳密碼子遺傳密碼子”應為基因突變正確答案為應為基因突變正確答案為B剖剖 析：析： 高考生物專題復習選擇題

10、的解題策略4因記憶相混而上當因記憶相混而上當 一些同學一些同學遺忘遺忘了了某一知識某一知識，或，或將某一知識將某一知識的記憶的記憶與另一知識與另一知識的的記憶記憶相混或記錯相混或記錯，結果結果由由記憶混淆記憶混淆而而錯解錯解 例例4 下列各項中，依次為實驗試劑、作用和實驗結果，其中下列各項中，依次為實驗試劑、作用和實驗結果，其中不正確的是不正確的是( ) A.龍膽紫龍膽紫 染色體著色染色體著色 觀察細胞有絲分裂染色體行為。觀察細胞有絲分裂染色體行為。 B.斐林試劑斐林試劑 鑒定可溶性還原糖鑒定可溶性還原糖 出現磚紅色沉淀出現磚紅色沉淀 C.秋水仙素秋水仙素 基因突變基因突變 形成生物新品種形成

11、生物新品種 D.生長素生長素 染色體數目加倍染色體數目加倍 形成無籽果實形成無籽果實上當原因：上當原因：剖剖 析：析： 有些學生將生長素和秋水仙素的作用相混淆起來，對有些學生將生長素和秋水仙素的作用相混淆起來，對于秋水仙素的作用，不能綜合加以分析，因記憶不全和相混而誤于秋水仙素的作用，不能綜合加以分析，因記憶不全和相混而誤選選C 秋水仙素秋水仙素不但可以不但可以使生物引起基因突變使生物引起基因突變，而且可以使生，而且可以使生物物染色體數目加倍染色體數目加倍，從而，從而形成形成生物生物新品種新品種，而，而生長素生長素的作用之一是的作用之一是促進果實發育促進果實發育，形成無籽果實，但，形成無籽果實

12、，但不能引起染色體數目加倍不能引起染色體數目加倍正確正確答案為答案為D。高考生物專題復習選擇題的解題策略1、人的一個受精卵中的、人的一個受精卵中的DNA含量為含量為 ( ) A23 B，2346 C大于大于46 D46 練練 習：習：分析：有很多同學錯選了分析：有很多同學錯選了D項作為答案。原因是項作為答案。原因是將將DNA等同于染等同于染色體色體。實際上，。實際上，DNA除了染色體上含有以外，除了染色體上含有以外，線粒體中也有線粒體中也有。答案為：答案為：C2、由六倍體普通小麥的花粉培育而成的植株是（、由六倍體普通小麥的花粉培育而成的植株是（ ）A單倍體單倍體 B二倍體二倍體 C三倍體三倍體

13、 D六倍體六倍體A高考生物專題復習選擇題的解題策略5因類比不妥而上當因類比不妥而上當 類比方法類比方法是是立足立足在在已有知識已有知識的基礎上。把的基礎上。把陌生的對象陌生的對象和和熟悉的熟悉的對象對象相比相比事物之間的同一性提供了類比的根據，而事物之間的同一性提供了類比的根據，而差異性差異性會會限制限制類比的結論類比的結論有些同學在解答選擇題時，有些同學在解答選擇題時，對差異性關注不夠對差異性關注不夠而而錯錯解解例例5 紅螺菌的體內具有光合色素，能夠在缺氧的情況下，利用光紅螺菌的體內具有光合色素，能夠在缺氧的情況下，利用光能，以有機酸、醇等物質，使自身迅速增殖下列關于紅螺菌的能，以有機酸、醇

14、等物質，使自身迅速增殖下列關于紅螺菌的說法中錯誤的是說法中錯誤的是( ) A.紅螺菌沒有葉綠體、線粒體等復雜的細胞器紅螺菌沒有葉綠體、線粒體等復雜的細胞器 B.紅螺菌與藍藻一樣。是一種光能自養型生物紅螺菌與藍藻一樣。是一種光能自養型生物 C.紅螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖過程中不遵循孟紅螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖過程中不遵循孟德爾的遺傳規律德爾的遺傳規律 D.紅螺菌在生態系統的成分中應屬于分解者紅螺菌在生態系統的成分中應屬于分解者高考生物專題復習選擇題的解題策略上當原因：上當原因：剖剖 析：析： 有些學生在解題時，一看到紅螺菌具有光合色素，就有些學生在解題時，一看到紅螺菌具有

15、光合色素，就立即與藍藻等綠色植物進行類比，只看到它們之間的同一性，卻立即與藍藻等綠色植物進行類比，只看到它們之間的同一性，卻忽視了它們之間的差異性（忽視了它們之間的差異性（題目里的有機酸、醇都是有機物，他題目里的有機酸、醇都是有機物，他們沒有注意們沒有注意）結果誤選了）結果誤選了D 紅螺菌紅螺菌生活在湖泊、池塘的淤泥中，生活在湖泊、池塘的淤泥中，是一種光能異養型是一種光能異養型細菌細菌，常用于環保工作中凈化高濃度的有機廢水，常用于環保工作中凈化高濃度的有機廢水，屬于分解者屬于分解者細細菌是由原核細胞構成的原核生物，所以它沒有葉綠體等多種細胞器菌是由原核細胞構成的原核生物，所以它沒有葉綠體等多種

16、細胞器(只有核糖體只有核糖體)細菌通常以分裂生殖來增殖，又無染色體，不遵循細菌通常以分裂生殖來增殖，又無染色體，不遵循盂德爾的遺傳規律正確盂德爾的遺傳規律正確 B高考生物專題復習選擇題的解題策略6因急于求成而上當因急于求成而上當 有些同學有些同學急于求成急于求成，審題審題時時粗心大意粗心大意，在，在沒有仔細閱讀題目沒有仔細閱讀題目和和明了題意明了題意的情況下的情況下盲目選擇盲目選擇而而出錯出錯例例6 給小白鼠較大劑量注射一種激素后。小白鼠漸漸反應遲鈍，給小白鼠較大劑量注射一種激素后。小白鼠漸漸反應遲鈍，活動減弱。以至休克該激素是活動減弱。以至休克該激素是( ) A.甲狀腺激素甲狀腺激素 B.性

17、激素性激素 C.胰島素胰島素 D.生長激素生長激素上當原因：上當原因：剖剖 析：析： 有些學生解題時并未對題目作全面分析，看到題目中有些學生解題時并未對題目作全面分析，看到題目中的的”反應遲鈍，活動減弱反應遲鈍，活動減弱“等字樣，就馬上肯定這是由于缺少甲等字樣，就馬上肯定這是由于缺少甲狀腺激素引起的，結果誤選了狀腺激素引起的，結果誤選了A 胰島素胰島素促進促進血糖合成糖元，加速血糖分解血糖合成糖元，加速血糖分解，抑制非糖物，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，從而降低血糖濃度質轉化為葡萄糖，從而降低血糖濃度較大劑量注射較大劑量注射后，后，使血糖濃使血糖濃度過低，度過低，導致導致正常生命活動所需的正常生命

18、活動所需的ATP嚴重不足出現上述癥狀嚴重不足出現上述癥狀正正確確C高考生物專題復習選擇題的解題策略7因盲目樂觀而上當因盲目樂觀而上當 對于某些組合選擇題，不少同學往往選出一個或幾個選項后便對于某些組合選擇題，不少同學往往選出一個或幾個選項后便不再深究，有的學生卻誤認為包括其余選項的那一組合即為正確答不再深究，有的學生卻誤認為包括其余選項的那一組合即為正確答案，盲目樂觀，毫無根據，結果錯選案，盲目樂觀，毫無根據，結果錯選 例例7 兩個品種的玉米間行種植與單一種植相比，可以明顯提高產兩個品種的玉米間行種植與單一種植相比，可以明顯提高產量易染病抗倒伏甲量易染病抗倒伏甲(aaBB)與抗病易倒伏乙與抗病

19、易倒伏乙(AAbb)間行種植，甲間行種植，甲株所結玉米的胚、胚乳基因型分別是株所結玉米的胚、胚乳基因型分別是( )。AaBb aaBB AAbb AaaBBb aaaBBB AAAbbb A B C、 D、剖剖 析：析： 因為玉米甲為母本，經減數分裂產生的卵細胞和極核的因為玉米甲為母本，經減數分裂產生的卵細胞和極核的基因型均為基因型均為aB；玉米乙為父本，它的精子的基因型；玉米乙為父本，它的精子的基因型Ab在解題時，在解題時，不但要考慮甲與乙相交情況，還要考慮甲本身自交的情況所以正不但要考慮甲與乙相交情況，還要考慮甲本身自交的情況所以正確是確是 C上當原因：上當原因： 有些學生在解此題時，因未

20、對題目作全面分析和研究，有些學生在解此題時，因未對題目作全面分析和研究，只考慮甲和乙相交一種情況，導致漏選上當，結果誤選只考慮甲和乙相交一種情況，導致漏選上當，結果誤選 A高考生物專題復習選擇題的解題策略例例8 將酵母茵培養在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、將酵母茵培養在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養液中，一段時間后，其內酵母菌必需的微量元素和水配成的營養液中，一段時間后，其內酵母菌數量的變化是數量的變化是( ) A越來越多越來越多 B越來越少越來越少 C先增加后減少先增加后減少 D基本不變基本不變8因信息干擾而上當因信息干擾而上當 ： 有些同學在有些

21、同學在做選擇題做選擇題時，時，不能不能正確地提取有效信息正確地提取有效信息和和隱含信息隱含信息，排除排除干擾信息和無關信息干擾信息和無關信息，結果，結果因信息干擾因信息干擾而而錯解錯解 酵母菌是一種異養型生物，如果營養液中沒有有機物酵母菌是一種異養型生物，如果營養液中沒有有機物養料，則酵母菌數量肯定越來越少，直至死亡正確答為養料，則酵母菌數量肯定越來越少，直至死亡正確答為B剖剖 析：析： 高考生物專題復習選擇題的解題策略練練 習：習：1、將燕麥胚芽鞘尖端套上一個不透光的錫紙小帽，、將燕麥胚芽鞘尖端套上一個不透光的錫紙小帽，然后在暗室中從左側光照，胚芽鞘將然后在暗室中從左側光照，胚芽鞘將 ( ）

22、 A.向左側彎曲向左側彎曲 B不彎曲不彎曲 C.向右側彎曲向右側彎曲 D無規律彎曲無規律彎曲 分析：題干中的分析：題干中的“然后在暗室中從左側光照然后在暗室中從左側光照”這一短這一短語就是一個迷惑條件。由于植物產生向光性的外因是語就是一個迷惑條件。由于植物產生向光性的外因是單側光，內因是有胚芽鞘尖端。外因要通過內因而起單側光，內因是有胚芽鞘尖端。外因要通過內因而起作用，胚芽鞘尖端作用，胚芽鞘尖端(內因內因)已經被不透光的錫紙小帽套住，已經被不透光的錫紙小帽套住，所以雖然有單側光所以雖然有單側光(外因外因)，卻起不了作用。因此，胚芽，卻起不了作用。因此，胚芽鞘只能直立生長。答案為：鞘只能直立生長

23、。答案為：B。 高考生物專題復習選擇題的解題策略2、已知某物種的細胞中含有、已知某物種的細胞中含有26個個DNA分子，其分子，其中有中有2個個DNA分子各含有分子各含有24000個堿基。由這兩個堿基。由這兩個分子所控制合成的多肽鏈中最多含有氨基酸個分子所控制合成的多肽鏈中最多含有氨基酸（）種（）種 A20 B。8000 C。16000 D4000 注：題干中的注：題干中的26個個”、“2個個”、“24000個個等數字均為迷惑條件，等數字均為迷惑條件，“氨基酸氨基酸( )種才是關鍵種才是關鍵條件。答案為：條件。答案為：A。 高考生物專題復習選擇題的解題策略9因思維定勢而上當因思維定勢而上當 有些

24、同學在有些同學在做選擇題做選擇題時，時，不加具體分析不加具體分析，不能挖掘題目中隱而不能挖掘題目中隱而不露的不露的信息，信息，不能透過現象看本質，不能透過現象看本質，只會死記硬背，結果只會死記硬背，結果因思維定因思維定勢而錯解勢而錯解 例例9 肺炎雙球菌抗藥性的變異來源是肺炎雙球菌抗藥性的變異來源是( ) 基因突變基因突變 基因重組基因重組 染色體數目變異染色體數目變異 染色體結構變異染色體結構變異 A. B. C. D. 上當原因：上當原因：剖剖 析：析： 因題目中的因題目中的都是生物產生可遺傳變異的可能來源，都是生物產生可遺傳變異的可能來源，故有些學生馬上選擇故有些學生馬上選擇D，并未對肺

25、炎雙球菌作出具體分析，以偏，并未對肺炎雙球菌作出具體分析，以偏概全。概全。 肺炎雙球菌是一種細菌，以無性生殖肺炎雙球菌是一種細菌，以無性生殖(分裂生殖分裂生殖)方式方式增殖，不可能出現增殖，不可能出現細菌又屬于原核生物。細胞內無染色體，細菌又屬于原核生物。細胞內無染色體，據此可以排除據此可以排除和和正確答案為正確答案為A高考生物專題復習選擇題的解題策略練習：練習：1、一株基因型為、一株基因型為AaBbCc的植物，取其花藥進行離體培的植物，取其花藥進行離體培養，得到的幼苗中基因型是養，得到的幼苗中基因型是aabbcc的個體為的個體為 ( ) A164 B116 C18 D02、將人的口腔上皮細胞

26、放人、將人的口腔上皮細胞放人30的蔗糖溶液中，一段的蔗糖溶液中，一段時間后會發生的現象是時間后會發生的現象是 ( )A吸水吸水 B皺縮皺縮 C質壁分離質壁分離 D質壁分離復原質壁分離復原 DB高考生物專題復習選擇題的解題策略10因情緒緊張而上當因情緒緊張而上當 有些同學一進入考場，有些同學一進入考場，情緒情緒就就過于緊張過于緊張，思維活動嚴重受到思維活動嚴重受到抑制抑制，若再加上，若再加上題目稍難題目稍難，則更加，則更加束手無策束手無策，結果盲目選擇而錯，結果盲目選擇而錯解解例例10 一個色盲女子和一個正常男子結婚，生下一個性染一個色盲女子和一個正常男子結婚，生下一個性染色體為色體為XXY的不

27、色盲兒子此染色體畸變發生在什么細胞的不色盲兒子此染色體畸變發生在什么細胞之中之中?若父親色盲，母親正常，則此染色體畸變發生在什若父親色盲，母親正常，則此染色體畸變發生在什么細胞之中么細胞之中?若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為為XXY的色盲兒子，則此染色體變異又發生在什么細胞之的色盲兒子，則此染色體變異又發生在什么細胞之中中?下列判斷中正確的一組是下列判斷中正確的一組是( ) A.精精 子、卵子、卵 細細 胞、胞、 精子或卵細胞精子或卵細胞 B.精精 子、精子或卵細胞、子、精子或卵細胞、 卵卵 細細 胞胞 C.卵細胞、精卵細胞、精 子、子、 精子或卵

28、細胞精子或卵細胞 D.卵細胞、精子或卵細胞、卵細胞、精子或卵細胞、 精精 子子高考生物專題復習選擇題的解題策略上當原因：上當原因：剖剖 析：析： 有些學生一看到此題后，認為該題難度較大，越想越有些學生一看到此題后，認為該題難度較大，越想越怕，結果由于情緒過與緊張，不知如何分析求解。怕，結果由于情緒過與緊張，不知如何分析求解。 第一個問題是女性色盲第一個問題是女性色盲(XbXb)和男性正常和男性正常(XBY)婚配，生下一個不色盲兒子，可知此兒子的基因型婚配，生下一個不色盲兒子，可知此兒子的基因型必是必是XBXbY，故染色體變異發生在精子中。第二個問題，故染色體變異發生在精子中。第二個問題是父親色

29、盲（是父親色盲（XbY）母親正常）母親正常(XBXB 或或XBXb)，生下一，生下一個不色盲兒子，其基因型可能為個不色盲兒子，其基因型可能為XBXBY或或XBXbY，故染，故染色體變異發生在精子或卵子中第三個問題是父親正常色體變異發生在精子或卵子中第三個問題是父親正常(XBY)，母親色盲，母親色盲(Xb Xb )，生下一個色盲兒子，生下一個色盲兒子(XbXbY)，故染色體變異發生在卵子中正確答案為故染色體變異發生在卵子中正確答案為B高考生物專題復習選擇題的解題策略1 1、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就做答、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就做答, ,尤尤其不會挖掘題目中的隱含條件；其不會挖掘題

30、目中的隱含條件；2 2、粗心大意，只看表面現象，被題目中的干擾因、粗心大意，只看表面現象，被題目中的干擾因素迷惑；素迷惑；3 3、相關或相似的概念混淆不清；、相關或相似的概念混淆不清；4 4、受思維定勢影響，想當然地套用生活經驗、習、受思維定勢影響，想當然地套用生活經驗、習慣、做過的習題、權威等慣、做過的習題、權威等“似曾相識似曾相識”的答案或的答案或問題；問題；5 5、考試方法和策略不對，信心不足造成心理緊張，、考試方法和策略不對，信心不足造成心理緊張，或有危難情緒等。或有危難情緒等。錯選錯選的主要原因的主要原因高考生物專題復習選擇題的解題策略二、選擇題的類型二、選擇題的類型1、判斷型選擇題

31、、判斷型選擇題 此類試題，在考查學生對基礎知識掌握的牢固性此類試題，在考查學生對基礎知識掌握的牢固性的同時，又可考查思維的準確性：既可考查某一個的同時，又可考查思維的準確性：既可考查某一個知識點，又可考查多個知識點，是知識點，又可考查多個知識點，是高考中考查學生高考中考查學生分析問題，解決問題能力的較好題型分析問題，解決問題能力的較好題型。高考生物專題復習選擇題的解題策略例例1:下列關于細胞周期的敘述，正確的是（下列關于細胞周期的敘述，正確的是（ ）A、成熟的生殖細胞產生后可以立即進入下一個、成熟的生殖細胞產生后可以立即進入下一個細胞周期細胞周期B、機體內所有的體細胞處于細胞周期中、機體內所有

32、的體細胞處于細胞周期中C、抑制、抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期的合成，細胞將停留在分裂期D、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎、細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎解題思路：本題考查有關細胞周期的知識，細解題思路：本題考查有關細胞周期的知識，細胞周期包括分裂間期和分裂期，間期主要進行胞周期包括分裂間期和分裂期，間期主要進行DNADNA的復制和蛋白質的合成，為細胞分裂提供的復制和蛋白質的合成，為細胞分裂提供物質基礎。物質基礎。D高考生物專題復習選擇題的解題策略A、 （CH2O）+ O2葉綠體葉綠體CO2 + H2O 光能光能C、DNA信使信使RNA轉錄轉錄COOHHNH2CRCOOHHN

33、H2CR+ 酶酶COHNH2CRCOOHHNHCR+ H2OD、練習練習 ：將用：將用 標記的胸腺嘧啶注入綠色植物細胞標記的胸腺嘧啶注入綠色植物細胞內，然后分離獲得細胞各種結構，下列反應內，然后分離獲得細胞各種結構，下列反應不是不是在在含含 的結構中進行的是（的結構中進行的是（ ）P32P32葉綠體葉綠體B、C6H12O6+6H2O+6H2O6CO2+12H2O+能量能量酶酶線粒體線粒體細胞核細胞核核核糖糖體體D高考生物專題復習選擇題的解題策略2、圖表曲線型選擇題、圖表曲線型選擇題 此類試題此類試題要求考生對圖表曲線的含義能正確理解，要求考生對圖表曲線的含義能正確理解，并運用生物學語言準確描述

34、。并運用生物學語言準確描述。還還可考查學生的圖可考查學生的圖表與文字、圖表與圖表相互轉換的能力表與文字、圖表與圖表相互轉換的能力。由于。由于具具有較高的能力要求和很好的區分度有較高的能力要求和很好的區分度，將會是目前，將會是目前和以后的考試命題的和以后的考試命題的熱點題型之一熱點題型之一。在近年的高。在近年的高考和各種模式的高考生物試題中都有出現。考和各種模式的高考生物試題中都有出現。高考生物專題復習選擇題的解題策略例例2：下列是某物質代謝過程的圖解，：下列是某物質代謝過程的圖解，a f代表代表相應的酶。若相應的酶。若X、Y都積累過量時，才會抑制都積累過量時，才會抑制a的活性，則為獲得盡可能多

35、的的活性，則為獲得盡可能多的X產物，被抑制的產物，被抑制的酶最好是（酶最好是（ ）XYZabcdefA、e和和fB、e和和cC、dD、eC高考生物專題復習選擇題的解題策略練習：練習： 在兩個特定時刻，測定某植物體內三種物在兩個特定時刻，測定某植物體內三種物質的含量的變化，其相對數值如下圖所示。該質的含量的變化，其相對數值如下圖所示。該細胞是（細胞是（ ）CO2O2C6H12O6第一次測定第一次測定第二次測定第二次測定相對含量相對含量A、表皮細胞、表皮細胞B、葉肉細胞、葉肉細胞C、根尖細胞、根尖細胞D、果肉細胞、果肉細胞B高考生物專題復習選擇題的解題策略3、組合型選擇題、組合型選擇題 此類試題將

36、多個知識點融入一題，綜合性強、此類試題將多個知識點融入一題，綜合性強、難度大，要根據題意，對備選答案逐個篩選，不能難度大，要根據題意，對備選答案逐個篩選，不能漏選或多選。能很好的漏選或多選。能很好的考查學生的分析能力、綜合考查學生的分析能力、綜合 能力、理解能力和判斷能力，在理科綜合中，能有能力、理解能力和判斷能力，在理科綜合中，能有效的解決試卷中各科知識考查面過窄的缺陷。效的解決試卷中各科知識考查面過窄的缺陷。但就但就近年試題分析，在近年試題分析，在理科綜合背景下的此類試題出現理科綜合背景下的此類試題出現很少很少，而，而大多出現于廣東和上海的生物單科試卷中大多出現于廣東和上海的生物單科試卷中

37、。高考生物專題復習選擇題的解題策略例例3：下面關于下丘腦功能的敘述正確的是（：下面關于下丘腦功能的敘述正確的是（ ）大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加，同時腎上腺分泌的醛固酮也增加。加，同時腎上腺分泌的醛固酮也增加。寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促進甲狀腺的活動來調節體溫。激素，促進甲狀腺的活動來調節體溫。下丘腦是體溫感覺的高級中樞，不是體溫下丘腦是體溫感覺的高級中樞，不是體溫調節的高級中樞調節的高級中樞下丘腦的某一區域通過神經的作用可以使下丘腦的某一區域通過神經的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素腎

38、上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素內環境滲透壓的增高使下丘腦某部位產生內環境滲透壓的增高使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層引起渴覺的神經沖動傳至大腦皮層引起渴覺下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能夠下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能夠合成、分泌抗利尿激素合成、分泌抗利尿激素 A、 B、 C、 D、 C高考生物專題復習選擇題的解題策略三、生物試題的審題方法三、生物試題的審題方法 隨著命題技術的進步，選擇題的立體感和動態遷移隨著命題技術的進步，選擇題的立體感和動態遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性又不感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性又不象非選擇題那樣具有一定伸縮性，所以審好

39、題是解題關鍵，象非選擇題那樣具有一定伸縮性，所以審好題是解題關鍵，所謂所謂審題審題是指通過是指通過閱讀題干閱讀題干，弄清題意弄清題意的過程。一是全面的過程。一是全面準確地準確地發現已知條件發現已知條件的的要害要害，二是，二是分析分析出出已知條件已知條件的的內涵內涵。審題是審題是解題解題的的起始環節起始環節，也是解答試題的，也是解答試題的關鍵環節關鍵環節，一旦，一旦審題審題出現偏誤出現偏誤，就會，就會導致全錯導致全錯。因此，。因此，做好選擇題做好選擇題的關鍵的關鍵是是能否認真審題能否認真審題。本專題試就這一方面作一些探討。本專題試就這一方面作一些探討。高考生物專題復習選擇題的解題策略1、找準題眼

40、：、找準題眼： 所謂所謂題眼題眼，就是，就是題目考查的重點題目考查的重點或或主旨主旨所在。所在。找準找準了題眼了題眼就是就是找找到了析題的到了析題的關鍵處關鍵處、解題的、解題的突破口突破口，就為理，就為理清解題思路奠定了堅實的基礎。因此，清解題思路奠定了堅實的基礎。因此，審題時審題時要要努力挖掘努力挖掘題目中題目中顯性的或隱性的題眼顯性的或隱性的題眼。例例1 烈日下，鈣不容易被運輸到發育的果實中其原因是烈日下，鈣不容易被運輸到發育的果實中其原因是 （ ） A蒸騰作用的速率下降蒸騰作用的速率下降 B有氧呼吸的速率下降有氧呼吸的速率下降C光合作用的速率下降光合作用的速率下降 D、果實的新陳代謝不需

41、要鈣、果實的新陳代謝不需要鈣 的參與的參與剖剖 析：析： 這道題，同學往往不清楚命題者的意圖這道題，同學往往不清楚命題者的意圖考查的方向考查的方向。細讀。細讀題干就會發現，這道題的題眼是題干就會發現，這道題的題眼是“運輸運輸”考查的是礦質元素的運考查的是礦質元素的運輸這一知識點。蒸騰作用可以促進礦質元素的運輸，烈日下氣孔關輸這一知識點。蒸騰作用可以促進礦質元素的運輸，烈日下氣孔關閉，蒸騰作用減弱因而鈣的運輸過程變慢。正確閉，蒸騰作用減弱因而鈣的運輸過程變慢。正確A高考生物專題復習選擇題的解題策略2、識別陷阱：、識別陷阱： 在命題過程中為了考查考生思維的準確性，增加試題的難在命題過程中為了考查考

42、生思維的準確性，增加試題的難度命題者常會度命題者常會故布疑陣、巧設陷阱故布疑陣、巧設陷阱有時一道選擇題中會設一個有時一道選擇題中會設一個或數個陷阱考生或數個陷阱考生一不留神一不留神就會就會誤入其中誤入其中。這就。這就要求要求在在審題審題過程中過程中要要抓住題目的主干語抓住題目的主干語和和條件限定語條件限定語仔細推仔細推敲，方能敲，方能識別陷阱識別陷阱之所之所在。在。例例2 在細胞中儲存遺傳信息的物質是在細胞中儲存遺傳信息的物質是( ) A、核酸、核酸 B、脫氧核糖核苷酸、脫氧核糖核苷酸 C脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸 D核糖核酸核糖核酸 絕大多數同學錯選絕大多數同學錯選A。錯誤的原因在于這些同學牢

43、記了。錯誤的原因在于這些同學牢記了“核酸是一切生物的遺傳物質核酸是一切生物的遺傳物質”但忽視了題干中但忽視了題干中“在細胞中在細胞中”這這一條件限定語。命題者正是看準了這一點。巧妙地設置了一個陷阱。一條件限定語。命題者正是看準了這一點。巧妙地設置了一個陷阱。正確正確C剖剖 析：析：高考生物專題復習選擇題的解題策略3、辨明詞義：、辨明詞義： 高中生物學教材中，有高中生物學教材中，有許多許多在字面上在字面上非常相近的概念或名詞非常相近的概念或名詞，但它們的實際但它們的實際意義意義卻卻相差很大相差很大，如，如胚囊和囊胚胚囊和囊胚、極體和極核極體和極核、原生原生質層和原生質體質層和原生質體、氧化分解和

44、水解氧化分解和水解等。命題者常會以此為基點考等。命題者常會以此為基點考查考生對這些概念、名詞理解的深刻程度。所以，不僅要在平時的查考生對這些概念、名詞理解的深刻程度。所以，不僅要在平時的學習過程中學習過程中注重注重這方面這方面知識的積累知識的積累在在審題時審題時對對概念概念和和名詞名詞應格外應格外留意留意。例例3 蛋白質完全水解后的終產物是（蛋白質完全水解后的終產物是（ ）A、多種氨基酸、多種氨基酸 B各種分子量不等的多肽各種分子量不等的多肽C二氧化碳、水和尿素二氧化碳、水和尿素 D包括以上三項包括以上三項剖剖 析：析： 考查時很多同學選錯考查時很多同學選錯C，原因是沒有辨明，原因是沒有辨明“

45、水解水解”和和“氧化分解氧化分解”這兩個名詞的內涵。正確這兩個名詞的內涵。正確A 高考生物專題復習選擇題的解題策略4、排除干擾、排除干擾 設置干擾是一項重要的命題技術。設置干擾主要有兩種形式：設置干擾是一項重要的命題技術。設置干擾主要有兩種形式：一是在題干中一是在題干中設置干擾性語句設置干擾性語句；二是在；二是在備選項中設置干擾項備選項中設置干擾項。就。就是是備選項備選項本身所闡述的本身所闡述的知識內容正確知識內容正確的但的但與題干與題干規定性的規定性的要求要求不符不符，考試中考生對于錯誤選項容易排除但，考試中考生對于錯誤選項容易排除但對于干擾項的排對于干擾項的排除難度較大除難度較大。例例4

46、下列有關植物所需的幾種礦質元素與光合作用關系的敘述，下列有關植物所需的幾種礦質元素與光合作用關系的敘述，錯誤的是（錯誤的是（ ）A.N元素是葉綠素的成分，也是光合作用過程中所需酶的成分；元素是葉綠素的成分，也是光合作用過程中所需酶的成分；B.Mg元素葉綠素的組成成分；元素葉綠素的組成成分；C.P元素有參與光反應中元素有參與光反應中ATP形成的作用；形成的作用；D.C元素是葉綠素、酶的成分，也參與暗反應的過程。元素是葉綠素、酶的成分，也參與暗反應的過程。 按照上面介紹的解題方法，應先將題目認真閱讀一遍，再按照上面介紹的解題方法，應先將題目認真閱讀一遍，再將題中的將題中的“礦質元素礦質元素”、“光合作用光合作用”、“關系關系”等關鍵詞找出并等關鍵詞找出并標出（如上），然后分析并選擇供選答案。可是分析發現標出（如上），然后分析并選擇供選答案。可是分析發現四個選項