1、全等三角形的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、理解全等三角形的概念，能識別全等三角形中的對應(yīng)邊、對應(yīng)角，掌握并能運用全等三角形的性質(zhì)。2、 經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握判定三角形全等的基本事實（“邊邊邊”“邊角邊”“角邊角”）和定理（“角角邊”），能判定兩個三角形全等。3、 能利用三角形全等證明一些結(jié)論。4、 探索并證明角的平分線的性質(zhì)定理，能運用角的平分線的性質(zhì)。教學(xué)重點：應(yīng)用全等三角形性質(zhì)與判定定理解決實際問題。教學(xué)難點：分析思路的形成。教學(xué)準備： 教案、PPT 教學(xué)過程：一、自學(xué)回顧根據(jù)本章的知識結(jié)構(gòu)圖，帶著以下問題進行復(fù)習(xí)：1、你能舉一些實際生活中全等形的例子嗎？2、全等三角形有什么性質(zhì)？3、

2、從三角形的三條邊分別相等、三個角分別相等中任選三個作為條件來判定兩個三角形是否全等時，哪些是能夠判定的？兩個直角三角形全等的條件是什么？4、學(xué)習(xí)本章后，你對角的平分線有了哪些新的認識？你能用全等三角形證明教的平分線的性質(zhì)嗎？5、你能舉例說明證明一個幾何命題的一般過程嗎？二、典型分析，強調(diào)方法（一）復(fù)習(xí)鞏固全等三角形的概念1、 完成復(fù)習(xí)題12 第1、2題齊讀題目，理解題意學(xué)生獨立思考2名學(xué)生上臺板演集體糾正2、 通過練習(xí)，回顧鞏固全等三角形的概念全等三角形：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。點A 與點D、點B 與點E、點C 與點F 重合，稱為對應(yīng)頂點； 邊AB 與DE、邊BC 與EF、邊A

3、C 與DF 重合，稱為對應(yīng)邊； A 與D、B 與E、C 與F 重合，稱為對應(yīng)角。 （二）復(fù)習(xí)三角形全等的判定方法1、完成復(fù)習(xí)題12 第3、4題齊讀題目，理解題意學(xué)生獨立思考指名學(xué)生回答問題集體糾正，強調(diào)注意點：三角形全等的判定條件要用中括號連接；三角形全等的符號的書寫2、通過練習(xí)，回顧三角形全等的判定方法（1）三邊分別相等的兩個三角形全等。（2）兩邊和它們的夾角分別相等的兩個三角形全等。（3）兩角和它們的夾邊分別相等的兩個三角形全等；（4）兩角和其中一個角的對邊分別相等的兩個三角形全等。（5）斜邊和一條直角邊分別相等的兩個直角三角形全等。（三）復(fù)習(xí)角平分線的性質(zhì)定理及逆定理1、完成復(fù)習(xí)題12

4、第5、6題齊讀題目，理解題意學(xué)生獨立思考2名學(xué)生上臺板演集體糾正2、 通過練習(xí)，回顧角平分線的性質(zhì)定理及逆定理 角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等。 角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上 。 三、課堂小結(jié) 你能說出本章的主要內(nèi)容是什么嗎？它們之間的聯(lián)系是什么？ 四、作業(yè)布置 復(fù)習(xí)題12 第1題到第11題板書設(shè)計反思：全等三角形的這一塊練習(xí)涉及的面很廣，除了這節(jié)課的知識，還包括了平行線的性質(zhì)和判定、同角的余角的關(guān)系，三角形中線等知識，完成練習(xí)之前，我特別針對這些知識進行了復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有系統(tǒng)的回顧了哪些知識是與線段相等或角相等有關(guān)的。當(dāng)一個練習(xí)涉及多個知識點的時候，學(xué)生解題就比較困難了，需要老師的提醒才能找到；而且在上課期間由于練習(xí)的量比較大，我擔(dān)心該講的練習(xí)