1、關于學生綜合素質競賽和上課的要求和注意事項同學們：學生是教學工作評估的主人，評估既評價教師，又要評價學生，學生是被評的重要對象。現在離專家進校盡管還有一個月時間內，但是，各項工作都已經進入了倒計時狀態，各項準備工作都已經圍繞著專家進校幾天在開展， 實際上已經進入了評估時刻。為了做好評估工作，下面我從同學們應保持的狀態角度，圍繞兩個方面的工作，即綜合素質競賽活動和上課狀態，講一講明確態度，調整好精神狀態，以優秀的素質給專家留下一個深刻的印象，為電科院的評估做出一份歷史性的貢獻。一、大學生畢業成長后，將步入社會去做事，在成就事業中生存、發展、實現自己的理想和報負。但是，要做事，卻先要做人；要成事，

2、則先要正己。 我國儒學的經典就說， “修身齊家治國平天下” 。劉少奇的“論共產黨員的修養”也講，要成為一個真正的共產黨員，首先要進行自我修養。修身、修養講的都是做人。在教育中，強調三條，一是學會做人，二學會做事，三是學會協作，其實是講兩條，做人與做事。先要做人，修身正己，才能成事。做一個什么樣的人？我們現在是一個在校的大學生，這是一個社會關系的認定，人的本質是什么，是一定社會關系的總和，現在是大學生，就是與大學生這個社會角色認定相關的社會關系的總和。大學生的綜合素質是什么，實質是發生在大學生這個特殊社會角色身上的社會關系的印記、留下的種種痕跡。就是國家、社會、學校、教師、學生、家庭等通過種種途

3、徑對我們的成長成才產生的影響和效果。比如：一個大學生不關心國家、社會、學校，或者國家、社會、學校的發展變化對于我們無動于衷，那就沒有做好大學生，那就沒有體現大學生的社會關系影響。這點你們一些同學可以比較一下，在你們還是一個中學生的時候，除了高考升學外，會對社會發展、經濟進步、就業率、美國舉動、聯合國增常等報以關心和熱情嗎？不會的，學校、教師、家長也不會讓你去關心，如果想讓知道一些，那也是為了對付高考綜合試卷里的考題。我們關心國家、社會、學校，應是一個大學生的本質之所在。怎么關心，就是成為主人翁，有主人的意識、主人的責任感、有主人的行為。這是能否成為一個大學生的基本態度，是一個出發點。因而，是我

4、們大學生做人的最基本道理。如果面對評估，說我不關心，那都是學校的事情，是老師們的事情，評好評壞都與我無關，就根本不是主人翁的態度。現在學校就是社會的一部分，你們面對首先是學校，今天不關心學校，明天就很難說會關心社會、國家，最終可能一身都不知道自己應該關心什么，不關心什么，一身都不知道什么是主人翁，什么是主人。關心社會是因為將來要進入社會，關心學校，是因為學校就是社會的一部分。步入社會才能生存、發展、實現自我。有了人生的基本態度，步入社會，我們靠什么成事，靠自己的競取精神和知識應用能力。而這兩個方面在大學生階段，就要充分訓練好，準備好。如果我們遇到一些困難，就往后退卻；遇到一點挫折，就失去信心；

5、遇到一點壓力，就放棄進步。這就是沒有競取精神的表現，這是人生真正的失敗。同學可能會說，我不怕吃苦，不怕困難和挫折。當然，希望我們都是競取精神很強的。但是，要知道，這種精神卻并不是空洞的，是很實實在在的東西。做一件事情，是否要把它做得完美，是否用盡了你的才學去做，這是有沒有競取精神的標準。因為無論你做一件什么事情，要做好，要做成，都不容易，都會遇到這樣那樣的困難、障礙和挫折。工作如此，生活中的事情如此，學習也是如此。就說這個綜合素質訓練，有的同學可能會認為很簡單，沒有什么困難，甚至有的同學還認為這樣做除了浪費時間，沒有什么意義。我們且不說主人翁態度問題，就說這個訓練對于我們的素質提高有沒有意義。

6、上學期一部分訓練科目結束后，進行了測試。計算機操作訓練測試其實從技術上講都會做，看似很簡單。但是，測試反映出許多意想不到的問題。有的同學用自己郵箱將答案發送到指定郵箱時，老師一看大吃一驚，什么亂七八糟的推銷廣告都發過去了。相當一部分同學把自己的系、班級、學號都寫成簡寫，用了習慣用語。什么 4 系， 20 號，什么 04 多少班 5 號，一點也不規范。讓從網上搜集某人的論文，就搜集了一篇交上去，還帶到粗俗的廣告。讓根據總理的報告，做一個 GDP數據的比較，就兩三年的報告數據。還有文字處理時，沒有標題，段落首行不縮進兩個字。這都是什么問題，我想你們都是大學生了，這些不是技術問題吧。說是一個人生態度

7、問題有點嚴重，其實是一個競取精神問題。因為你會覺得寫文章，首行縮進是費事，是浪費時間。把郵箱里的小廣告刪除是費功夫的。至于寫一個物理實驗報告，要把一個實驗的過程、數據的變化都寫出來，就一定覺得很困難，很費時間，所以簡單幾句話不把老師打發了，同時把自己也打發了。這些問題的出現，也不覺得奇怪，因為平時做作業、寫實驗報告時，就常常如此。試想想，現在不認真起來，不克服困難，不提起精神來，步入社會你會自然成嗎？很可能你通過郵箱把自己的求職簡歷發出來時，用人單位甚至會回信說我們不需要推銷員。有了一個積極的態度，又有競取精神，最后才是所學知識的應用能力。學校利用評估這個機會，組織同學們進行綜合素質競賽，自然

8、有要同學們去表現表現的想法。但是，更深層的意義還是在于剛才說的，概括地說有三點意義：展現同學們的主人翁意識。培養大學生們的競取精神。提高知識的應用能力。競賽的內容正是這種考慮，所以對于訓練內容進行了精心設計。同學們平時參與的課內外科技文化活動并不少，但是這次的活動卻是直接為的是提高綜合素質而設計的。不僅老師做了充分準備，而且利用正式上課前一段時間進行集中訓練，這是一次難得的機會，同學們一定要抓住。可以這么說，在坐的同學們今后將永遠不會再有這樣的機會了。設計了四個方面的內容。英語口語訓練：有老師帶、專門編制了學習資料，而且分成小組訓練。我想平時同學們沒有這個機會，或者從不開口說英語，為什么不利用

9、這個機會，與老師、同學進行口語交流。同學們不僅在課堂上練，關鍵是課下與小組同學間進行交流。計算機技能訓練：分成三個部分，上網、辦公技能和編程訓練。這在技術上都沒有多大困難，關鍵是同學們要按要求訓練，才能達到目的。物理實驗技能和電子技術實驗：同學們要把實驗的全過程，真實、準確地寫成實驗報告。3綜合素質的訓練要求要取得訓練的實際效果，達到這次訓練提高的目的，第一，我們每個同學都要以嚴肅認真態度去參與，以展示我們的主人翁的態度；第二，完全按照訓練科目的要求去做，一絲不茍、精益求精，不放過每個細節，以展示我們的競取精神面貌；第三，用你所學，學以致用，提高知識應用能力。關于課堂教學針對現在存在的問題，提

10、出幾點要求。1遵章守紀遵守好北京電子科技學院課堂學習紀律的規定，大家都了解，但是從上學期的情況來看，做得并不好。有曠課、曠考、的現象，上課不認真的現象表現眾多。睡覺、不記筆記、玩手機、聽耳機、隨意說話等。上課兩手空空進教室，連一本教材都不帶。現在我們上許多課程，一些同學沒有教材，就是不買教材。上學期有一門必修考試課程，一個班三四十人，就訂了五六本教材。選修課教材也很少。我們說有教材不一定能學好課程，但沒有教材一定學不好課程。沒有教材，聽課如聽天書；沒有教材，復習變成了回憶；沒有教材，知其然不知其所以然。2充滿活力競取的精神狀態在課堂上怎么表現出來，就是配合教學過程，與教學互動。在課堂上，一種是

11、老師講什么，我聽什么，你問什么，一問三不知。另一種是老師講什么，我思考什么問題，你問什么，我回答什么。 “你講我思，你問我答”就是一種互動的教學狀態。其實，一個氣氛活躍，充滿活力的課堂，不用去裝飾，不用去表現，一進教室，就能感受到。一個好的課堂需要我們大家共同去創建。3積極配合這期間，可能隨時隨地都會有領導、專家、老師聽課、檢查，同學們要積極配合，為其營造一個和諧的氣氛，顯得我們每個同學都受到過良好的教育和有良好的素質。有的教室空座位少，特別是后兩排不空。要主動讓座，引導入座。這件事情，很簡單吧。但，就這么一個動作，可顯出我們的素質。可是，在我們中間有人做過嗎，據我所知，沒有同學這么做過。有時

12、沒有座位了，聽課老師不得不與同學反復商量讓出一個座位。并不需要特別做什么，有時就是一個眼神、一個動作，一種姿態，這就是舉手投足間體現我們的教養和素質。比如專家進教室，同學們要自覺起立，鼓掌表現歡迎；給讓出教室后排座位，并引導一下；下課后應主動交流交流，說說對這門課程設置的重要性、大致內容的理解、說說選用的教材如何等等。當然也不要過分做些什么，以致于影響聽課，不要故意去套詞。人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息零碎的時間實在可以成就大事業珍惜時間可以使生命變的更有價值時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦得到時間，就是得到一切用經濟學的眼光來看，

13、時間就是一種財富時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望 不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費我的產業多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產，我的田地是時間時間就是性命，無端的空耗別人的時間，知識是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時捕獲。每天早晨睜開眼睛，深吸一口氣，給自己一個微笑，然后說：“在這美妙的一天，我又要獲得多少知識啊！”不要為這個世界而驚嘆，要讓這個世界為你而驚嘆！如果說