1、認識周長教學內(nèi)容：人教版數(shù)學三年級上冊p41。教學目標：結(jié)合事物或圖形，讓學生通過觀察、操作等活動認識周長。 能測量一些物體表面及圖形的周長。 結(jié)合具體情境，感受周長與實際生活的密切聯(lián)系。 教學重點：認識周長的意義。教學難點：對周長意義的理解。 課前準備：教師：多媒體課件。學生:直尺、樹葉圖片、練習紙各一張。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，感知周長1、看一看，感知邊線、一周的意義（1）小朋友們，你們喜歡看跑步比賽嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到螞蟻王國的跑步比賽現(xiàn)場，去看看螞蟻的跑步比賽。（播放課件：螞蟻王國跑步比賽。一號螞蟻沿著樹葉的邊線跑完一周回到起點，小猴裁判示意順利通過。接下來是二號螞蟻沿著銀杏樹樹葉

2、的邊線跑完一周回到起點，小猴裁判也示意順利通過。）（2）你們看到了什么？一號螞蟻、二號螞蟻它們是怎么跑的？（引導學生得出邊線、一周的概念；板書：邊線、一周）（3）樹葉的邊線在哪里？教師拿出樹葉圖片請兩位同學上臺指一指。（4）請同學們繼續(xù)看課件（播放課件：三號螞蟻出場了，它從起點開始沿著樹葉的邊線只跑了一半就停了，小猴裁判示意犯規(guī)）。（5）三號螞蟻是怎么犯規(guī)的？（通過討論學生明白三號螞蟻沒有沿樹葉邊線跑完一周 ）誰愿意當當三號螞蟻跑一跑，讓它能順利通過！（指兩位同學到黑板上用樹葉圖片指一指、說一說，以鞏固一周的概念）（6）揭示課題小結(jié)：從起點開始，沿著樹葉的邊線跑完樹葉的一周又回到起點，樹葉這一

3、周的長度就是樹葉的周長。今天，我們就一起來認識周長。（板書：認識周長）2、描一描，感知樹葉周長的意義（1）小朋友們你們看，這就是三號螞蟻比賽的場地，（教師拿出三號螞蟻比賽的樹葉圖片）老師給每個小朋友也準備了一張樹葉圖片，請你們拿出樹葉圖片并在白紙上描出它的周長（指名一位同學在實物展示臺上描）。（2）議一議，感知起點剛才小朋友們都描好了樹葉的周長，我們先來聽聽這位小朋友的描法（在實物展示臺上描的同學）：你的起點在哪里？你的起點在哪里？（引導學生得出邊線上任何地方都可作為起點）（3）歸納描樹葉周長的方法和樹葉的周長剛才我們描了樹葉的周長，說說你是怎樣描的？發(fā)現(xiàn)在描樹葉的周長時什么可以不同，？（引導

4、學生發(fā)現(xiàn)描樹葉的周長起點可以不同，但相同的是都要沿著樹葉的邊線描完樹葉的一周，又回到起點，這樣描出的都是樹葉的周長）二、 貼近生活，體驗物體的周長找一找、摸一摸、說一說第一步：觸摸感知周長(1)樹葉的周長，小朋友們都知道了，那先請你摸一摸課本封面的一周，說說課本封面的周長是哪一部分的長度。第二步：啟發(fā)聯(lián)想周長（2）你還能從我們的身邊找到其它物體表面的周長嗎？請你先找一找、摸一摸，再和同桌說一說。（3）匯報交流。三、 動手操作、認識并計算圖形的周長 放手讓學生找找身邊的周長并描一描它們的一周。(如課桌面一周的長度是課桌面的周長、鉛筆盒面一周的長度是鉛筆盒面的周長) （1）剛才小朋友們找到的黑板的

5、面、桌子的面，在數(shù)學中我們把它叫做什么圖形？（教師在黑板上貼上長方形）我們還學過的平面圖形還有（教師在黑板上貼上正方形、三角形等）第三步：深化概念，認識平面圖形的周長出示平面圖形，讓學生用手指描一描它們的一周，并說一說它們的周長是哪部分的長度。第四步：總結(jié)歸納引導學生認識：圍 圖形一周的長度就是這個圖形的周長。第五步：鞏固練習運用周長的概念判斷哪條繩子的長度是獎狀框的周長。【設(shè)計意圖：從觸摸感知周長到聯(lián)想身邊周長，從認識實實在在的事物的周長到認識抽象的平面圖形的周長，一層一層逐步深入，來幫助學生建立起“周長”這一概念。】第四環(huán)節(jié)：動手測量，認識周長。小結(jié)：通過前面的學習，我們知道周長是圍封閉圖

6、形一周的長度，那這些周長究竟是多長呢？這就需要去測量，（在測量中加深對周長的理解。根據(jù)實際情況，我選擇了量實物）老師這里準備了紙杯和三角形，請你測量紙杯杯口的周長（周長是一個彎曲的長度：圍、拉、量）和平面圖形三角形的周長，你準備怎么測量？（周長是幾條直直的邊的長度的和）這兩個有代表性的周長作為測量內(nèi)容。1、先讓學生指一指三角形、紙杯杯口的周長各是哪一部分的長，2、再討論三角形、紙杯杯口的周長的測量方法，小組測量周長，最后再指名匯報測量方法及結(jié)果。【設(shè)計意圖：周長這個數(shù)學概念，包括“一周”和“長度”兩個層面的意思，通過“一周”過渡到“長度”，才能實現(xiàn)由形到數(shù)的周長概念的建立。】 第五環(huán)節(jié)：全課小結(jié)，課外延伸 。這一環(huán)節(jié)主要通過“這節(jié)課你學到了什么”和“你能利用所學的周長知識來解決生活中的哪些問題嗎？”師選舉如：來梳理本節(jié)課所學到的知識，以及激發(fā)學生應(yīng)用知識的意識。五、關(guān)于板書設(shè)計待添加的隱藏文字內(nèi)容3 工具 方法認識周長圍封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長。測量三角形的周長：直尺、軟尺 量一量 加一加 子力學測量紙杯杯口的