1、鐘聲叮叮當課堂實錄教學目標：1、能從音樂作品中感受不同風格的“鐘聲”音樂，樂于參與課堂音樂活動，增強音樂學習熱情和興趣。2、能用和諧優美的聲音準確的演唱歌曲，表現美妙的鐘聲。3、通過學唱歌曲，認識歌曲中的音樂記號，并嘗試視唱簡譜。教學重點： 感受音樂，表現歌曲教學難點： 和諧準確的進行二聲部歌曲演唱教具準備： 多媒體課件、鋼琴、碰鐘教學過程：一、組織教學1、課前交流師：很高興能和三年級1 班的同學們一起上課， 上課前我們先做一個小游戲，我來做你來學。師生共做詞語節奏游戲。師：蘋果，生：蘋果；師：西紅柿，生：西紅柿；師：貨車司機，生：火車司機。師：誰也來說一個？生：馬鈴薯、拖拉機，航天飛機、宇宙

2、飛船。師：原來詞語也是有節奏的！二、激趣導入1、模仿大鐘師：生活中處處有音樂， 今天老師就給大家帶來一段特殊的音樂，請你聽一聽是什么聲音？【課件播放音樂】師：誰聽出來了？生：是鐘聲！師：對，是“鐘聲”。 它的聲音是怎樣的？用一個詞來形容。清脆明亮還是渾厚低沉的？生：渾厚低沉。師：那，誰能模仿一下？一生模仿：當當師：真不錯！模仿的真像！你的模仿力真強！來，我們一起試一試。（加撞鐘動作）2、唱大鐘的歌【課件出示歌譜】師：下面請同學們聽一段大鐘的歌聲。 （師彈琴唱）師：簡單嗎？能不能唱？（ 1） 我們先來唱唱歌譜。（師邊彈琴邊加手勢表示音高）（ 2） 加上歌詞，非常簡單，只有一個字。 （先加手勢）（

3、 3） 加上撞鐘的動作。3、導入課題師：大鐘的聲音低沉而悠遠，小鐘聽到同學們的歌聲，也想唱一唱。 （來聽一聽小鐘的歌吧）師：誰來說一說小鐘的聲音是怎樣的？ （小鐘的歌聲清脆明亮和大鐘渾厚低沉的聲音相互映襯）今天我們就來學習這首歌曲鐘聲叮叮當三、感受體驗，寓教于樂1、聆聽歌曲師：讓我們拍起手，再一次感受小鐘優美的歌聲。2、復聽師：我們還可以用什么方式為小鐘伴奏？我們還可以握拳，隨小鐘一起擺動身體。3、初學歌曲師：真不錯！小鐘說它想邀請坐姿端正的同學和它一起唱歌。（ 1） 生聽音樂小聲唱（ 2） 下面我們來聽琴學唱。（邊唱邊學習音樂記號。）師：唱到這里，接下來我們該怎樣唱呢？誰知道？為什么。因為這

4、里有一個特殊的記號叫反復跳越記號。（ 3） 唱第二段，最后一句時提示延音記號。師：這里也有一個記號叫做延音記號， 我們可以把這個音延長一倍， 也可以根據情況自由延長。我們把最后一句唱一遍。鐘聲越傳越遠，越傳越遠,（ 4） 師：讓我們再唱一遍，注意在換氣記號處呼吸、換氣。4、學唱歌譜（ 1）師：同學們學的非?？?。下面同學們認歌譜，并大聲告訴老師，由我來記錄。并畫出歌曲的旋律線。師：看歌曲的圖形譜，你發現了什么？基本相同，只有兩句旋律線是不同的。第一段和第二段的結束句。（ 2）師：你能試著唱一唱歌譜嗎？ A 聽琴認譜，用手勢表示音高。 B 聽琴學唱歌譜5、聽伴奏完整演唱（1）聽伴奏完整演唱。師：同

5、學們的識譜能力非常強，唱了歌譜，相信你能把歌曲唱的更準確。注意歌唱的姿態。（2）第二段時師加碰鐘伴奏XX師：誰聽出老師是怎樣伴奏的？（誰能模仿一下？） “叮叮”非常輕巧、跳躍的。生用“叮?！蹦７屡鲧娐曇簦⒃嚦獌删洹＃?）現在我們合作一下，老師唱歌曲，同學們扮演碰鐘，唱“叮叮”聲。 （加動作，師晃動身體，生彈指）（4）師：我們配合的非常默契，現在我們分成兩組，這邊同學扮演小鐘（唱歌曲），這邊同學扮演碰鐘（唱“叮?！?）。6、二聲部合唱大鐘和小鐘的二聲部A 師：唱的真不錯！還記得大鐘的歌嗎？一起復習一遍。 b 處理重音記號， 加撞鐘動作。師：注意，大鐘的聲音要稍微重一些，這里還有一個重音記號呢。B 和音樂原唱配合進行二聲部合唱。C 分聲部演唱師：起立。聽伴奏第一聲部先唱（聽伴奏）第二聲部再唱二聲部合唱（加動作）師：兩個聲部一起合作表演美妙的鐘聲。師：低沉渾厚的大鐘，清脆明亮的小鐘，同學們的歌聲太美了！四、拓展聆聽維也納的音樂鐘1、故事導入，創設情境師：在匈牙利有一個愛吹牛的老兵哈里，他逢人就說大話，說他曾單槍匹馬戰勝拿破侖；能把七個頭的長龍打翻在地；能把烈馬馴服的服服帖帖。一天，哈里從戰場上勝利歸來， 美麗的公主邀請他到維也納宮做客，當他跟著公主來到富麗堂皇的王宮時， 突然想起了叮叮當的鐘聲， 讓我們一起聽一聽維也納的音樂鐘那動聽的聲音。2、聆聽音樂主題這是匈牙利作