1、地理老師工作述職報(bào)告范文五篇 202x年x月x日一輩子為一件事孜孜以求一輩子在堅(jiān)守著教育事業(yè)做一名有教育品質(zhì)的老師，堅(jiān)守這份崇高的信念，對(duì)教育事業(yè)的喜愛、對(duì)同學(xué)的喜愛。以下是辦公室普瓊卓薇為大家撰寫的地理老師工作述職報(bào)告范文五篇，供大家參考學(xué)習(xí)，感謝大家的閱讀，請(qǐng)大家賜予批判指正地理老師工作述職報(bào)告范文五篇一 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 您們好！ 我就任中學(xué)二級(jí)以來，起初從事語文教學(xué)工作，后來始終從事地理教學(xué)工作，并從2021年10月起至今擔(dān)當(dāng)班主任工作，下面對(duì)自己近幾年的工作做一回顧。 我對(duì)本職工作有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，留意培育同學(xué)具有良好的思

2、想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時(shí)和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了肯定成果，同時(shí)也存在著很多不足。 一、教學(xué)方面 我從事語文教學(xué)這幾年，正是課改時(shí)期，可以說是地理教學(xué)不斷改革和探究的幾年，在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我也努力探究，勵(lì)志，虛心請(qǐng)教，大膽嘗試，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，漸漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些煽動(dòng)性的語言，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的樂觀性，盡量發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。為了達(dá)到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時(shí)間。準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使同

3、學(xué)學(xué)有所得，從而順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)， 由于在我不斷努力下，所教第一屆同學(xué)語文成果，在中考中取得了可喜的成果，優(yōu)秀率全縣排名其次，只有一名同學(xué)不及格。這讓我體會(huì)到了成功的樂趣。從而更加堅(jiān)決了我的信念。目前所教這屆同學(xué)，盡管素養(yǎng)很差，但我也不放棄任何一個(gè)同學(xué)，結(jié)合他們實(shí)際，接受車輪戰(zhàn)術(shù)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，一遍遍磨，次數(shù)多了，同學(xué)自然會(huì)有肯定的印象，因此在考試或抽測(cè)中，基礎(chǔ)學(xué)問失分較小，個(gè)別同學(xué)成果不斷進(jìn)步，也博得了家長的全都好評(píng)。 幾年來我樂觀主動(dòng)參與縣里或?qū)W校組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校的大力支持下，樂觀參與外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累經(jīng)驗(yàn)，勇于登臺(tái)亮相。在2021年基本功競(jìng)賽。本學(xué)期老師攜手杯競(jìng)賽，以及局

4、里點(diǎn)名聽課教學(xué)活動(dòng)中，我都是樂觀踴躍參與。為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了提高自身的教學(xué)力量，我高度重視這些活動(dòng)，珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，全力以赴，樂觀認(rèn)真預(yù)備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認(rèn)真?zhèn)湔n。由于一些客觀緣由，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委及聽課老師的高度評(píng)價(jià)。我聽了心理也是其樂融融，從而進(jìn)一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽(yù)重要的多。當(dāng)然在授課過程中還存在著很多不足，今后，我會(huì)戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗(yàn)，更加刻苦鉆研，學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。 二、班主任 作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名同學(xué)都?xì)g快地度過在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何做人。這是我工作的重點(diǎn)，

5、本學(xué)期剛開學(xué)初，由于剛合班的緣由，兩班同學(xué)在思想、性格等方面存在差異，并且個(gè)別同學(xué)之間原本有一些小沖突，因此近一個(gè)月時(shí)間，班級(jí)仍像一盤散沙。上課紀(jì)律差，上課拖拖拉拉進(jìn)教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺侮人的現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事弄得我心煩意亂，火氣直冒，經(jīng)常發(fā)脾氣，批判同學(xué)。有時(shí)弄得自己下不來臺(tái)。我發(fā)覺這種方法批判同學(xué)即使表面上服氣了，但實(shí)際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威猛，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的協(xié)作下，經(jīng)過不斷反思和探究，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕獲每一名同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，即使是一小的閃光點(diǎn)，都準(zhǔn)時(shí)

6、確定鼓舞，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些教育方法，班級(jí)原來的散、差，漸漸有所轉(zhuǎn)變。由于同學(xué)的自控力差，在前一陣流感期間，有些同學(xué)趁機(jī)裝病，蒙騙老師，由于請(qǐng)假的較多，班級(jí)又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時(shí)刻不能放松對(duì)同學(xué)的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二班級(jí)的班主任真是更難。 三、存在不足： 在教學(xué)方面: 1、缺乏急躁細(xì)心。 2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠機(jī)敏。課堂語言不夠生動(dòng)，缺少吸引力。 3、同學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。 在育人方面： 有時(shí)教育方式簡(jiǎn)潔粗暴，缺乏急躁，沒有充分利

7、用好班干部，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。與同學(xué)談話缺少藝術(shù)性，沒有真正走進(jìn)同學(xué)心里。 今后改正措施： 1、真正領(lǐng)悟課改實(shí)質(zhì)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)學(xué)問以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科學(xué)問，把握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動(dòng)、美麗，吸引同學(xué)的留意力。 2、培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。 3、多與家長溝通，了解同學(xué)的真實(shí)狀況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分敬重同學(xué)，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對(duì)同學(xué)不妨多一點(diǎn)急躁，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給同學(xué)自尊，讓自己的教育少走一

8、些彎路，正所謂，親其師，信其道。 4、充分發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量，制造良好的環(huán)境， 5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教。積累一些豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際狀況，適當(dāng)借鑒、引用。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的的素養(yǎng)要求更高，捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，成果屬于過去，將來屬于自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為奇特的明天奉獻(xiàn)自己的力量。地理老師工作述職報(bào)告范文五篇二 20202x年7月高校本科畢業(yè)以來，本人始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育，教育效果比較

9、顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)思想素養(yǎng)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得肯定成果，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老老師學(xué)習(xí)，留意地理教學(xué)方法和高考地理的爭(zhēng)辯，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量，取得了顯著的成果。于2021年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)老師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)老師資格。現(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面狀況述職如下： 一、政治思想方面 本人愛國家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，聽從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有猛烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行全都，品德高尚。以 愛崗敬業(yè)，教書育人為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培

10、育同學(xué)，樂觀實(shí)施素養(yǎng)教育。喜愛同學(xué)，以身作則，做同學(xué)的表率，用自己良好的品德去感染同學(xué)。自參與工作以來，我堅(jiān)守崗位，懇切踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從支配，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)老師，互助合作。 二、教學(xué)工作方面 首先、在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心爭(zhēng)辯教材教法，為了使同學(xué)更好理解所授的課堂學(xué)問，我格外留意依據(jù)教學(xué)內(nèi)容查找最佳教學(xué)方法，如充分利用試驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度

11、，易于同學(xué)理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來模擬一些地理情景，呈現(xiàn)試驗(yàn)所難以演示的地理過程。由于我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探究與嘗試，積累了肯定的經(jīng)驗(yàn)，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校老師及外校來訪老師上公開課、示范課。 其次，留意對(duì)同學(xué)的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本學(xué)問的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)班級(jí)，我都能夠既留意尖子同學(xué)的培育，又能面對(duì)全體，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，上課自習(xí)時(shí)間都留意效率的提高，對(duì)同學(xué)的要求比較嚴(yán)格，特殊是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)急躁細(xì)致地回答同學(xué)提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的緣由，所以始終都能得到同學(xué)的好評(píng)。 教學(xué)力量的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從

12、事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)力量的提高始終是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛安排工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充分的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方；還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。 三、教育工作方面 自工作以來，我擔(dān)當(dāng)班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班力量強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有打算、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我喜愛同學(xué)，能夠從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，對(duì)不同類型和不同共性的同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)

13、思想，努力使自己成為同學(xué)的的精神關(guān)懷者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與同學(xué)打成一片，和同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，了解同學(xué)的狀況，理解同學(xué)的言行，諒解同學(xué)的過失。能針對(duì)不同時(shí)期同學(xué)思想變化實(shí)行相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作。重視同學(xué)干部的作用，充分發(fā)揮同學(xué)自治功能。擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長溝通，對(duì)同學(xué)的教育實(shí)行立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是育人，在班主任工作中，我始終把教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特殊是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，

14、讓他們?cè)趯?shí)踐中得到熬煉，培育他們的組織力量，管理力量和領(lǐng)導(dǎo)力量，成為老師的得力助手。地理老師工作述職報(bào)告范文五篇三 一、教學(xué)的思想狀況和精神狀態(tài) 我認(rèn)為，中學(xué)地理這門學(xué)科對(duì)于素養(yǎng)教育，對(duì)于青少年價(jià)值觀和思維的教育以及身心的進(jìn)展來講，應(yīng)當(dāng)是全面涉獵得近乎完善的學(xué)科。由于中學(xué)地理學(xué)問涉及的范圍廣泛，內(nèi)容豐富，單純看我們高中地理必修一就可以知道，從第一章浩瀚無垠的宇宙空間，到深邃莫測(cè)的地球內(nèi)部，堅(jiān)硬的巖石、地殼，從瞬息萬變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Ｑ螅粡穆?lián)系緊密的無機(jī)世界到千姿百態(tài)、變化萬千的生物界及地球上才智的生命物質(zhì)人類的活動(dòng)，真可謂包羅萬象。因此，地理學(xué)問可以為進(jìn)展同學(xué)智力供應(yīng)全面而又豐富的食糧

15、。別的不說，只從理解力而論，在生疏我們四周的環(huán)境時(shí)，地理學(xué)問供應(yīng)了較全面的信息，使同學(xué)對(duì)四周的自然界，如天體，氣候，大地等等到必修二的社會(huì)現(xiàn)象，如城市環(huán)境，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，交通運(yùn)輸?shù)鹊鹊挠^看力、理解力都得到提高。由于這較全面的信息中，包含著豐富的概念、推斷思維的食糧。 地理學(xué)是一門自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)綜合的科學(xué)，它的這一特點(diǎn)格外明顯地反映在中學(xué)地理教學(xué)中。因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中，成為綜合了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩大部門學(xué)問的學(xué)科。對(duì)于這一優(yōu)勢(shì)，長期以來只做為地理教學(xué)的突出特點(diǎn)加以論述，并未能充分挖掘這一寶藏，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地理教學(xué)不同于其他學(xué)科，它把人與地理環(huán)境視為整體，即人地系統(tǒng)，將自然現(xiàn)

16、象與社會(huì)現(xiàn)象融匯在一起思考、爭(zhēng)辯，從而恢復(fù)了世界原來的面目。人類既是地理環(huán)境的產(chǎn)物，又是地理環(huán)境的改造者；盡管由于人類生產(chǎn)技術(shù)飛速的進(jìn)展，使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化，但人類的這些活動(dòng)，卻每時(shí)每刻都依靠著被他改造的環(huán)境，從那里獵取物質(zhì)與能量。人類與環(huán)境是有機(jī)的統(tǒng)一整體。地理教學(xué)在為同學(xué)描繪這樣一幅世界的圖景時(shí)，不僅使他們獲得有關(guān)世界真實(shí)的、全面的學(xué)問，而且在這一生疏中，供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的思維養(yǎng)分，使他們的智力獲得良好的進(jìn)展。每當(dāng)我想起這門學(xué)科對(duì)人身心的陶冶就倍感驕傲，為我所從事的工作感到傲慢。 但是，迎頭打擊是，大多數(shù)同學(xué)不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，少數(shù)同學(xué)甚至報(bào)有放棄的態(tài)度，他們?cè)谡n堂上是不聽課的，

17、或睡覺或做別科作業(yè)，覺得聽課是鋪張時(shí)間，我一再苦口婆心地勸告：只要抓住課上的時(shí)間，課后是不用花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)地理的，結(jié)果是越強(qiáng)調(diào)地理的重要性和簡(jiǎn)潔性，越被大家忽視，這可能是我的說服方式的問題，有的時(shí)候我也在想，有人不愛聽地理課是我當(dāng)老師的講課不夠有吸引力，不能怪同學(xué)吧，所以正在努力提高自身的講課力量。 二、對(duì)教學(xué)工作的適應(yīng)狀況 隨著新課程改革的不斷深化，對(duì)地理學(xué)科教育提出了很多新要求，作為新老師，角色的轉(zhuǎn)變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉(zhuǎn)變，而是從同學(xué)角色與自己在接受教育的時(shí)候的形式向老師角色，高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的教學(xué)的大轉(zhuǎn)變。我覺得一篇文章觀點(diǎn)格外好，老師角色的轉(zhuǎn)變這里借用一

18、下，課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革。即由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，除了教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變外，還必需推動(dòng)老師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來，處理好繼承與進(jìn)展的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師逐步實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變： （1）由向非轉(zhuǎn)變； 向同學(xué)學(xué)習(xí)，向同學(xué)承認(rèn)自己不懂的問題，請(qǐng)同學(xué)掛念老師解決教學(xué)中的疑難，讓同學(xué)消退學(xué)習(xí)的奇特感，與同學(xué)建立一種公平的師生關(guān)系，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)是一種公平的溝通，是一種享受，是一種生命的召喚。 （2）由指導(dǎo)者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變； 要變牽著同學(xué)走為推著同學(xué)走，要變給同學(xué)壓力為給同學(xué)動(dòng)力，用鞭策、激勵(lì)、賞識(shí)等手段促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。 （3）由導(dǎo)師向?qū)W友轉(zhuǎn)變； 提倡專

19、家型老師，不提倡老師站在專家的高度去要求同學(xué)。有甘當(dāng)學(xué)校生的士氣，與同學(xué)共建課堂，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起歡快一起共享、一起成長。 （4）由靈魂工程師向精神教練轉(zhuǎn)變； 老師要成為同學(xué)心智的激勵(lì)喚醒者而不是靈魂的預(yù)設(shè)者，要成為同學(xué)的精神教練。 （5）由信息源向信息平臺(tái)轉(zhuǎn)變； 不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受同學(xué)輸出的信息。 （6）由一桶水向生生不息的奔河轉(zhuǎn)變； 成為生生不息的奔河，引導(dǎo)同學(xué)去挖泉即挖掘探尋，以尋到學(xué)問的甘泉。 （7）由挑戰(zhàn)者向應(yīng)戰(zhàn)者轉(zhuǎn)變 新的課堂中不能僅僅是老師向同學(xué)提出一系列的問題，讓同學(xué)解決問題。它要求老師引導(dǎo)同學(xué)自己去提出問題，由于提出問題比解決問題更重要。同學(xué)向老師提

20、出問題，便是對(duì)老師的挑戰(zhàn)。開放的課堂中老師隨時(shí)可能接受同學(xué)的挑戰(zhàn)，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。 （8）由蠟燭向果樹轉(zhuǎn)變 中國的傳統(tǒng)文化把老師比作春蠶、蠟燭，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻(xiàn)給客體的同時(shí)而毀滅掉主體。新時(shí)代的老師不能再作春蠶或蠟燭而應(yīng)當(dāng)在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，成為常青的果樹，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。 （9）由統(tǒng)治者向公平中的首席轉(zhuǎn)變 老師不能把課堂視為自己的課堂，而應(yīng)當(dāng)把課堂還給同學(xué)。老師不能作課堂的統(tǒng)治者，由于統(tǒng)治者總免不了令人懼怕。老師應(yīng)當(dāng)從統(tǒng)治的神壇上走下來，與同學(xué)融為一體。在新課程中老師不能再是居高臨下的，而是與同學(xué)站在同一個(gè)平臺(tái)上互動(dòng)探究，在公平的溝通中作

21、裁判，在激烈的爭(zhēng)辯中做首席。 （10）由園丁向人生的引路人轉(zhuǎn)變 園丁是令人敬重的。但園丁又是令人圓滿的，由于園丁把花木視作另類生命。園丁在給花木澆水、施肥的同時(shí)，還要給它們修枝、造型，他們是依據(jù)園丁自己的審美標(biāo)準(zhǔn)把花木塑造出來供人們觀賞。在園丁看來不合自己情趣的歪枝、殘枝是可以判死刑的，他們可以任憑修剪，可以培育出以曲為美的病梅。然而老師與同學(xué)的生命同源。老師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的缺點(diǎn)存在，應(yīng)當(dāng)允許奇才、偏才、怪才、狂才的進(jìn)展。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)的成長引路，給同學(xué)的人生導(dǎo)向，而不是限制同學(xué)的進(jìn)展空間，更不能給不服自己管教的同學(xué)或有某種缺陷的同學(xué)判死刑。老師應(yīng)當(dāng)多一些愛心，多一些對(duì)問題同學(xué)的理解與關(guān)懷，將同

22、學(xué)的缺點(diǎn)當(dāng)作財(cái)寶而施教，由于它可能使你成為教育家沒有任何一個(gè)教育家不是由于對(duì)問題同學(xué)的教育獲得成功而成為真正的教育家的。 作為新老師，我們的工作和思路剛剛起步，我們有大把的青春和時(shí)間來鉆研教學(xué)方面的問題，也會(huì)欣喜地享受自己教學(xué)方面的進(jìn)步。 三、師生之間的關(guān)系狀況 作為班主任，我沒有經(jīng)驗(yàn)，所以認(rèn)為這是工作中遇到的最麻煩的問題。開頭的時(shí)候很多人都講要嚴(yán)，尤其是班主任，于是我在班級(jí)里面幾乎都沒有笑容，后來發(fā)覺同學(xué)一點(diǎn)都不喜愛我，上課的時(shí)候也不愛回答問題，反倒是我的其他幾個(gè)班級(jí)很多同學(xué)和我比較要好，每當(dāng)觀察我自己班的同學(xué)去找數(shù)學(xué)老師談天的時(shí)候感覺很失落。后來的一件事情個(gè)了改善了一些，就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我

23、的創(chuàng)意很好，結(jié)果我們班級(jí)用了最短的時(shí)間練習(xí)，結(jié)果拿到全部的獎(jiǎng)狀，而且在得知我們得到嘉獎(jiǎng)之后，我興奮得叫了起來并且跳得很高他們很驚異于自己老師也有這樣的一面，這次他們對(duì)我有些信服，漸漸情愿和我講話了；但是這種狀況現(xiàn)在越演越烈，現(xiàn)在他們一點(diǎn)都不怕我，有時(shí)候我講話他們比我還大聲，而且安排的任務(wù)完成狀況很差，還不如剛剛開學(xué)的時(shí)候人和人之間關(guān)系是格外淺顯的一門學(xué)問，要在生活中，和同學(xué)們的接觸中漸漸體會(huì)把握，把握適度的原則。 四、教學(xué)的具體狀況、具體效果和具體存在問題； 高中地理老師要與時(shí)俱進(jìn)，要培育同學(xué)自主進(jìn)展和創(chuàng)新力量，這是新課程改革的要求。尤其是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，效果很好，在我們這個(gè)學(xué)科，很多東西用

24、語言是無法描述得出來的，通過一些圖片，一些動(dòng)態(tài)的變化過程，很輕松就把握了一些事物的發(fā)生進(jìn)展規(guī)律，尤其是通過自主爭(zhēng)辯，大家各抒己見，形形色色的老師沒有想過的問題浮出水面，激發(fā)同學(xué)樂觀思考。但是存在這樣的問題，在同學(xué)自主爭(zhēng)辯問題的時(shí)候，大部分同學(xué)在吵鬧的探討，卻有一小部分同學(xué)懷著事不關(guān)己的態(tài)度，整個(gè)一沒事人，這個(gè)現(xiàn)象有待進(jìn)一步改進(jìn)。 五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施、策略； 預(yù)習(xí)策略：針對(duì)課堂上不能面面俱到照看到每一位同學(xué)，加之同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量很差的局面，要求同學(xué)做到課前預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，并對(duì)不能了解的內(nèi)容作簡(jiǎn)潔記錄，課上選擇性聽講，不提出自己的見解，我想這樣能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高同學(xué)們的參與

25、性。另外調(diào)查過一些同學(xué)，他們都覺得語系的效果很好。 不行行之處：課后作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，他們會(huì)把預(yù)習(xí)的任務(wù)當(dāng)作是地理的作業(yè)來完成，并埋怨作業(yè)做不完的問題。 六、自身專業(yè)進(jìn)展的愿望和要求 針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，建議地理科目進(jìn)行作業(yè)調(diào)整，不留課后作業(yè)，只留預(yù)習(xí)作業(yè)，課上解決同學(xué)們不懂的問題，這是地理科目在雙十理科科目占用同學(xué)課后時(shí)間太多的背景下提出的對(duì)策。并且這種方法推廣下去，讓同學(xué)和老師都養(yǎng)成習(xí)慣，地理課上課之間就聊聊課前預(yù)習(xí)狀況，存在的不能解決的問題，哪些問題比較普遍，哪些是本節(jié)課的考點(diǎn)和重點(diǎn)，還有一些難點(diǎn)看同學(xué)們能否解決。 但是這些都是建立在地理科目和其他科目公平的前提下，甚至在某些老師的

26、思想里，地理就是不應(yīng)當(dāng)留作業(yè)的，以為這是文理分開之后背一背就追上的，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，不信看一看前兩章內(nèi)容就知道了。由于一部分老師的這種想法，同學(xué)自然而然就輕視，導(dǎo)致連上課的狀態(tài)都不好。我承認(rèn)地理的容量較小，卻不意味課上可以不聽，既然我們課后作業(yè)完成狀況不好，建議留課前作業(yè)，有必要的地理課都改成探究式課堂。地理老師工作述職報(bào)告范文五篇四 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 本人任現(xiàn)職以來始終從事學(xué)校地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作。先后擔(dān)當(dāng)過21年的班主任工作。202x年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)老師。現(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作狀況作一簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。 一、教學(xué)工作方面 任現(xiàn)職以來，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還兼任高

27、二班級(jí)部分班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí)，還樂觀反思教育教學(xué)工作，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，參與地理課題的爭(zhēng)辯工作。為了不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，樂觀參與地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì)、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 認(rèn)真鉆研新課程，爭(zhēng)辯教材教法，探究新的教學(xué)方式，協(xié)作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在平常的教學(xué)過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請(qǐng)教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進(jìn)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了肯定的成果。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成果名列前茅。2021年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。2021年，在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng)

28、。 二、班主任工作方面 我在班級(jí)管理與同學(xué)教育上，留意培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，提出了每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的要求，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同共性同學(xué)的教育和指導(dǎo)，掛念同學(xué)形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點(diǎn)滴小事做起，全方位進(jìn)行管理。2021年至2021年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長和同學(xué)溝通，在轉(zhuǎn)變問題同學(xué)工作中頗有成效。2021年帶的地段畢業(yè)班，中考成果超市平均三十多分，得到家長的認(rèn)可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。被市教育局、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。 三、教科研方面 多年來，我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘，獵取了肯定的成果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定和鼓舞。在教學(xué)過程中，本人不斷鉆研教材，對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中深化地理教育 提高同學(xué)素養(yǎng)一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用和談學(xué)校自然地理中基礎(chǔ)地理學(xué)問的教學(xué)處理分別發(fā)表在鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)、教育學(xué)院學(xué)報(bào)增刊上。回憶點(diǎn)滴 承前啟后一文刊登在校內(nèi)里的守望上。同時(shí)有6篇論文通過評(píng)審。另外，我還獲得省教委主辦的oeh多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。參與新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建課題的爭(zhēng)辯工作。地理老師工作述職報(bào)告范文五篇五 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 本人任現(xiàn)職以來始終從事學(xué)校地理