1、信息技術在幼兒教育中的應用信息技術在幼兒教育中的應用 主講：陳冬主講：陳冬 隨著現代信息技術的發展，現代教育技術的應用隨著現代信息技術的發展，現代教育技術的應用 方式也在不斷發展，各種電教媒體在教學中的運用，方式也在不斷發展，各種電教媒體在教學中的運用， 使課堂教學變得有聲有色、形象生動，為幼兒提供了使課堂教學變得有聲有色、形象生動，為幼兒提供了 多樣化的外部刺激，更好地促進了其理解記憶，進一多樣化的外部刺激，更好地促進了其理解記憶，進一 步激發了他們學習的興趣和積極參與的主動性。步激發了他們學習的興趣和積極參與的主動性。 電視、錄音、錄像、投影、電腦、動畫、幻燈集電視、錄音、錄像、投影、電腦

2、、動畫、幻燈集 聲音、圖像、色彩、動作于一體，形象具體鮮明，生聲音、圖像、色彩、動作于一體，形象具體鮮明，生 動有趣，對注意力容易分散，知識經驗不足，理解力動有趣，對注意力容易分散，知識經驗不足，理解力 差的幼兒來說，容易引起他們的無意注意，引起他們差的幼兒來說，容易引起他們的無意注意，引起他們 的學習興趣，傳播的信息更容易為幼兒所接受。電化的學習興趣，傳播的信息更容易為幼兒所接受。電化 教學在現代教育中占有越來越重要的地位，它對于發教學在現代教育中占有越來越重要的地位，它對于發 展幼兒的智力，提高幼兒園的整體教育效能，培養廿展幼兒的智力，提高幼兒園的整體教育效能，培養廿 一世紀的現代化人材，

3、將發揮不可估量的作用一世紀的現代化人材，將發揮不可估量的作用 一一.為了解決新生入園適應的問題，我們為了解決新生入園適應的問題，我們 根據不同幼兒的入園表現，巧妙利用數碼照相根據不同幼兒的入園表現，巧妙利用數碼照相 機、電視機等現代化的教育教學設備，幫助新機、電視機等現代化的教育教學設備，幫助新 入園幼兒緩解壓力入園幼兒緩解壓力. 教師可通過播放歌曲、動畫片，給幼兒拍教師可通過播放歌曲、動畫片，給幼兒拍 照等幼兒感興趣的方式來吸引他們，轉移他們照等幼兒感興趣的方式來吸引他們，轉移他們 的注意力，緩解他們的壓力，穩定他們的入園的注意力，緩解他們的壓力，穩定他們的入園 情緒。情緒。 比如下列案例：

4、比如下列案例： “看老師這有什么？讓我們來聽聽里面唱的是什看老師這有什么？讓我們來聽聽里面唱的是什 么歌，好嗎么歌，好嗎?” “老師這里有一張好看的動畫片，小朋友們想不老師這里有一張好看的動畫片，小朋友們想不 想看？我們一起來看看他們是誰。想看？我們一起來看看他們是誰。” “老師要來給笑瞇瞇的小朋友拍照了，看看誰是老師要來給笑瞇瞇的小朋友拍照了，看看誰是 笑瞇瞇的寶寶。笑瞇瞇的寶寶。” “瞧，果果真乖，不哭也不鬧，還會搭積木呢瞧，果果真乖，不哭也不鬧，還會搭積木呢!老老 師真喜歡。來，老師給你拍張照，真神氣師真喜歡。來，老師給你拍張照，真神氣!” “我們看看哥哥姐姐在幼兒園干些什么。我們看看哥

5、哥姐姐在幼兒園干些什么。” 而教師手中的照相機，則更能吸引幼兒的注意。隨著而教師手中的照相機，則更能吸引幼兒的注意。隨著 照相機鏡頭的不斷移動，你會發現越來越多類似果果照相機鏡頭的不斷移動，你會發現越來越多類似果果 的小朋友早已擦干眼淚，在等著你給他們拍照呢的小朋友早已擦干眼淚，在等著你給他們拍照呢!有的有的 孩子看到你將相機對著他時，還會有意地擺一個漂亮孩子看到你將相機對著他時，還會有意地擺一個漂亮 的造型呢。的造型呢。 二二.運用電教媒體，培養幼兒想像力。運用電教媒體，培養幼兒想像力。 幼兒的天性是好動，喜歡參與，電化教學可以為幼兒提幼兒的天性是好動，喜歡參與，電化教學可以為幼兒提 供許許

6、多多的動手動腦參與的好機會。供許許多多的動手動腦參與的好機會。如在進行大班美術活如在進行大班美術活 動動手掌造型畫手掌造型畫時，教師在示范給手掌造型以后，為了讓時，教師在示范給手掌造型以后，為了讓 小朋友看得清楚一些，將造型好的娃娃通過投影儀器展示給小朋友看得清楚一些，將造型好的娃娃通過投影儀器展示給 幼兒看，小朋友看得清楚，所以聽得特別仔細。教師請幼兒幼兒看，小朋友看得清楚，所以聽得特別仔細。教師請幼兒 動手之前告訴幼兒：動手之前告訴幼兒：“誰的手掌造型得最漂亮，就可以放在誰的手掌造型得最漂亮，就可以放在 投影儀這里給全班的小朋友欣賞。聽了這句話，小朋友先是投影儀這里給全班的小朋友欣賞。聽了

7、這句話，小朋友先是 看看神奇的投影儀，然后就很認真地開始為自己的手掌進行看看神奇的投影儀，然后就很認真地開始為自己的手掌進行 造型畫了。幼兒操作結束后，教師請幼兒在自己的位置上坐造型畫了。幼兒操作結束后，教師請幼兒在自己的位置上坐 好，又提出新的要求，請上來的小朋友，向小朋友介紹自己好，又提出新的要求，請上來的小朋友，向小朋友介紹自己 的造型畫：的造型畫：“你是怎么畫出來的你是怎么畫出來的?”幼兒為了將自己的作品幼兒為了將自己的作品 展示給大家看，積極開動腦筋，想著怎么給大家介紹。這樣展示給大家看，積極開動腦筋，想著怎么給大家介紹。這樣 一來，幼兒必須開始構思，到展示臺的時候，就能很好地進一來

8、，幼兒必須開始構思，到展示臺的時候，就能很好地進 行介紹了。而在下面聽的幼兒，可以取長補短，這是一個非行介紹了。而在下面聽的幼兒，可以取長補短，這是一個非 常好的學習機會。常好的學習機會。 三三.課堂教育中電教媒體的介入課堂教育中電教媒體的介入，還能使抽，還能使抽 象繁雜的內容化為具體的形象，所學知識更加清晰地呈現在象繁雜的內容化為具體的形象，所學知識更加清晰地呈現在 幼兒面前，有利于幼兒面前，有利于幼兒幼兒的觀察、理解、記憶。的觀察、理解、記憶。 大班科學活動大班科學活動動物怎樣過冬動物怎樣過冬。除了在。除了在活動活動開始，我開始，我 讓讓幼兒幼兒觀看觀看動物過冬動物過冬的的VCD碟片，了解

9、各種動物過冬碟片，了解各種動物過冬 的不同方式外，我還把不同方式過冬的動物進行分類，制用的不同方式外，我還把不同方式過冬的動物進行分類，制用 了幾張幻燈片。了幾張幻燈片。 幻燈片一：冬眠過冬的動物（標記為睡覺的眼睛）：蛇、烏幻燈片一：冬眠過冬的動物（標記為睡覺的眼睛）：蛇、烏 龜、青蛙、刺猬、皮蟲、狗熊、（圖畫表示）。龜、青蛙、刺猬、皮蟲、狗熊、（圖畫表示）。 幻燈片二：厚毛過冬的動物：兔子、松鼠、雞、鴨、鵝羊等幻燈片二：厚毛過冬的動物：兔子、松鼠、雞、鴨、鵝羊等 家禽家畜。家禽家畜。 幻燈片三：貯食過冬的動物：螞蟻。幻燈片三：貯食過冬的動物：螞蟻。 幻燈片四：遷徙過冬的動物：大雁和燕子等侯鳥

10、。幻燈片四：遷徙過冬的動物：大雁和燕子等侯鳥。 由于幻燈片根據事物的本質屬性進行了分類，羅列，較由于幻燈片根據事物的本質屬性進行了分類，羅列，較 好地幫助好地幫助幼兒幼兒對過冬動物的共同特征進行抽象與概括，有利對過冬動物的共同特征進行抽象與概括，有利 于他們探索動物與季節之間的關系。于他們探索動物與季節之間的關系。 四四.電教媒體在教育中的運用，無疑在貫徹電教媒體在教育中的運用，無疑在貫徹綱要綱要 精神，引導精神，引導幼兒幼兒生動活潑、主動生動活潑、主動活動活動的教育過程中發的教育過程中發 揮著越來越大的作用。揮著越來越大的作用。 中班綜合活動中班綜合活動美麗的秋天美麗的秋天活動中，教師要讓活

11、動中，教師要讓 幼兒總結秋天的特征時，我們根據孩子的年齡特征制幼兒總結秋天的特征時，我們根據孩子的年齡特征制 作了相應的課件：我們將小朋友參觀稻田、揀落葉、作了相應的課件：我們將小朋友參觀稻田、揀落葉、 收黃豆、山芋、欣賞菊花、一竄紅等的照片收集在一收黃豆、山芋、欣賞菊花、一竄紅等的照片收集在一 起，制作了簡單而易操作的照片課件，讓孩子們自己起，制作了簡單而易操作的照片課件，讓孩子們自己 點擊自己講述，在這個活動中，孩子成了真正的主人，點擊自己講述，在這個活動中，孩子成了真正的主人， 活動的效果也出奇的好，孩子參與的積極性也出奇的活動的效果也出奇的好，孩子參與的積極性也出奇的 高。在這個活動中

12、，我們嘗到了自己組合制作課件后高。在這個活動中，我們嘗到了自己組合制作課件后 的甘甜，使我們更有信心繼續努力學習。的甘甜，使我們更有信心繼續努力學習。 五五.利用錄像、錄音等信息技術將教學內容變呆板為活潑，利用錄像、錄音等信息技術將教學內容變呆板為活潑， 激發激發幼兒幼兒學習的興趣。學習的興趣。 中班談話活動中班談話活動爸爸媽媽的工作爸爸媽媽的工作。談話活動是語言教學。談話活動是語言教學 中的難點，由于它的形式比較枯燥，因此要駕馭好整個談話中的難點，由于它的形式比較枯燥，因此要駕馭好整個談話活活 動動，既要立足本班幼兒的語言素質和課前知識準備，更要，既要立足本班幼兒的語言素質和課前知識準備，更

13、要教師教師 嫻熟的教學技巧。雖然嫻熟的教學技巧。雖然“爸爸媽媽爸爸媽媽”是幼兒熟悉的，然而對是幼兒熟悉的，然而對 “他們的工作他們的工作”卻并不熟悉。因此，在教學中我簡單利用動畫卻并不熟悉。因此，在教學中我簡單利用動畫 片中片中“大頭兒子大頭兒子”的形象，定格在電視屏幕上，在引進新的談的形象，定格在電視屏幕上，在引進新的談 話經驗時，讓話經驗時，讓“大頭兒子大頭兒子”示范講述（放錄音），然后以大頭示范講述（放錄音），然后以大頭 兒子兒子“請你來介紹吧請你來介紹吧”這句話，引發幼兒的介紹，然后其中穿這句話，引發幼兒的介紹，然后其中穿 插插“我和大頭兒子合個影我和大頭兒子合個影”，用實物投影儀把介

14、紹完的幼兒投，用實物投影儀把介紹完的幼兒投 影到電視機里，影到電視機里，幼兒幼兒都想上電視，因此爭先恐后上來介紹，從都想上電視，因此爭先恐后上來介紹，從 而自始至終保持了談話的興趣。而自始至終保持了談話的興趣。 在課堂氣氛比較沉悶的時候，巧妙借助電教媒體，如放幾在課堂氣氛比較沉悶的時候，巧妙借助電教媒體，如放幾 聲小鳥的叫聲讓幼兒猜猜誰來看我們學本領，在畫畫、做手工聲小鳥的叫聲讓幼兒猜猜誰來看我們學本領，在畫畫、做手工 時放一段優美的音樂創設溫馨的氣氛，用實物投影儀給時放一段優美的音樂創設溫馨的氣氛，用實物投影儀給幼兒幼兒 “拍照、上電視拍照、上電視”等，會收到意想不到的效果。等，會收到意想不

15、到的效果。 六六.讓幼兒正確了解電腦的基本構造，增強幼兒對電腦的讓幼兒正確了解電腦的基本構造，增強幼兒對電腦的 認識。認識。 很多人都明白，學電腦首先要了解電腦的基本構造，所以很多人都明白，學電腦首先要了解電腦的基本構造，所以 一開始，我就用了生動形象的比喻，讓幼兒記住枯燥的電腦一開始，我就用了生動形象的比喻，讓幼兒記住枯燥的電腦 名稱。如長的鼠頭鼠腦的、還有一條長長尾巴的叫鼠標；一名稱。如長的鼠頭鼠腦的、還有一條長長尾巴的叫鼠標；一 大片象螞蟻一般的鍵叫字母鍵；還有一個很奇怪的鍵叫回車大片象螞蟻一般的鍵叫字母鍵；還有一個很奇怪的鍵叫回車 鍵，象電視機一樣的叫顯示器，長方形盒子狀的叫主機等鍵，

16、象電視機一樣的叫顯示器，長方形盒子狀的叫主機等 等等當然，在講的過程中，還要結合實際的操作，讓幼兒當然，在講的過程中，還要結合實際的操作，讓幼兒 在娛樂的過程中了解他們的功能。如利用釣魚游戲讓幼兒了在娛樂的過程中了解他們的功能。如利用釣魚游戲讓幼兒了 解回車鍵的作用時，小朋友都被五彩的畫面和神奇的魚鉤吸解回車鍵的作用時，小朋友都被五彩的畫面和神奇的魚鉤吸 引住了，待到幼兒實際操作后，他們已經能夠游刃有余的使引住了，待到幼兒實際操作后，他們已經能夠游刃有余的使 用回車鍵了，接下來學習上下左右鍵時，小朋友明白了這四用回車鍵了，接下來學習上下左右鍵時，小朋友明白了這四 個鍵可以控制船和魚竿的方向，他

17、們玩的更起勁了。同時幼個鍵可以控制船和魚竿的方向，他們玩的更起勁了。同時幼 兒在電腦游戲活動中能依據自己的實際水平按照自己的興趣兒在電腦游戲活動中能依據自己的實際水平按照自己的興趣 和意愿來選擇游戲內容，從易到難，循序漸進。和意愿來選擇游戲內容，從易到難，循序漸進。 七七.動畫課件正是起到把知識形象化的作用，架起了孩動畫課件正是起到把知識形象化的作用，架起了孩 子思維與客觀事物相結合的橋梁。子思維與客觀事物相結合的橋梁。 比如在欣賞詩比如在欣賞詩風和云彩風和云彩中是這樣設計的：對于中是這樣設計的：對于 “天上的云彩真有趣，天上的風兒有本事天上的云彩真有趣，天上的風兒有本事”，畫面上對應，畫面上

18、對應 出現：藍天草地的背景中，藍藍的天空上徐徐漂著幾朵白出現：藍天草地的背景中，藍藍的天空上徐徐漂著幾朵白 云，人物化的風和云兒，在追來追去的嬉鬧玩耍，很有情云，人物化的風和云兒，在追來追去的嬉鬧玩耍，很有情 趣。針對兒歌中：趣。針對兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿， 揚起風帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠處看不見揚起風帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠處看不見”：畫面上：畫面上 出現了風吹云彩，然后風兒慢慢后退，云彩變成了一只小出現了風吹云彩，然后風兒慢慢后退，云彩變成了一只小 白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船

19、上，一朵變成了風 帆，掛在了桅桿上，然后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天帆，掛在了桅桿上，然后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天 空中，使孩子完全融入其中。那云彩的有趣、風兒的本事空中，使孩子完全融入其中。那云彩的有趣、風兒的本事 和吹呀吹、漂呀漂等一系列的抽象動作，伴隨老師那帶有和吹呀吹、漂呀漂等一系列的抽象動作，伴隨老師那帶有 感情的講解，合著老師抑揚頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在感情的講解，合著老師抑揚頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在 這首優美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了這首優美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了 想象翅膀。想象翅膀。 八八.開展電化教學的體會，有利于發展幼兒的注意開展

20、電化教學的體會，有利于發展幼兒的注意 力、提高幼兒學習的興趣力、提高幼兒學習的興趣。在教學舞蹈。在教學舞蹈快樂的小鴨快樂的小鴨 子子時。采取了兩種不同的教學手段進行測試幼兒的時。采取了兩種不同的教學手段進行測試幼兒的 注意力。首先，她在一個班采用錄像手段，做到視、注意力。首先，她在一個班采用錄像手段，做到視、 聽結合，孩子們被熒屏上活潑、可愛的小鴨形象吸引聽結合，孩子們被熒屏上活潑、可愛的小鴨形象吸引 住了，個個瞪大小眼睛，聚精會神地觀看，時兒發出住了，個個瞪大小眼睛，聚精會神地觀看，時兒發出 歡樂的笑聲，全班幼兒注意力集中，學習的主動性和歡樂的笑聲，全班幼兒注意力集中，學習的主動性和 積極性

21、都充分調動起來，爭著把自己自編動作表演給積極性都充分調動起來，爭著把自己自編動作表演給 小伙伴們看，教學活動氣氛非常活躍。小伙伴們看，教學活動氣氛非常活躍。 老師又用同一教材的內容在另一個班組織教學活老師又用同一教材的內容在另一個班組織教學活 動時，她只讓幼兒聽音樂，及老師的啟發提問去編小動時，她只讓幼兒聽音樂，及老師的啟發提問去編小 鴨子的動作。由于比較抽象，幼兒的反應表現興趣不鴨子的動作。由于比較抽象，幼兒的反應表現興趣不 大，只有幾個幼兒舉手回答，有大，只有幾個幼兒舉手回答，有65%的幼兒不感興趣，的幼兒不感興趣， 注意力極其分散。注意力極其分散。 九以網絡技術的滲透運用為特征的園本教研

22、九以網絡技術的滲透運用為特征的園本教研 為了突破幼兒園教研時間與空間的限制，我園通為了突破幼兒園教研時間與空間的限制，我園通 過建立園所網站，將先進教育理論、園內外優秀活動過建立園所網站，將先進教育理論、園內外優秀活動 案例等內容，通過文字、圖片、聲音、錄像等多媒體案例等內容，通過文字、圖片、聲音、錄像等多媒體 手段進行展示。教師可以通過網站了解當前教育思想手段進行展示。教師可以通過網站了解當前教育思想 轉變和提高的方向，學習有效開展教學活動的策略與轉變和提高的方向，學習有效開展教學活動的策略與 方法。例如針對個別老師提出的問題，我們利用園所方法。例如針對個別老師提出的問題，我們利用園所 網站

23、這個平臺，上傳其他老師好的教育策略，供給新網站這個平臺，上傳其他老師好的教育策略，供給新 教師參考和幫助。借助園所網站這個平臺能給教師更教師參考和幫助。借助園所網站這個平臺能給教師更 多的思考和學習的空間，實現多對象互動同時進行，多的思考和學習的空間，實現多對象互動同時進行， 提高教研效果。提高教研效果。 （一）啟動、保存、退出 1.啟動 （1 1）利用）利用“開始開始”菜單菜單 （2）利用快捷方式）利用快捷方式 一、PPT基本操作 2.保存 （1）保存文稿一般包括兩種情況：）保存文稿一般包括兩種情況： 一種是創建好的新文稿進行第一次保存，另一種是對一種是創建好的新文稿進行第一次保存，另一種是

24、對 已經保存過的文稿進行修改后再次保存。已經保存過的文稿進行修改后再次保存。 初次保存演示文稿的操作步驟：初次保存演示文稿的操作步驟： u選擇選擇“文件文件” “保存保存” ，或者單擊，或者單擊“常用常用”工具欄中的工具欄中的“保存保存”按鈕，按鈕， 打開打開 “另存為另存為”對話框對話框 u在在“保存位置保存位置”下拉列表中選擇文稿存放的路徑下拉列表中選擇文稿存放的路徑 u在在“文件名文件名”文本框中輸入文件名，注意文件不能超過文本框中輸入文件名，注意文件不能超過255個字符個字符 u在在“保存類型保存類型”下拉列表框中選擇文件類型下拉列表框中選擇文件類型 u單擊單擊“保存保存”按鈕按鈕 3

25、.退出 （1 1）選擇）選擇“文件文件” ” “退出退出”菜單命令。菜單命令。 （2 2）直接單擊）直接單擊Powerpoint2003Powerpoint2003窗口標題欄上的窗口標題欄上的“關閉關閉” 按鈕。按鈕。 注意： “是是”則會對修改后的演示文稿進行保存，然后退出；則會對修改后的演示文稿進行保存，然后退出； “否否”則不保存修改直接退出。本次對文稿的修改將丟失，則回到文稿上則不保存修改直接退出。本次對文稿的修改將丟失，則回到文稿上 次保存時的狀態。次保存時的狀態。 “取消取消”則取消退出，返回到則取消退出，返回到Powerpoint2003Powerpoint2003工作窗口。工作

26、窗口。 Powerpoint2003用戶界面 標題欄標題欄 菜單欄菜單欄 工具欄工具欄 狀態欄狀態欄 幻幻 燈燈 窗窗 口口 幻燈片窗格幻燈片窗格 大綱窗格大綱窗格 備注窗格備注窗格 任務窗格任務窗格 滾動條滾動條 演示文稿制作流程和注意事項 1、制作流程 確定課題確定課題設計方案設計方案搜集素材搜集素材 編輯演示文稿編輯演示文稿裝飾、美化演示文稿裝飾、美化演示文稿 播放、調試演示文稿播放、調試演示文稿存盤、打包、使用存盤、打包、使用 創建演示文稿 2.幻燈片的基本操作 （1）添加）添加 方法一：快捷鍵法。按方法一：快捷鍵法。按“Ctrl+MCtrl+M”組合鍵組合鍵 方法二：回車鍵法。在方法

27、二：回車鍵法。在“普通視圖普通視圖”下，鼠標定在左側的窗格中，按下，鼠標定在左側的窗格中，按EnterEnter 方法三：命令法。執行方法三：命令法。執行“插入插入新幻燈片新幻燈片”命令命令 （2）復制剪切）復制剪切 方法一：命令法。執行方法一：命令法。執行“編輯編輯” ” “復制復制”或或“剪切剪切” ” ，在目標位置單，在目標位置單 擊鼠標，選擇擊鼠標，選擇“編輯編輯” ” “粘貼粘貼”命令。命令。 方法二：快捷鍵。復制：方法二：快捷鍵。復制：ctrl+cctrl+c 剪切：剪切：ctrl+xctrl+x 粘貼：粘貼：ctrl+vctrl+v “復制復制”命令保留源對象，而命令保留源對象，

28、而“剪切剪切”命令將刪除源對象。命令將刪除源對象。 （3）移動）移動 在普通視圖下的在普通視圖下的“幻燈片幻燈片”選項卡，或者在幻燈片瀏覽視圖下，選中選項卡，或者在幻燈片瀏覽視圖下，選中 要移動的幻燈片按住鼠標左鍵拖動，這時鼠標指針下方將出現一個方框，要移動的幻燈片按住鼠標左鍵拖動，這時鼠標指針下方將出現一個方框， 然后到目標位置后釋放鼠標即可移動。然后到目標位置后釋放鼠標即可移動。 （4）刪除）刪除 選中要刪除的幻燈片，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇選中要刪除的幻燈片，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪刪 除幻燈片除幻燈片”命令或者按命令或者按DeleteDelete鍵。鍵。 同

29、時選取連續多張幻燈片：按同時選取連續多張幻燈片：按Alt鍵，分別單擊范圍內第一張和最后一張。鍵，分別單擊范圍內第一張和最后一張。 同時選取不連續多張幻燈片：按同時選取不連續多張幻燈片：按Ctrl鍵，分別單擊范圍內每一張。鍵，分別單擊范圍內每一張。 3.幻燈片格式設置 （1）頁面設置）頁面設置 選擇菜單選擇菜單“文件文件”、“頁面設置頁面設置”，打開，打開“頁面設頁面設 置置”對話框，在其中可以設置幻燈片的大小、方向、起對話框，在其中可以設置幻燈片的大小、方向、起 始編號等內容。最后單擊始編號等內容。最后單擊“確定確定”按鈕，完成設置。按鈕，完成設置。 （2）版式設置）版式設置 分為：文字版式、

30、內容版式、文字和內容版式、分為：文字版式、內容版式、文字和內容版式、 其它版式。近其它版式。近3030種不同風格和用途的版式。種不同風格和用途的版式。 （2）背景設置）背景設置 二、編輯文本 1.輸入文本 直接輸入 在文本框中輸入 2.文本格式的設置 3.添加、修改項目符號和編號 包括：文字的字體、字號、包括：文字的字體、字號、 顏色、字型（陰影等）等。顏色、字型（陰影等）等。 選擇文本，單擊選擇文本，單擊“格式格式” 菜單下的菜單下的“項目符號和編號項目符號和編號” 打開對話框，在選擇項目符號打開對話框，在選擇項目符號 和編號的樣式，單擊確定即可。和編號的樣式，單擊確定即可。 4.行距和段落

31、的設置 5.設置文本框的格式 可以更改顏色與線條、尺寸、可以更改顏色與線條、尺寸、 位置等設置。位置等設置。 三、圖片對象的編輯 1.圖片對象插入 插入剪貼畫 插入圖片 插入自選圖形 插入藝術字 插入組織結構圖 2.圖片對象設置 移動 添加文本 設置圖形格式 組合與取消組合 旋轉和翻轉 疊放次序與對齊分布 陰影和三維效果 多個對象組合在一起和同時 選中多個對象區別：在旋轉在旋轉 時前者是時前者是以一個中心旋轉以一個中心旋轉， 后者是后者是以各自中心旋轉以各自中心旋轉。 四、對象的插入與應用 1.表格 2.圖表 3.聲音演示文稿支持演示文稿支持mp3、wma、wav、mid等格式聲音文件等格式聲

32、音文件 “自動自動”是幻燈片放映時播放聲音。是幻燈片放映時播放聲音。 “在單擊時在單擊時”是幻燈片放映時單擊該對象后播放聲音。是幻燈片放映時單擊該對象后播放聲音。 4.影片 演示文稿支持演示文稿支持avi、wmv、mpg等格式視頻文件。等格式視頻文件。 五、定義動畫 1.動畫方案 “動畫動畫”是指給文本或對象添加特殊視覺或聲音效果。是指給文本或對象添加特殊視覺或聲音效果。 PowerPoint 2003新增了動畫方案的預新增了動畫方案的預 設功能。設功能。“動畫方案動畫方案”是指給幻燈片中的是指給幻燈片中的文文 本本添加預設視覺效果。范圍可從微小到顯著，添加預設視覺效果。范圍可從微小到顯著，

33、每個方案通常包含幻燈片標題效果和應用于每個方案通常包含幻燈片標題效果和應用于 幻燈片文本的項目符號或段落的效果。動畫幻燈片文本的項目符號或段落的效果。動畫 方案可只應用于當前幻燈片，也可以應用于方案可只應用于當前幻燈片，也可以應用于 所有幻燈片。動畫方案的應用簡化了動畫設所有幻燈片。動畫方案的應用簡化了動畫設 計過程。計過程。 2.自定義動畫 動畫方案的應用雖然為幻燈片的動畫設動畫方案的應用雖然為幻燈片的動畫設 置提供了方便，但是它只能提供切換方式、置提供了方便，但是它只能提供切換方式、 標題和正文的動畫效果，而對于幻燈片上的標題和正文的動畫效果，而對于幻燈片上的 其他對象的動畫效果，動畫方案

34、中并沒有預其他對象的動畫效果，動畫方案中并沒有預 設。事實上，在設。事實上，在PowerPoint 2003中任何對中任何對 象都可以定義它的動畫方式。象都可以定義它的動畫方式。 自定義動畫有自定義動畫有進入、強調、退出、動作進入、強調、退出、動作 路徑路徑效果，還可以設置一定的聲音及影片效效果，還可以設置一定的聲音及影片效 果。果。 “自定義動畫自定義動畫”任務窗格任務窗格 設置動畫屬性設置動畫屬性 為對象添加動畫效果為對象添加動畫效果 一般在一張幻燈片上有多個對象含有動畫效果，甚至一般在一張幻燈片上有多個對象含有動畫效果，甚至 在一個對象上，有時也含有多個動畫。因此經常需要設置這在一個對象

35、上，有時也含有多個動畫。因此經常需要設置這 些動畫的播放順序。事實上在任務窗格的動畫對象列表中，些動畫的播放順序。事實上在任務窗格的動畫對象列表中， 動畫對象的排列順序就是動畫的播放順序，只要調整動畫對動畫對象的排列順序就是動畫的播放順序，只要調整動畫對 象的排列次序即可改變動畫的播放順序。象的排列次序即可改變動畫的播放順序。 調整的方法是：從動畫對象列表中選擇要改變順序的調整的方法是：從動畫對象列表中選擇要改變順序的 動畫對象，然后單擊列表下方的和按鈕。動畫對象，然后單擊列表下方的和按鈕。 調整動畫的播放順序調整動畫的播放順序 3.幻燈片的切換方式 幻燈片的切換方式即指放映時從上一張幻燈片的切換方式即指放映時從上一張 幻燈片過渡到當前幻燈片的方式，其中包括幻燈片過渡到當前幻燈片的方式，其中包括 了切換時