1、課 題：12窗外的景色課 時：1課時學習領域：造型、表現教學目標：1、通過看一看、想一想、說一說，從不同的角度欣賞窗外的景色。2、學生根據想象，運用不同的繪畫制作方法表現窗外的景色。3、激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學重點：學生是否能夠從不同的角度欣賞窗外的景色。教學難點：學生能否充分發揮想象力，運用各種不同的繪制方法，繪制窗外的景色。教具準備：多媒體教學課件，教師范作，教師示范用工具材料教學過程： 穩定情緒，組織教學，準備上課。（一）謎語激趣。聽說我們班的學生特別聰明，那我就來考考大家，出示謎面：月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。生齊答：窗戶 揭示謎底：

2、窗戶沒錯，窗戶是房間的眼睛，通過這雙眼睛我們能夠看到更加精彩的世界!這節課我們就一起來感受一下美麗的窗外的景色。師板書課題。（簡單的謎語導入，直奔主題。）（二）授新。1、暢談自家窗外的景色，教室窗外的景色。（從學生的實際生活著手，關注生活。）清晨，我輕輕的推開臥室的小窗，呼吸著新鮮的空氣，遠處的金雞嶺在晨霧的籠罩下若隱若現，近處小區運動場上有很多人在晨練。看著窗外的美景，傾聽著大自然的聲音，多么的心曠神怡啊。（ppt隨機出示圖片，窗外的美景有靜態的也有動態的。）這是老師家窗外的景色。同學們，你們自家窗外的景色美嗎？有什么特色？（指名說，3-4人）推開窗戶就看到這么美的景色，你真幸福。每天，我們

3、都在學校度過最歡樂的時光，你仔細觀察過教室或走廊窗外有哪些景色嗎？（指名說，2-3人）我們的校園真的是非常美麗。（根據學生的回答ppt相應展示校內景色）2、回憶生活中不同特色的窗外景色。（圍繞“景色”，進一步欣賞、交流）除了家和學校，你還在其他地方欣賞過什么樣的窗外的景色？窗外的景色在什么時候最美？（生先小組討論，再指名回答。） 生答：坐飛機透過窗戶，在輪船上看到的窗外，在公交車上透過窗戶，旅游時酒店的窗外，夜晚時的窗外，泰山頂上透過窗戶看到的景色很美.當學生說見到的窗外景色很美的時候，教師要繼續深入引導美在哪里？能否具體說一說？ 大家說的可真美，我也忍不住想去看看你們所描述的窗外景色；真是美

4、不勝收。（師及時評價每一個學生，關注每一個孩子。）課件出示教師搜集到的窗外的景色和大家一同欣賞。一一呈現汽車、火車、飛機、咖啡館、旅游建筑、爸爸工作的工廠、游樂園的摩天輪窗外的景色，以及透過窗戶看到的夜晚繁星、秋季、圣誕夜晚的景色。 繼續圍繞“美景”出示三幅圖片：清潔工打掃衛生、父親邊騎自行車邊扶著自己坐在后座上熟睡的兒子、大學生義工服務于公交站牌。當大家看到這樣的窗外景色的時候，你有什么感受？美、感動、溫暖（這是最美的窗外景色） （啟發學生窗外的景色可以有故事情節，滲透人文思想，升華）3.想象窗外的景色。（想象窗外景色的新奇的與獨特，激發學生的想象力和創造力。）窗外的景色一定是真實存在的嗎？

5、大膽想象一下，你最想看到什么樣的窗外景色？小組之間討論交流一下。我最想透過窗戶看到宇宙中的景色，那里的植物和動物一定非常奇特；我想看到窗外的云朵上有一座城堡；我希望透過窗看到窗外海底的景色，近距離的觀察海底的生物；我希望窗外的天空中下糖果雨。鼓勵學生把想象到的窗外的景色說具體，教師進行補充，為學生創作做好準備。課件出示其它想象的窗外景色。（外太空、哆啦a夢、蜘蛛俠、海底生物）（三）師示范。太神奇了，我忍不住想要和大家分享一下我想象到的窗外景色。聽！這奇妙的世界有什么？（課件播放鳥叫聲、雷鳴聲、下雨聲）待添加的隱藏文字內容3 教師根據聽到的不同的聲音，相機有序的組織在畫面上。教師示范用刮畫紙的形

6、式繪想象的窗外的景色。我要畫的是透過窗戶看到的景色，這是一扇方圓結合形狀的窗戶。春末，院子里的牡丹花盛開的那樣嬌艷動人，一朵朵姹紫嫣紅的，梧桐樹葉長得非常茂盛，一只小鳥站在枝頭上唧唧喳喳的叫著，好像在唱到：抬起就要熱起來了。夏季到了，池塘里的荷花開了更加點綴了小院的美。一只燕子飛得很低，尾尖拂過水面，不好，要下雨了。轟隆隆，太陽躲到了烏云的后面。要下雨了。（窗外的景色分為透過窗戶看到的窗外的景色和推開窗戶看到的窗外的景色。將窗戶的形狀這一簡單知識點滲透到示范中。）這里還有一些學生作品，我們一起來欣賞一下看他們是如何制作的。一一呈現（卡紙、kt板、國畫、剪紙、粘貼、繪畫）（打開思路，開拓眼界。）接下來的時間，選擇一種你喜歡的方法，展開想象，創作一幅表現窗外美景的作品。（四）生創作，教師巡視指導。 作業要求：選擇一種你喜歡的方法,展開想象，創作一幅表現窗外美景的作品。（五）評價1.自評：學生自己展示作品，并說一說作品的創意。2、互評： 你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導學生從形狀、色彩 、材料方面分析評價作品。） 3、 師評：評價學生的作品時注意窗和景的搭配相得益彰。表揚有創意的，效果好的同學的作品。發放爭優卡。（六）總