1、大學藝體組學期末工作總結本學期的各項工作已經接近尾聲，回顧一學期的工作，產生了 很多的感慨，現在對本學期的工作做一總結，以期激勵和警醒。本學期我校藝體組在學校的直接領導下，通過全組教師的共同 努力，藝體科目的教學教研水平不斷得到提高，科研氛圍越來越濃厚， 全組教師的自身修養及理論水平都得到了提高。 回顧本學期藝體組的 工作，在平穩中發生著變化，在理性中綻放著激情。通過在管理方面不斷地實踐總結，藝體組依據學科多，專業強 的特點，本期繼續采取了加強備課組的分層管理方式。 充分利用好每 周半天的教研活動時間，教研的效率明顯提高，得到了大家的好評， 備課組內的教研活動開展得有聲有色， 富有實效，本學期

2、藝體組積極 響應學校教研室的號召，使得教研活動形成了一定的模式，即理論學 習任務布置問題研究集體備課的四步曲教研模式，各位教師在其中都發揮了自己的主觀能動性，氣氛和諧，效果明顯。我們的體育組，在骨干教師的帶領下，會同新教師的超前思維， 使得教學效果顯著。學生在課內課外的各項活動中不僅鍛煉了身體， 增強了體質，也學到了過硬的體育技能，培養了意志品質和團隊精神， 使體育課成為深受學生喜愛的一門藝體學科。我們的音樂組在本期提出了以培養學生的學習習慣、行為習慣為教學主要目標。素質教育并不僅是唱歌跳舞的教學， 而是對學生思 維品質、意志品質的教育。美術組本期在加強美術課堂教學的管理的同時，積極調整教學

3、內容和教學方式。美術組本期的教學活動也一改過去傳統的教學方法 和活動形式，一方面把活動游戲引入課堂，另一方面突破教室的束縛， 增加室外寫生次數，充分利用校園這個大環境，組織學生觀察實踐。所有的學科組都根據學校制定的小組互助教學的課堂改革模式 進行了探索，并且取得了一定的成效，為下一步更好的教學打下了基 礎。本學期，我們分學科組建了全校范圍的田徑、籃球、乒乓球、 足球、器樂、聲樂、舞蹈等興趣活動小組。各位教師根據自己負責的 項目制定了具體的輔導計劃，按計劃輔導，使小組活動經常化，既提 高了學生的專長水平，又避免了“臨陣磨槍”的被動局面。受到學生 的歡迎，也為提高學校的藝體水平打下了基礎。在本學期

4、的教學工作中，本組各學科教師除完成好教學工作外， 還積極配合學校中心工作，開展好各種活動，充分發揮了不同學科的 優勢作用。本學期，音樂教師認真組織學生的文藝活動，并積極輔導，先 后參加了學校教師節文藝匯演，縣教師節文藝匯演等多個文藝活動， 并有節目獲獎。音樂組的老師還參加了全縣的音樂集體教研活動， 為 全縣的音樂教學獻計獻策，貢獻自己的力量。蔣玉娟老師在孫秋霞老 師的精心指導下，迅速成長，經過了一個學期的磨練，已經能夠適應 課堂教學的各項要求，駕馭課堂的能力明顯提高。高秀云老師被學校 評為“教壇新秀”，并且獲得了市級“校園之星優秀教師”的榮譽稱 號，輔導的學生獲得市級“校園之星最佳上鏡獎”。美

5、術教師認真輔導有繪畫專長的學生，先后參加了校、縣多個 比賽活動，并取得了較好的成績。另有學生作品在縣、市有關比賽中 獲獎。美術組的老師還參加了全縣的音樂集體教研活動，為全縣的音樂教學獻計獻策，發揮自己的能力。本學期，王秀軍老師被評為學校 的“教學能手”，并且組織了美術組的老師外出進行了寫生活動，舉 辦了寫生匯報展和迎新春繪畫展， 不僅提高了自身水平，也為全校師 生帶來了繪畫的藝術美感。體育教師成功地組織了學校秋季田徑運動會，參加了縣中學生 籃球賽，獲得男隊第二名，女隊第四名的好成績，全縣廣播操評比活 動獲得了優勝學校的榮譽稱號。本學期王紅梅老師獲得“山東省體育 教學能手”的榮譽稱號；張偉平老師

6、被學校直接確認為“學校教學能手”；張華營老師被評為“學校教學能手”。張華營、項樹濤、高紅 蓮老師獲得東營市體育教師基本功比賽一等獎， 趙立明老師獲得二等 獎；王紅梅、張華營老師的體育論文獲得山東省第三屆體育科學大會 二等獎，趙立明獲得市二等獎，項樹濤獲得市三等獎。王紅梅、高紅 蓮老師還參加了東營市健美操、 舞蹈教練員的培訓，并且順利的取得 了教練資格證書。高紅蓮老師還參加了市級體育與健康預防艾滋病的 優秀教案評選活動。另外，藝體組的各位老師還分級部分別組織了適合自己學生的 活動，豐富了各級部的課余活動，并配合學校團委、政教處共同舉辦 了第三屆“校園文化藝術周”活動，發展了學生的個性，豐富了校園 文化，展現了當代中學生的青春風采。回顧本學期，我們組在全面完成學校交給的各項工作中取得了 不少的成績，得到了各方面的肯定。但我們也清醒地認識到，在工作 繁重的情況下，如何激發老師們的工作熱情，是我們還應深入思考的 問題。如何開展學科整合、協調各備課組的關系，發揮所有老師的團 隊戰斗力也是我們需要加強的地方。 在教研活動時，還有一些東西流 于形式，有些教師處于老好人的境況，不能夠把存在的問題真實的體 現出來，阻礙了教研的進一步深入進行。對于集體備課做得還差強人 意，雖然有一定的要求和形式，但是在落實上還需進一步的深入和細 化，使得一些實際問題能夠通過教師之間的共同探討得以解決。一學