1、世說(shuō)新語(yǔ)兩則 劉義慶 詠雪 陳太丘與友期 世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)，筆記筆記小說(shuō)集。南朝小說(shuō)集。南朝劉義劉義 慶慶撰。全書(shū)按內(nèi)容分類(lèi)記事，共分德行、言撰。全書(shū)按內(nèi)容分類(lèi)記事，共分德行、言 語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén)，主要記載漢末語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門(mén)，主要記載漢末 至東晉至東晉士族階層人物士族階層人物的遺聞?shì)W事，比較全面的遺聞?shì)W事，比較全面 地反映了當(dāng)時(shí)士族的生活。地反映了當(dāng)時(shí)士族的生活。 世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)在中國(guó)小說(shuō)中自成一體，在中國(guó)小說(shuō)中自成一體， 后代仿作很多。書(shū)中存在不少消極因素，但后代仿作很多。書(shū)中存在不少消極因素，但 也有不少也有不少批判黑暗批判黑暗、諷刺奢淫諷刺奢淫、表彰善良表彰善良的的

2、記述。全書(shū)記述。全書(shū)語(yǔ)言精練語(yǔ)言精練，善于通過(guò)一言一行刻，善于通過(guò)一言一行刻 畫(huà)人物肖像、精神面貌，意味雋永。畫(huà)人物肖像、精神面貌，意味雋永。 作品簡(jiǎn)介 作者簡(jiǎn)介 劉義慶劉義慶( (公元公元403-444403-444年年),), 南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今 江蘇徐州市）人，襲封臨川王，江蘇徐州市）人，襲封臨川王， 曾任南兗曾任南兗(yn)(yn)州刺史。州刺史。 他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文學(xué)，喜他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文學(xué)，喜 歡招聚文學(xué)之士，除歡招聚文學(xué)之士，除世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ) 外，還編有外，還編有函明錄函明錄等，但已等，但已 散佚散佚(y)(y)。 讀: 正音、斷句 聽(tīng)讀：

3、 認(rèn)真聽(tīng)讀課文朗誦，并用鉛筆在 課文中圈畫(huà)出自己容易讀錯(cuò)的字，用 “”為長(zhǎng)句斷句。 自讀： 大聲有感情地朗讀課文12遍。 展示讀： 指名讀、小組讀、齊讀。 給下列紅色字注音： 俄俄而而 （ ） 雪雪驟驟（ ） 柳柳絮絮 （ ） 無(wú)無(wú)奕奕女（女（ ） 王王凝凝之（之（ ） 何所何所似似（ ） 差可差可擬擬（ ） 在在不不（ ） 非人非人哉哉（ ） 用用“”斷句：斷句： 謝太傅寒雪日內(nèi)集謝太傅寒雪日內(nèi)集 與兒女講論文義與兒女講論文義 未若柳絮因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起 公大笑樂(lè)公大笑樂(lè) 即公大兄無(wú)奕女即公大兄無(wú)奕女 陳太丘與友期行陳太丘與友期行 元方時(shí)年七歲元方時(shí)年七歲 君與家君期日中君與家君期日中 元

4、方入門(mén)不顧元方入門(mén)不顧 譯：疏通字詞，譯讀全文 方法方法指導(dǎo)：指導(dǎo)： 一、結(jié)合文下注釋。一、結(jié)合文下注釋。 二、組詞法。二、組詞法。 三、組詞后換字法。三、組詞后換字法。 四、結(jié)合具體語(yǔ)境分析。四、結(jié)合具體語(yǔ)境分析。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式方式： 自學(xué)自學(xué)（圈劃重點(diǎn)和難點(diǎn)）（圈劃重點(diǎn)和難點(diǎn)）、群學(xué)、群學(xué) （解決難點(diǎn)、歸納重點(diǎn)）解決難點(diǎn)、歸納重點(diǎn)）、展示交流。、展示交流。 文言現(xiàn)象歸納與整理： 通假字：通假字： 不不 一字多義：一字多義：日日 之之 一義多字：一義多字：似、若似、若 舍、委舍、委 即、則即、則 詞類(lèi)活用：詞類(lèi)活用：樂(lè)樂(lè) 慚慚 古今異義：古今異義：兒女兒女 因因 期期 去去 委委 引引 特殊

5、句式：特殊句式： 倒裝句倒裝句 白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似？ 判斷句判斷句即即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。也。 省略句省略句（ ）過(guò)中不至過(guò)中不至 去后去后（ ）乃至乃至 一、注音：一、注音： 俄俄而而 （ ） 雪雪驟驟（ ） 柳柳絮絮 （ ） 無(wú)無(wú)奕奕女（女（ ） 王王凝凝之（之（ ） 在在不不（ fou ） 二、解釋二、解釋 1、謝太傅寒雪日、謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集 2、與、與兒女兒女講論文義講論文義 3、俄而俄而雪驟雪驟 4、公、公欣然欣然曰曰 公大笑公大笑樂(lè)樂(lè) 5、撒鹽空中、撒鹽空中差可擬差可擬 6、未若未若柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起 檢 測(cè) x nng zh

6、u y 家庭聚會(huì) 兒女、侄子、侄女等 不一會(huì)兒 高興地的樣子 感到快樂(lè) 差不多 可以 相比擬 比不上、不如 7 7、 陳太丘與友陳太丘與友期行期行（ ）（）（ ） 8 8、 過(guò)中不過(guò)中不至至（ ） 9 9、 太丘太丘舍去舍去（ ）（）（ ），去后），去后乃乃（ ）至）至 1010、 友人便友人便怒怒（ ） 1111、 相相委委（ ）而去）而去 1212、 則則（ ）是無(wú)信）是無(wú)信 1313、 友人友人慚慚（ ），下車(chē)），下車(chē)引引（ ）之，）之， 元方入門(mén)不元方入門(mén)不顧顧（ ）。）。 1414、 尊君尊君（ ）在不？）在不？ 待待君君（ ）不至）不至 君與君與家君家君（ ）期日中）期日中 朗讀課

7、文，講述故事朗讀課文，講述故事 hen （時(shí)間）： here （地點(diǎn)）： ho （人物）： hat （事情）： ow （經(jīng)過(guò)）： 寒雪日W W W W H 家中 謝太傅、子侄輩兒女 詠雪 起因 發(fā)展 結(jié)果 “白雪紛紛何所似？” “撒鹽空中差可擬” “未若柳絮因風(fēng)起” 公大笑樂(lè) 詠雪 問(wèn)題探討： 1、課文開(kāi)篇第一句話有何作用？ 2、課文“欣然、寒雪、內(nèi)集、大笑樂(lè)”等詞 語(yǔ)營(yíng)造了怎樣的一種家庭氣氛？ 3、你認(rèn)為“兄子”和“兄女”兩個(gè)人的比喻 哪個(gè)好？為什么？你能說(shuō)出兩個(gè)形容飛雪的比 喻嗎？ 4、“公大笑樂(lè)”，在笑什么？樂(lè)什么？ 5、課文最后一句話有什么作用？ 1、課文開(kāi)篇第一句話有何作用？、課文開(kāi)

8、篇第一句話有何作用？ 點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。 時(shí)間：寒冷的雪天；時(shí)間：寒冷的雪天； 地點(diǎn)：謝太傅家地點(diǎn)：謝太傅家 人物：謝太傅和他的侄子、侄女人物：謝太傅和他的侄子、侄女 事件事件: 談?wù)撛?shī)文談?wù)撛?shī)文 詠雪詠雪 2、課文、課文“欣然、寒雪、內(nèi)集、大笑樂(lè)欣然、寒雪、內(nèi)集、大笑樂(lè)” 等詞語(yǔ)營(yíng)造了怎樣的一種家庭氣氛？等詞語(yǔ)營(yíng)造了怎樣的一種家庭氣氛？ 溫馨、愉快、和樂(lè)的家庭氛圍，溫馨、愉快、和樂(lè)的家庭氛圍， 且有著濃厚的文化氣息。且有著濃厚的文化氣息。 3、你認(rèn)為、你認(rèn)為“兄子兄子”和和“兄女兄女”兩個(gè)兩個(gè) 人的比喻哪個(gè)好？為什么？你能說(shuō)出人的比喻哪個(gè)好？為什么？你能

9、說(shuō)出 兩個(gè)形容飛雪的比喻嗎？?jī)蓚€(gè)形容飛雪的比喻嗎？ “未若柳絮因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起”更好，這個(gè)比更好，這個(gè)比 喻不僅形似且神似，不僅寫(xiě)出雪的顏喻不僅形似且神似，不僅寫(xiě)出雪的顏 色、數(shù)量，還寫(xiě)出飛雪飛舞時(shí)姿態(tài)的色、數(shù)量，還寫(xiě)出飛雪飛舞時(shí)姿態(tài)的 曼妙輕盈，擁有前者所沒(méi)有的美感。曼妙輕盈，擁有前者所沒(méi)有的美感。 4、“公大笑樂(lè)公大笑樂(lè)”，在笑什么？，在笑什么？ 樂(lè)什么？樂(lè)什么？ 謝太傅對(duì)兩人的答案未做評(píng)定謝太傅對(duì)兩人的答案未做評(píng)定, 只是只是“大笑樂(lè)大笑樂(lè)”而已而已, 十分耐人尋味。十分耐人尋味。 或因兄子的實(shí)在而笑，或因兄或因兄子的實(shí)在而笑，或因兄 女的才情而樂(lè)，或因兒女少有所成，女的才情而樂(lè)，或

10、因兒女少有所成， 謝家后繼有人而笑。謝家后繼有人而笑。 5、課文最后一句話有什么作用？、課文最后一句話有什么作用？ 在最后補(bǔ)述道韞的身份。這在最后補(bǔ)述道韞的身份。這 是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞 道韞的才氣。道韞的才氣。 兄子胡兒兄子胡兒 （謝朗謝朗） 兄女兄女 （謝道韞謝道韞） 人物 謝太傅謝太傅 （謝安謝安） 哥哥的長(zhǎng)子哥哥的長(zhǎng)子 長(zhǎng)兄的女兒長(zhǎng)兄的女兒 撒鹽空中撒鹽空中 柳絮紛飛柳絮紛飛 觀點(diǎn) 比 喻 。 課外積累課外積累 孫康映雪：孫康映雪： 比喻讀書(shū)非常刻苦。比喻讀書(shū)非常刻苦。 陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪： 原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種較高級(jí)的

11、 歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。歌曲。比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)。 雪中送炭：雪中送炭： 在下雪天給人送炭取暖。比喻在別在下雪天給人送炭取暖。比喻在別 人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。 雪上加霜：雪上加霜：比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。 沉冤莫雪：沉冤莫雪：長(zhǎng)期得不到昭雪的冤案長(zhǎng)期得不到昭雪的冤案 程門(mén)立雪程門(mén)立雪： 比喻尊師。比喻尊師。 傲雪凌霜：傲雪凌霜： 形容不畏霜雪嚴(yán)寒，外界條件越艱形容不畏霜雪嚴(yán)寒，外界條件越艱 苦越有精神。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨練，面對(duì)冷酷迫苦越有精神。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨練，面對(duì)冷酷迫 害或打擊毫不示弱、

12、無(wú)所畏懼。害或打擊毫不示弱、無(wú)所畏懼。 （1）錢(qián)強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢(qián)強(qiáng)的好 朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢(qián)強(qiáng)。 （2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù) 室治療，又回教室將老師布置的語(yǔ)文作業(yè)題抄下來(lái) ，給劉豐送去。 （3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。 馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己 去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。 韓愈韓愈春雪春雪 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。

13、李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 高群高群對(duì)雪對(duì)雪 課堂練筆：想象思維訓(xùn)練課堂練筆：想象思維訓(xùn)練 英語(yǔ)中有英語(yǔ)中有26個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句個(gè)字母，請(qǐng)你從除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23個(gè)大寫(xiě)字母中任選兩個(gè)，個(gè)大寫(xiě)字母中任選兩個(gè)， 發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。 例句：例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。是一座金字塔，是進(jìn)取。 B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。是未滿的月牙兒，是缺憾。 課外作業(yè)： 一、背誦一、背誦詠雪詠雪 二、重點(diǎn)字詞和全文翻譯。二、重點(diǎn)字詞和全文翻譯。 三、完成金

14、牌練習(xí)冊(cè)。三、完成金牌練習(xí)冊(cè)。 課前檢測(cè)：課前檢測(cè)： 1、劃出重點(diǎn)字詞并解釋。、劃出重點(diǎn)字詞并解釋。 增添符號(hào)示例：增添符號(hào)示例： 1、 陳太丘與友陳太丘與友期行期行，期日中。，期日中。 2、過(guò)中不、過(guò)中不至至，太丘舍去，去后，太丘舍去，去后乃乃至。至。 3 、 非人哉！與人期行，相非人哉！與人期行，相委委而而去去。 4 、友人、友人慚慚，下車(chē)，下車(chē)引引之。元方入門(mén)不之。元方入門(mén)不顧顧。 小延伸小延伸 哪些是敬辭，哪些是謙辭？哪些是敬辭，哪些是謙辭？ 1、 君君 2、尊君、尊君 3 、家君、家君 4、 敝人敝人 5 、卑職、卑職 6 、陛下、陛下 7 、令尊、令尊 8、寡人、寡人 9、 足下足

15、下 10 、令郎、令郎 11、 老朽老朽 12、犬子、犬子 問(wèn)題思考問(wèn)題思考 1、分析文中的人物，他們分、分析文中的人物，他們分 別是怎樣的人。別是怎樣的人。 2、元方入門(mén)不顧是否失禮？、元方入門(mén)不顧是否失禮？ 課內(nèi)延課內(nèi)延 伸伸 1、分析文中的人物，他們、分析文中的人物，他們 分別是怎樣的人。分別是怎樣的人。 請(qǐng)你發(fā)揮想象，依請(qǐng)你發(fā)揮想象，依陳太陳太 丘與友期行丘與友期行中的情節(jié)，假設(shè)中的情節(jié)，假設(shè) 一個(gè)對(duì)話情境，猜想友人遇見(jiàn)一個(gè)對(duì)話情境，猜想友人遇見(jiàn) 陳太丘后，兩人分別會(huì)說(shuō)什么陳太丘后，兩人分別會(huì)說(shuō)什么 呢？呢？ 創(chuàng)新思維訓(xùn)練：創(chuàng)新思維訓(xùn)練： 誠(chéng)信是砍倒父親最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)仍敢于承認(rèn)的誠(chéng)信是砍倒父親最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)仍敢于承認(rèn)的 勇氣。勇氣