1、畢業(yè)論文（設(shè)計）誠信聲明書本人聲明：我將提交的畢業(yè)論文（設(shè)計） 基于BS結(jié)構(gòu)的評教系統(tǒng) 是我在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的無論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說明；有關(guān)教師、同學(xué)和其他人員對本文的寫作、修訂提出過并為我在論文中加以采納的意見、建議，均已在我的致謝辭中加以說明并深致謝意。論文作者 （簽字） 時間： 年 月 日指導(dǎo)教師已閱 （簽字） 時間： 年 月 日畢業(yè)論文（設(shè)計）版權(quán)使用授權(quán)書本畢業(yè)論文 基于BS結(jié)構(gòu)的評教系統(tǒng) 是本人在校期間所完成學(xué)業(yè)的組成部分，是在河南中醫(yī)學(xué)院教師的指導(dǎo)下完成的，因此，本人特授權(quán)對河南中醫(yī)學(xué)院可將本畢業(yè)論文的全部或部分

2、內(nèi)容編入有關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫保存，可采用復(fù)制、印刷、網(wǎng)頁制作等方式將論文文本和經(jīng)過編輯、批注等處理的論文文本提供給讀者查閱、參考，可向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國家有關(guān)教育主管部門呈送復(fù)印件和電子文檔。本畢業(yè)論文無論做何種處理，必須尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。論文作者： （簽字） 時間： 年 月 日指導(dǎo)教師已閱 （簽字） 時間： 年 月 目 錄摘要IAbstractII1 緒論12 設(shè)計的可行性32.1 MIS系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展情況32.2 網(wǎng)上選課系統(tǒng)的產(chǎn)生和可行性分析33 相關(guān)軟件及技術(shù)介紹53.1 Dreamweaver53.2 Microsoft SQL Server 200553.3 ASP.NE

3、T73.4 HTML(Hyper Text Markup Language)84 系統(tǒng)概述84.1 項目范圍84.2 試驗環(huán)境95 需求分析105.1 現(xiàn)行數(shù)據(jù)分析105.2 輸入數(shù)據(jù)分析105.3 輸出數(shù)據(jù)分析115.4 數(shù)據(jù)流分析135.5 系統(tǒng)實現(xiàn)145.6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計155.7 系統(tǒng)首頁設(shè)計165.8顯示已調(diào)查課程和未調(diào)查課程175.9 評分指標(biāo)175.10 教師課程查詢185.11 超級管理員登陸186 軟件測試186.1 測試目的和原則186.2 測試方法和步驟197 總結(jié)207.1 系統(tǒng)評測207.2 經(jīng)驗和感觸20參考文獻(xiàn)21致謝22基于BS結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)評教系統(tǒng)摘要學(xué)生評教指學(xué)生

4、對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，是教師教學(xué)水平評估的主要內(nèi)容。評教的組織、實施和結(jié)果關(guān)系到每位教師的切身利益。而傳統(tǒng)的評教方式其固有的缺點（統(tǒng)計繁瑣、查詢難、容易出錯）已不能滿足學(xué)校需求。因此，依托學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，通過編制適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)版評課軟件，讓學(xué)生在校園網(wǎng)上對其任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價的做法。針對學(xué)生評課這一環(huán)節(jié)，本系統(tǒng)從學(xué)生網(wǎng)上自主評課以及教師的課程發(fā)布兩個大方面進(jìn)行了設(shè)計，實現(xiàn)了學(xué)生的評課功能、評教成績以及教師對課程的查詢管理等功能，另外也解決了教務(wù)管理人員在課程信息發(fā)布管理上的權(quán)限問題。本程序前臺采用Dreamweaver 8，Photoshop cs3進(jìn)行頁面制作，后臺由Mic

5、rosoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫支持，使用ASP.net語言開發(fā)相關(guān)功能模塊，通過對數(shù)據(jù)庫的操作以完成使用者的要求。本文中除了有對程序的總體設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、功能實現(xiàn)等主體部分外，在這之前還介紹了與網(wǎng)上評課系統(tǒng)相關(guān)的信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、ASP.net編程語言、Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫服務(wù)器等的基本內(nèi)容及發(fā)展情況。關(guān)鍵字：指標(biāo)體系 評課 教學(xué)質(zhì)量Network Assessment Training System base On The Structure Of BSJi XiaoweiAbstractThe assessment of t

6、he quality of the classroom teaching is the main content of the assessment of the teaching level. Besides， the organization， implementation and results of the teaching assessment related to the immediate interests of every teacher. However， the inherent shortcomings of the traditional assessment of

7、the teaching methods were unable to meet the needs. Therefore， we decide to develop the online version evaluation software， relying on the existing resources of the school campus， so that students can make the online evaluation of the quality of the teaching methods.The system was designed independe

8、ntly from the Class students and teachers online courses released two major aspects， and implemented the Class feature students， assessment results， as well as teachers to teach the course management features such as query， the Class System also resolved in the question of the authority of the curri

9、culum information dissemination and management on the issue.This procedure used Dreamweaver 8， Photoshop CS3 to create the page， supported by the Microsoft SQL Server 2005 database， and used ASP.NET to develop the related function modules， through the operation of the database in order to complete t

10、he requirements of users. In addition to this article on the process design， detailed design， the main part of such functions， in which also introduced the basic contents and development of the online information management system related to Class System， network programming， ASP.NET programming lan

11、guage，Microsoft SQL Server 2005 database server， etc.Keywords：Class Index Class the quality of the teaching1 緒論學(xué)生評教指學(xué)生對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，是教師教學(xué)水平評估的主要內(nèi)容，也是深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。評教的組織、實施和結(jié)果關(guān)系到每位教師的切身利益。構(gòu)建科學(xué)、完善的學(xué)生評教系統(tǒng)是評教得以順利進(jìn)行，提高評教效率和信度，真正發(fā)揮學(xué)生評教作用的保障。評教的目的主要基于以下四點：第一，了解學(xué)生對任課教師教學(xué)質(zhì)量情況的反映；第二，及時了解任課教師在師德風(fēng)范

12、方面的狀況；第三，為學(xué)校教學(xué)改革教學(xué)管理提供有價值的信息；第四，通過學(xué)生客觀地對任課教師授課各種指標(biāo)的評價，能夠反應(yīng)出教師在授課中存在的問題，研究提高任課教師教學(xué)質(zhì)量的措施，并逐步建立一套學(xué)生評教與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系，從而不斷提高教師教學(xué)水平。下面將比較研究一下基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生評教與傳統(tǒng)學(xué)生評教。傳統(tǒng)學(xué)生評教的方式及其優(yōu)缺點（1）問卷調(diào)查式。優(yōu)點有二：一是調(diào)查內(nèi)容可根據(jù)調(diào)查對象的不同靈活變化；二是調(diào)查時間可靈活把握。缺點有四：一是統(tǒng)計工作量大，速度慢，對于定性評價則匯總、總結(jié)的工作較復(fù)雜和不宜把握， 而且評價者對定性指標(biāo)的把握往往不盡如組織者的原意， 對于定量評價則計算量較大；二是組織評價需

13、要動用較多的人力；三是印制調(diào)查表需投入較大資金，并且調(diào)查表不使用完對組織者來說都是一種浪費；四是受篇幅的限制一張調(diào)查表的指標(biāo)描述和評價課程門數(shù)都比較簡單和有限。（2）涂卡調(diào)查式。優(yōu)點有二：一是統(tǒng)計速度較問卷調(diào)查式快了許多；二是調(diào)查時間可靈活把握。缺點有五：一是閱讀卡填涂要求較高，學(xué)生填涂卡的質(zhì)量高低直接影響到評價數(shù)據(jù)的回收率和準(zhǔn)確率；二是評價成本較高，不考慮人工費用，僅僅光標(biāo)閱讀卡的單張價格就約在0. 1 元左右；三是統(tǒng)計的工作量較大，需要人工監(jiān)視光標(biāo)閱讀機(jī)，以防止卡紙、多張紙重疊、閱讀卡倒置、填涂不清等情況發(fā)生，但對漏涂的情況則無能為力；四是評價指標(biāo)的修改會造成已印制閱讀卡的浪費；五是受篇幅

14、的限制單張閱讀卡的指標(biāo)描述和評價課程門數(shù)都比較簡單和有限。經(jīng)過研究國內(nèi)外高校在教學(xué)質(zhì)量評價方面的成功經(jīng)驗和做法，同時考慮到校園網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)管理中的應(yīng)用，采取了依托學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)資源1，通過編制適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)版評價軟件，讓學(xué)生在校園網(wǎng)上對其任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價的做法。其具有以下優(yōu)點：（1）把計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生評教系統(tǒng)之中，一方面體現(xiàn)了一定的先進(jìn)性和時代性，另一方面充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，使校園網(wǎng)的利用率得到提高。（2）提高了統(tǒng)計效率和查詢功能。學(xué)生在評價時只需在計算機(jī)上點擊選擇，其余的工作全部由計算機(jī)在很短的時間內(nèi)完成，大幅提高了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和回收率。同時在系統(tǒng)中設(shè)置一定的

15、查詢功能，則組織者可很方便地知道評價結(jié)果。(3)具有可調(diào)整性和可移植性。對不同的評價項目，可以通過調(diào)整評價的指標(biāo)內(nèi)容、權(quán)重、數(shù)量和評分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置隨時予以更改；對參評的課程門數(shù)無需作任何限制。通過更改參數(shù)設(shè)置就可在不同學(xué)校使用。(4)保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。學(xué)生評教的數(shù)據(jù)只保存在服務(wù)器上，減少了非管理人員接觸數(shù)據(jù)的可能性，避免了人為修改數(shù)據(jù)而造成的數(shù)據(jù)錯誤。(5)縮短了評價時間，減少了人工投入。網(wǎng)絡(luò)學(xué)生評教采用通知學(xué)生在規(guī)定時間到指定計算機(jī)房統(tǒng)一進(jìn)行評價的做法，大大縮短了評價周期，也大幅減少了人工投入。(6)大幅降低了評價成本。在評價及統(tǒng)計過程中，除了校園網(wǎng)和計算機(jī)的使用和折舊費外2，由于不存在使用

16、紙質(zhì)的情況，所以無需印制表格，基本可實現(xiàn)零成本運轉(zhuǎn)。同時由于大幅減少了人工投入，人力開支也大為降低。隨著校園網(wǎng)的建立， 為了充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理的科學(xué)化、信息化，提高教學(xué)質(zhì)量，教師的評教也應(yīng)在以往的手工評教階段發(fā)展為基于網(wǎng)絡(luò)平臺的更為先進(jìn)高效的階段3。本系統(tǒng)是在WWW 加數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上開發(fā)的網(wǎng)上評教管理軟件，用戶可以在有計算機(jī)與校園網(wǎng)相連的任何一個地方，使用瀏覽器完成對教師的評教，使評教工作更加公正、科學(xué)、快速、及時。 本系統(tǒng)以校園網(wǎng)為背景，應(yīng)用Internet 技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、結(jié)合學(xué)生評教管理特點的綜合人機(jī)技術(shù)。本系統(tǒng)采用當(dāng)前最流行的B/S/D (瀏覽器/ 服務(wù)器/ 數(shù)據(jù)

17、庫)體系結(jié)構(gòu)4，利用已有的學(xué)生管理、教師管理和教學(xué)管理成果，實現(xiàn)學(xué)生對教師的網(wǎng)上測評。網(wǎng)上評教克服了大量人工統(tǒng)計數(shù)據(jù)的困難，使測評表上的各項數(shù)據(jù)自動生成；無紙化評教，節(jié)省大量印刷測評表的費用；由于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方便，使全體學(xué)生都能直接參與評教，免除一些學(xué)生評教時的后顧之憂，從而使評教更客觀、公正；促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理的科學(xué)化、信息化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支持。通過網(wǎng)上評教，參與評教的學(xué)生不僅可以根據(jù)設(shè)定的評價項目為教師逐項打分，還可以留言；教師既能直接獲知學(xué)生對自己教學(xué)的分項評價結(jié)果，也可了解學(xué)生的意見和要求，統(tǒng)計結(jié)果具有實時性、準(zhǔn)確性的特點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教學(xué)院系負(fù)責(zé)人可隨時隨地了解最新的、動態(tài)

18、的評教結(jié)果及學(xué)生的反饋意見5，從而有針對性地幫助教師及時改進(jìn)不足、完善教學(xué)，變教學(xué)質(zhì)量事后控制為過程控制，變靜態(tài)管理為動態(tài)管理。2 設(shè)計的可行性2.1 MIS系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展情況所謂MIS6（管理信息系統(tǒng)-Management Information System）3系統(tǒng) ，是一個由人、計算機(jī)及其他外圍設(shè)備等組成的能進(jìn)行信息的收集、傳遞、存貯、加工、維護(hù)和使用的系統(tǒng)，是一門新興的科學(xué)，其主要任務(wù)是最大限度的利用現(xiàn)代計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)加強(qiáng)企業(yè)的信息管理，通過對企業(yè)擁有的人力、物力、財力、設(shè)備、技術(shù)等資源的調(diào)查了解，建立正確的數(shù)據(jù)，加工處理并編制成各種信息資料及時提供給管理人員，以便進(jìn)行正確的決

19、策，不斷提高企業(yè)的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。目前，企業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造及提高企業(yè)管理水平的重要手段。隨著我國與世界信息高速公路的接軌，企業(yè)通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得信息必將為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，企業(yè)的辦公及管理都將朝著高效、快速、無紙化的方向發(fā)展。MIS系統(tǒng)通常用于系統(tǒng)決策，例如，可以利用MIS系統(tǒng)找出目前迫切需要解決的問題，并將信息及時反饋給上層管理人員，使他們了解當(dāng)前工作發(fā)展的進(jìn)展或不足。換句話說，MIS系統(tǒng)的最終目的是使管理人員及時了解公司現(xiàn)狀，把握將來的發(fā)展路徑。與傳統(tǒng)的管理系統(tǒng)相比，在MIS中，處理的對象是抽象成數(shù)據(jù)的信息，因此，MIS有著自己的巨大優(yōu)勢：（1）解決

20、結(jié)構(gòu)化問題。 （2）以高速度低成本完成數(shù)據(jù)的處理業(yè)務(wù)，追求系統(tǒng)處理問題的效率。（3）實現(xiàn)一個相對穩(wěn)定的、協(xié)調(diào)的工作環(huán)境。（4）應(yīng)用科學(xué)的、客觀的處理方法，符合實際情況。傳統(tǒng)的MIS系統(tǒng)的核心是CS（Client/Server客戶端/服務(wù)器）架構(gòu)，而基于Internet的MIS系統(tǒng)的核心是BS（Browser/Server瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)。BS架構(gòu)比起CS架構(gòu)有著很大的優(yōu)越性，傳統(tǒng)的MIS系統(tǒng)依賴于專門的操作環(huán)境，這意味著操作者的活動空間受到極大限制；而BS架構(gòu)則不需要專門的操作環(huán)境，在任何地方，只要能上網(wǎng)，就能夠操作MIS系統(tǒng)。這也就給交互式信息的產(chǎn)生創(chuàng)造了先決條件，使得通過互聯(lián)網(wǎng)的信息傳

21、遞更加的便捷。2.2 網(wǎng)上選課系統(tǒng)的產(chǎn)生和可行性分析MIS系統(tǒng)的飛速發(fā)展，技術(shù)的成熟以及應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，為網(wǎng)上信息的交互提供了一個良好的平臺和方便的操作界面。由于MIS系統(tǒng)基于用戶需求的設(shè)計方法，使得該系統(tǒng)的使用更加的人性化、個人化、更貼近用戶。網(wǎng)上評課系統(tǒng)是針對在校學(xué)生和教師使用，從學(xué)生的角度來說，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實行的是學(xué)生的自主評課模式7，傳統(tǒng)的教學(xué)模式學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課，已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)手段，如果仍然通過紙上的方式評課，一方面浪費大量的人力、物力資源，另一方面浪費時間以及在人為的統(tǒng)計過程中不可避免出現(xiàn)的差錯等情況8。隨著高校人數(shù)的增多，

22、這種弊端會越來越多的暴露出來。因此，利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生只要在計算機(jī)前輸入自己的個人評課信息即可完成原來幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來說，同樣是節(jié)省了大量的工作量，由于教師提出代課申請完成課程發(fā)布的工作較學(xué)生評課而言更加的復(fù)雜，因此通過網(wǎng)上進(jìn)行課程發(fā)布能大幅度的減少教師的工作量，減少錯誤的發(fā)生幾率。作為教師，也只要通過自己的電腦來操作即可，不用再奔波于教務(wù)處和辦公室之間，以MIS系統(tǒng)的構(gòu)建思想來實現(xiàn)網(wǎng)上評課系統(tǒng)可以最大程度的做到實用性，可擴(kuò)展性和可維護(hù)性相結(jié)合，安全性以及規(guī)范化原則。3 相關(guān)軟件及技術(shù)介紹3.1 DreamweaverDreamweaver是美國MACROMEDIA公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制

23、作和網(wǎng)站管理于一身的所見即所得網(wǎng)頁編輯器， 是一種可視化網(wǎng)頁制作工具，利用它可以輕松地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的動態(tài)網(wǎng)頁。Dreamweaver 可以開發(fā)HTML9、XHTML、ColdFusion、ASP、ASP.NET、JSP或PHP網(wǎng)站。通過平面設(shè)計工具以及代碼提示、標(biāo)簽編輯器、可擴(kuò)展色彩代碼、標(biāo)簽選擇器、片段和代碼檢驗這類編碼特性來實現(xiàn)對代碼和設(shè)計的管理。新集成的工作空間可以與Macromedia Flash MX和Fireworks MX共享，其中包括了標(biāo)示簽的文檔窗口、可放到dock中的畫板組、可定制的工具條和集成的文件瀏覽。Dreamweaver 還包括有預(yù)建的布局和代

24、碼，其中有網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、表格、可訪問的模板以及為客戶端交互應(yīng)用而提供的JavaScript。為翻新現(xiàn)有網(wǎng)站以及創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序，Dreamweaver10還支持新標(biāo)準(zhǔn)和新的網(wǎng)頁技術(shù)，帶有對XML、網(wǎng)頁服務(wù)和增強(qiáng)可訪問性的支持。Dreamweaver MX為新的ColdFusion MX特性提供全套的支持，包括增強(qiáng)的代碼編輯和開發(fā)功能、集成的調(diào)試功能、可視化布局功能和照片打印功能。3.2 Microsoft SQL Server 2005在當(dāng)今這個網(wǎng)絡(luò)互連無處不在的世界上，您必須隨時隨地為用戶提供數(shù)據(jù)資料和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。SQL Server 2005將幫助您所在機(jī)構(gòu)中的用戶和IT專業(yè)人員從明顯縮短

25、的應(yīng)用故障時間、得到增強(qiáng)的伸縮能力與性能表現(xiàn)和牢固可靠的安全控制中獲益。SQL Server 2005還將包含有助于組織機(jī)構(gòu)和IT人員提高自身工作效率的新增和改進(jìn)功能特性?；赟QL Server 2000所提供的靈活技術(shù)手段構(gòu)建的SQL Server 2005可為從千兆級（TB）數(shù)據(jù)倉庫到運行Microsoft SQL Server Windows CE Edition（SQL Server CE）之移動設(shè)備的一系列解決方案實現(xiàn)方式提供支持。SQL Server 2005針對企業(yè)數(shù)據(jù)管理實現(xiàn)的重大改進(jìn)主要體現(xiàn)在以下幾方面： 可用性。在高度可用性技術(shù)、補(bǔ)充備份與恢復(fù)功能以及復(fù)制增強(qiáng)特性等方面的

26、投資將有助于企業(yè)單位創(chuàng)建并部署高度可靠的應(yīng)用解決方案。數(shù)據(jù)庫鏡像、故 障轉(zhuǎn)移群集和改進(jìn)聯(lián)機(jī)操作等具有創(chuàng)新意義的高度可用特性可將故障時間控制在最低限度，并有助于確保關(guān)鍵企業(yè)系統(tǒng)隨時接受訪問調(diào)用。 伸 縮性。表分區(qū)、快照隔離和64位支持等伸縮改進(jìn)特性將允許您運用SQL Server 2005創(chuàng)建并部署要求最為嚴(yán)苛的應(yīng)用程序。針對大型數(shù)據(jù)表和索引的分區(qū)功能極大改進(jìn)了超大型數(shù)據(jù)庫的查詢操作。 安全性。“缺省安全 保障”設(shè)置、數(shù)據(jù)庫加密和改進(jìn)安全模型等增強(qiáng)特性有助于為企業(yè)數(shù)據(jù)提供高度安全保障。 易管理性。新式管理工具套件、自我調(diào)節(jié)能力和功 能強(qiáng)大的新式編程模型將允許數(shù)據(jù)庫管理員針對數(shù)據(jù)庫的日常運轉(zhuǎn)加以靈

27、活掌控。針對SQL事件探查器及其它工具的改進(jìn)還可幫助數(shù)據(jù)庫管理員將服務(wù)器調(diào)節(jié)至最 佳性能狀態(tài)。這些改進(jìn)特性將允許數(shù)據(jù)庫管理員從數(shù)據(jù)庫日常運轉(zhuǎn)工作中解脫出來，并集中精力從事數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)設(shè)計等更具價值的任務(wù)。 交互操作能力。SQL Server 2005實現(xiàn)的技術(shù)進(jìn)步允許您在日益擴(kuò)展的企業(yè)范圍內(nèi)將相對獨立應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫整合并連接起來，從而，實現(xiàn)新增和既有系統(tǒng)投資效益的最大化目標(biāo)。SQL Server 2005可面向行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、Web服務(wù)和Microsoft .NET Framework提供高水平支持，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)與多種平臺、應(yīng)用和設(shè)備之間的交互操作能力。SQL Server與其它Micros

28、oft軟件產(chǎn)品（從Microsoft Windows Server操作系統(tǒng)到Microsoft Visual Studio開發(fā)軟件包和Microsoft Office應(yīng)用程序）高度集成，并可幫助您所在機(jī)構(gòu)運用協(xié)同技術(shù)手段節(jié)省時間和金錢。長期以來，阻礙開發(fā)人員工作效率提高的一大關(guān)鍵因素就是缺乏用于數(shù)據(jù)庫開發(fā)和調(diào)試的集成化工具手段。SQL Server 2000實現(xiàn)了與Microsoft Visual Studio之間的高度集成，從而有助于消除上述障礙。而SQL Server 2005則將提供可望從根本上改變數(shù)據(jù)庫開發(fā)與部署方式的更多改進(jìn)特性。具備豐富擴(kuò)展標(biāo)記語言（XML）支持特性并與.NET技術(shù)

29、和Microsoft開 發(fā)工具實現(xiàn)高度集成的SQL Server 2005必將促使開發(fā)人員工作效率和靈活性得到顯著提高。針對開發(fā)人員工作效率的改進(jìn)主要體現(xiàn)在以下幾方面： 得到改進(jìn)的工具手段。開發(fā)人員將可為Transact-SQL、XML、多維表達(dá)式（MDX）和分析性XML（XML/A）使用單一開 發(fā)工具。與Visual Studio開發(fā)環(huán)境的高度集成有助于提高專業(yè)和商務(wù)智能應(yīng)用的開發(fā)與調(diào)試效率。 得到擴(kuò)展的語言支持。開發(fā) 人員可憑借基于數(shù)據(jù)庫引擎的通用語言運行時（CLR）特性從包括Transact-SQL、Microsoft Visual Basic .NET和Microsoft Visual

30、 C# .NET在內(nèi)的多種數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)語言中選擇自己最熟悉的一種。CLR托管特性將對用戶定義類型和函數(shù)加以運用，并在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)開發(fā)人員的工作靈活性。 此外，CLR還將創(chuàng)造利用第三方代碼加速數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)的寶貴機(jī)遇。 XML與Web服務(wù)。諸如Xquery和本地XML數(shù)據(jù)類型等改 進(jìn)特性有助于組織機(jī)構(gòu)實現(xiàn)內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的無縫化連接。SQL Server 2005將為關(guān)系型數(shù)據(jù)和XML數(shù)據(jù)提供本地支持，從而使企業(yè)單位能夠以最適合自身需要的格式進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲、管理和分析。針對超文本傳輸協(xié)議 （HTTP）、XML、簡單對象訪問協(xié)議（SOAP）、Xquery和XML架構(gòu)定義（XSD）等既有和新興

31、開放標(biāo)準(zhǔn)的支持能力還將為跨越日益擴(kuò)展企業(yè)系 統(tǒng)的信息交流提供便利。 3.3 ASP.NETASP.net是M的一部分，作為戰(zhàn)略產(chǎn)品，不僅僅是 Active Server Page (ASP) 的下一個版本；它還提供了一個統(tǒng)一的 Web 開發(fā)模型，其中包括開發(fā)人員生成企業(yè)級 Web 應(yīng)用程序所需的各種服務(wù)。ASP.NET 的語法在很大程度上與 ASP 兼容，同時它還提供一種新的編程模型和結(jié)構(gòu)，可生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應(yīng)用程序，并提供更好的安全保護(hù)?？梢酝ㄟ^在現(xiàn)有 ASP 應(yīng)用程序中逐漸添加 ASP.NET 功能，隨時增強(qiáng) ASP 應(yīng)用程序的功能。ASP.NET 是一個已編譯的、基于 .NET

32、的環(huán)境，可以用任何與 .NET 兼容的語言（包括 Visual Basic .NET、C# 和 JScript .NET.）創(chuàng)作應(yīng)用程序。另外，任何 ASP.NET 應(yīng)用程序都可以使用整個 .NET Framework。開發(fā)人員可以方便地獲得這些技術(shù)的優(yōu)點，其中包括托管的公共語言運行庫環(huán)境、類型安全、繼承等等。ASP.NET 可以無縫地與 WYSIWYG HTML 編輯器和其他編程工具（包括 Microsoft Visual Studio .NET）一起工作。這不僅使得 Web 開發(fā)更加方便，而且還能提供這些工具必須提供的所有優(yōu)點，包括開發(fā)人員可以用來將服務(wù)器控件拖放到 Web 頁的 GUI

33、和完全集成的調(diào)試支持。微軟為ASP.net設(shè)計了這樣一些策略：易于寫出結(jié)構(gòu)清晰的代碼、代碼易于重用和共享、可用編譯類語言編寫等等，目的 是讓程序員更容易開發(fā)出Web應(yīng)用，滿足計算向Web轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略需要。ASP.net的新性能:1、ASP.ne提供了穩(wěn)定的性能、優(yōu)秀的升級性、更快速的開發(fā)、更簡便的管理、全新的語言以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。貫穿整個ASP.net的主題就是系統(tǒng)幫用戶做了大 部分不重要的瑣碎的工作。2、全新的構(gòu)造：新的ASP.net引入受管代碼(Managed Code)這樣一個全新 概念，橫貫整個視窗開發(fā)平臺。受管代碼在NGWS Runtime下運行，而NGWS Runtime是一個時間運行環(huán)

34、境，它管理代碼的執(zhí)行，使程序設(shè)計更為簡便。3、高效率：對于一個程序，速度是一件非常令人渴望的東西。一旦代碼開始工作，接下來你就得盡可能地讓它運作得快 些快些再快些。在ASP中你只有盡可能精簡你的代碼，以至于不得不將它們移植到一個僅有很少一點性能的部件中。而現(xiàn)在，ASP.net會妥善地解決這一問題。4、易控制：在ASP.net里，你將會擁有一個“Data-Bounds” (數(shù)據(jù)約束)，這意味著它會與數(shù)據(jù)源連接，并會自動裝入 數(shù)據(jù)，使控制工作簡單易行。5、語言支持：ASP.net支持多種語言，支持編譯類語言，支持比如VB、VC+、C#等，它比這些編譯類語言運行速度快，更適合編寫大型應(yīng)用。6、更好的

35、升級能力：快速發(fā)展的分布式應(yīng)用也需要更快速、更模塊化、更易操作、更多平臺支持和重復(fù)利用性更強(qiáng)的開發(fā)，需要一種新的技術(shù)來適應(yīng)不同的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)站需要提供一種更加 強(qiáng)大的可升級的服務(wù)。ASP.net能夠適應(yīng)上面的要求。3.4 HTML(Hyper Text Markup Language)HTML的英文全稱是Hypertext Markup Language，中文譯為“超文本標(biāo)記語言”?！俺谋尽本褪侵疙撁鎯?nèi)可以包含圖片、鏈接、甚至音樂，程序等非文字的元素，在幾年前是作為SGML的一個子集開發(fā)的。一個HTML文件中包含了所有將顯示在網(wǎng)頁上的文字信息，其中也包括對瀏覽器的一些指示，如哪些文字應(yīng)

36、放置在何處，顯示模式是什么樣的等。如果你還有一些圖片、動畫、聲音或是任何其它形式的資源，HTML文件也會告訴瀏覽器到哪里去查找這些資源，以及這些資源將放置在網(wǎng)頁的什么位置。瀏覽的網(wǎng)頁就是由HTML語言編寫出來的。雖然HTML是一種語言，但HTML不是程序語言，如 C+ 和 Java 之類，它只是標(biāo)示語言，你只要明白了各種標(biāo)記的用法便算學(xué)會了HTML。HTML 的格式非常簡單，只是由文字及標(biāo)記組合而成，因此任何文本編輯器都可以制作HTML頁面。在編輯器中輸入html代碼即可完成對網(wǎng)頁的設(shè)計，如果在其中加入VB，JAVA等腳本文件以及數(shù)據(jù)庫連接有關(guān)的語句指令，便可對已知數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，從而生成動態(tài)網(wǎng)

37、頁的一部分。4 系統(tǒng)概述4.1 項目范圍網(wǎng)上評課系統(tǒng)從功能上劃分一共有4個主模塊，其中信息管理部分包含了4個子模快，具體的結(jié)構(gòu)示意如下列所示（1） 評教功能學(xué)生評教同行（教師）評價干部評價（2） 查詢功能學(xué)生查詢教師查詢干部查詢 （3）后臺管理功能 用戶管理 評教打分表管理 評教表管理 教師信息管理課程信息管理（4）統(tǒng)計功能 查看統(tǒng)計結(jié)果 修改相關(guān)信息 添加課程信息 查看要調(diào)查的課程 查看要調(diào)查的題目 統(tǒng)計整體結(jié)果從對象上劃分一共有教師（普通教師、干部）、學(xué)生、管理員三部分，主要操作為課程添加、學(xué)生評課、同行評價、干部評教、評課結(jié)果查詢。4.2 試驗環(huán)境硬件環(huán)境：一臺完整的計算機(jī)服務(wù)器端/客戶

38、端：IIS 6.0以上處理器：AMD 雙核4400+內(nèi)存： 1G硬盤空間：80G軟件環(huán)境：搭建在Windows Server 2003上 操作系統(tǒng)：Windows Server 2003 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：TCP/IP瀏覽器：Internet Explore 6.0 、Firefox 3.0 、分辨率 1024*768制作工具：Dreamweaver 8 、Microsof SQL Server 2005、ASP.NET、 HTML(Hyper Text Markup Language)5 需求分析5.1 現(xiàn)行數(shù)據(jù)分析從評教過程來說，首先由學(xué)生填寫“課堂教學(xué)評價表”，教務(wù)處在獲得所有課程，所有教師的評

39、價表后，進(jìn)行匯總、計算，剔除無效數(shù)據(jù)，最終確定對每位教師的課堂教學(xué)效果的評價結(jié)果，并給出相應(yīng)的報表。5.2 輸入數(shù)據(jù)分析對教師課堂教學(xué)效果評價，采用圖表5.1指標(biāo)(僅做參考)表5.1系統(tǒng)指標(biāo)體系表序號教師姓名課程名稱評價內(nèi)容滿分值評價等級評價等級ABCDABCD1作業(yè)適中、批改認(rèn)真62適時安排輔導(dǎo)、答疑43從不擅自停課，一般不調(diào)課64教材（或講義）適用，并指定有參考材料55教學(xué)內(nèi)容充實、精要86概念準(zhǔn)確、條理清楚67重點突出、難點分析透徹78適時與學(xué)生溝通和交流59注意培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力810講授生動，富有啟發(fā)性，激發(fā)思維611恰當(dāng)適用電教、CAI等教學(xué)手段512情緒飽滿，教態(tài)良好6

40、13知識豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)614關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求516提高了我的興趣，激發(fā)了求知欲5總計100該表有以下特點：(1) 學(xué)生在學(xué)期期末，通過該表中所列指標(biāo)，對每位任課教師進(jìn)行評分評價。(2) 一張表可以填寫對多門課程教學(xué)質(zhì)量的反饋意見。(3) 通過滿分值為每個評價項目給出權(quán)值。(4) 調(diào)查表分為基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩種，它們分別有不同的評價項目。(5) 項目和項目滿分值在不同學(xué)期可以進(jìn)行調(diào)整。由于存在以上的特點，從而帶來一些系統(tǒng)設(shè)計的問題，本解決方案針對這些問題，采用以下的方法進(jìn)行處理：(1) 雖然一張調(diào)查表同時可以填寫多門課程，但對于數(shù)據(jù)信息實體而言，實際上是一門課只對應(yīng)為一個反饋意見的信息實體，

41、因此，把一張調(diào)查表看作是多張數(shù)據(jù)表的組合。(2) 不同學(xué)期評價的項目個數(shù)、評價項目的內(nèi)容和每項的滿分值有可能進(jìn)行調(diào)整，A、B、C、D所代表的分值也有可能進(jìn)行調(diào)整，但各項評價內(nèi)容的滿分值之和為100分。5.3 輸出數(shù)據(jù)分析匯總處理，需要制作以下的一些匯總表表5.2全校教師課堂教學(xué)情況評價表(學(xué)校名稱、學(xué)年、學(xué)期)課堂教學(xué)評價結(jié)果(課程類別)序號教師姓名課程名稱綜合得分參評人數(shù)123本學(xué)期全校參加某類課程課堂教學(xué)評價平均分及參評人數(shù)表5.2主要是按照學(xué)年，對全校每位教師的課堂教學(xué)效果評價結(jié)果進(jìn)行匯總統(tǒng)計，主要反映出綜合得分和參評的人數(shù)信息。表5.3各院系課堂教學(xué)情況評價表(學(xué)校名稱、學(xué)年、學(xué)期)院

42、系名稱，課堂教學(xué)評價結(jié)果(課程類別)序號教師名稱課程名稱綜合得分參評人數(shù)12本學(xué)期全院參加某類課程課堂教學(xué)評價平均分及參評人次本學(xué)期全校參加基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)評價平均分為表5.3主要學(xué)年學(xué)期，對全院的教師課堂教學(xué)效果評價結(jié)果進(jìn)行匯總分析，主要反映出綜合得分和參評的人數(shù)信息，其中最后兩列列出全校和全院的課堂教學(xué)效果平均分進(jìn)行比較分析，以評出全院整體課堂教學(xué)效果在全校所處的位置，從而發(fā)現(xiàn)差距和尋求進(jìn)步。下面的表5.4為相關(guān)的指標(biāo)體系表5.4院系課堂教學(xué)情況評價表(學(xué)校名稱、學(xué)年、學(xué)期)教師課堂教學(xué)評價結(jié)果(課程類別)（院系名稱： 教師名稱：課程名稱：）序號評價項目滿分值全校平均您的得分A占%B占%C

43、占%D占%1作業(yè)適中、批改認(rèn)真62適時安排輔導(dǎo)、答疑43從不擅自停課，一般不調(diào)課64教材（或講義）適用，并指定有參考材料55教學(xué)內(nèi)容充實、精要86概念準(zhǔn)確、條理清楚67重點突出、難點分析透徹78適時與學(xué)生溝通和交流59注意培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力810講授生動，富有啟發(fā)性，激發(fā)思維611恰當(dāng)適用電教、CAI等教學(xué)手段512情緒飽滿，教態(tài)良好613知識豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)614關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求515我學(xué)會并理解了本課程的基本內(nèi)容616提高了我的興趣，激發(fā)了求知欲517通過本課程教學(xué)，我感到很有收獲6綜合情況1005.4 數(shù)據(jù)流分析圖5.1數(shù)據(jù)流了解上述輸入、輸出數(shù)據(jù)之后，將整個數(shù)據(jù)處理過程抽象為

44、數(shù)據(jù)流分析結(jié)果，通過對數(shù)據(jù)流分析，可以獲知數(shù)據(jù)的邏輯處理過程。具體分析如圖5.1：整個評教過程中，首先教務(wù)處將已經(jīng)存在于教務(wù)系統(tǒng)中的教務(wù)任務(wù)書進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，生成合適的評教方案，然后學(xué)生對本學(xué)期上課的教師按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評分，并記錄所有的評分結(jié)果。在統(tǒng)計過評分結(jié)果后，教師可以察看屬于個人的評分統(tǒng)計結(jié)果，而教務(wù)出可以獲得總的評價結(jié)果。5.5 系統(tǒng)實現(xiàn)對數(shù)據(jù)流進(jìn)行分析，可知系統(tǒng)主要包括以下功能模塊，見下圖：圖5.2系統(tǒng)功能組織結(jié)構(gòu)圖備注：各個實體的具體功能的詳細(xì)闡述。學(xué)生評教（1）學(xué)生登錄采用實名登錄和匿名打分的形式。采用匿名打分形式, 目的是為了保護(hù)學(xué)生個人信息，除了相關(guān)管理部門之外，包括被

45、評價教師在內(nèi)的其他人員均不能了解學(xué)生的具體個人信息，使評教結(jié)果更為客觀、可信；采用實名登錄，是為了防止惡意登錄及評價的隨意性。（2）已學(xué)生身份登錄后，只可以對本學(xué)期本班所學(xué)課程進(jìn)行評價。（3）依據(jù)“學(xué)生評價表”進(jìn)行評教。教師：（1）同行（教師）登錄采用實名登錄和實名打分的形式。（2）同行教師可以對本學(xué)期我院學(xué)科內(nèi)所有教師的上課情況進(jìn)行評價。（3） 依據(jù)“同行評價表”進(jìn)行評教；（4） 同行教師： 指信息技術(shù)學(xué)院各學(xué)科的專職、兼職、以及外聘教師。（5） 同行的評教，不需要在固定的時間進(jìn)行，也不需要統(tǒng)一組織，教師可在學(xué)期中間任何時間去聽其他教師的課，同時給予評價。這也將作為該教師完成聽課任務(wù)的依據(jù)。

46、干部：（1） 干部登錄采用實名登錄和實名打分的形式。（2） 干部可以對本學(xué)期我院學(xué)科內(nèi)所有教師的上課情況進(jìn)行評價。（3） 依據(jù)“干部評價表”進(jìn)行評教；（4） 干部： 指學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)辦正、副主任、學(xué)科主任（5） 干部評教，不需要在固定的時間進(jìn)行，也不需要統(tǒng)一組織，干部可在學(xué)期中間任何時間去聽教師的課，同時給予評價。這也將作為該干部完成聽課任務(wù)的依據(jù)。后臺管理：（1） 用戶管理設(shè)置學(xué)生、普通教師、干部、管理員四級用戶（2） 評教打分表分為學(xué)生表、同行教師表、干部表（3） 教師信息管理（4） 課程信息管理（5） 統(tǒng)計功能5.6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計將上述數(shù)據(jù)庫概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，并進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計。轉(zhuǎn)換和

47、結(jié)果如下：學(xué)生基本信息表（編號，姓名，年級，性別，所屬專業(yè)，院系信息），教師信息表（編號，姓名，身份），課程（編號，名稱，開設(shè)學(xué)期，開設(shè)專業(yè)，開課年級），調(diào)查問題表（編號，題目，選項，內(nèi)容），物理數(shù)據(jù)庫表，建立“評課系統(tǒng)”物理數(shù)據(jù)庫。概念數(shù)據(jù)模型如下圖：圖5.3概念數(shù)據(jù)模型圖5.4：物理數(shù)據(jù)模型5.7 系統(tǒng)首頁設(shè)計圖5.5 系統(tǒng)首頁首頁如圖（5.6）提供了三種用戶的登錄入口，默認(rèn)是學(xué)生以學(xué)號和身份證號登陸（如圖5.7），教師登陸通過點擊教師入口進(jìn)入，根據(jù)分配的用戶名和密碼進(jìn)入。超級管理員可在此圖 5.6 學(xué)生登錄登陸，以查詢系統(tǒng)的相關(guān)信息。5.8顯示已調(diào)查課程和未調(diào)查課程這里用實現(xiàn)了當(dāng)一個用戶

48、進(jìn)入系統(tǒng)后，如果調(diào)查的課程沒有進(jìn)行評教，將顯示未評教，已經(jīng)調(diào)查過的課程將在該課程列表后顯示已評教字樣。如圖所示：圖5.7 評教課程列表5.9 評分指標(biāo)在評分指標(biāo)體系這一列，按照學(xué)校的規(guī)定列出了下面對課程的相關(guān)評價指標(biāo)。采取遍歷的方式把數(shù)據(jù)庫中的與課程相關(guān)的指標(biāo)遍歷了一遍，由于相關(guān)的評價指標(biāo)相差不大，在課程與指標(biāo)體系的關(guān)聯(lián)情況時，沒有按照一門課程一套指標(biāo)體系，所有課程都遵從一套指標(biāo)體系。但學(xué)生與教師的評教方面不同，因此學(xué)生與教師的評教標(biāo)準(zhǔn)采用不同的指標(biāo)體系。5.10 教師課程查詢課程查詢將根據(jù)所在院系、年級、專業(yè)名稱、課程、性別進(jìn)行查詢，可以選擇其中的一個或者幾個條件進(jìn)行查詢，查詢的結(jié)果將以圖格

49、的形式顯示。 如圖： 圖5.8評教查詢結(jié)果5.11 超級管理員登陸以超級管理員帳戶登陸帳戶進(jìn)入，主要是對系統(tǒng)進(jìn)行管理。主要包括一、用戶的管理：其中用戶的管理中設(shè)置學(xué)生、普通教師、干部、管理員四級用戶。管理員可以對其他用戶進(jìn)行創(chuàng)建和管理。可以添加新課程、管理用戶、管理評教打分表以及課程信息的管理。二、評教打分表的管理：評教打分表分為學(xué)生用表、同行教師用表和干部用表。管理員可以創(chuàng)建、修改評教表，但是評教表修改后，不能對以前的評教結(jié)果產(chǎn)生影響。所以系統(tǒng)要求每學(xué)期都要求管理員對評教打分表及學(xué)期進(jìn)行添加管理。6 軟件測試6.1 測試目的和原則軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程12。軟件測試的

50、概念發(fā)展比較迅速，正確認(rèn)識軟件測試的定義是十分重要。目前，國際上已對軟件測試形成一個共識：軟件測試就是在軟件投入使用前，對軟件的需求分析、設(shè)計規(guī)格說明和系統(tǒng)編碼的最終復(fù)審。由此可見，軟件測試的對象不僅僅是程序，需求規(guī)格說明、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、源程序都是軟件測試的對象。在開發(fā)大型軟件系統(tǒng)的過程中，需要面對錯綜復(fù)雜的問題，因此，在軟件生存周期的每個階段都不可避免地會產(chǎn)生錯誤。我們力求在每個階段結(jié)束之前通過嚴(yán)格的技術(shù)審查，盡可能早的發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。測試的目的就是在軟件投入生產(chǎn)性運行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中的錯誤。目前軟件測試仍然是保證軟件質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，它是對軟件規(guī)格說明、設(shè)計和編碼的最后復(fù)審。

51、6.2 測試方法和步驟本系統(tǒng)用的是開發(fā)出一個功能就測試的方法，測試環(huán)境是IIS6.018和IE瀏覽器、FIREFOX瀏覽器，當(dāng)訪問一個頁面出錯時，頁面會提示錯誤出現(xiàn)在哪一行，然后打開文檔，找到那一行查看錯誤原因并修改。也有些功能運行時不會出錯，但是考慮到數(shù)據(jù)的安全，也做了修改。（1）部署階段圖6.2應(yīng)用程序池命名圖6.1新建應(yīng)用程序池在用IIS19部署網(wǎng)站，不要按系統(tǒng)默認(rèn)的配置方法，以保障網(wǎng)站更加的安全。刪除默認(rèn)的應(yīng)用程序池，并新建一個評課系統(tǒng)的應(yīng)用程序池20。刪除默認(rèn)網(wǎng)站，新建一個網(wǎng)站。在此網(wǎng)站上部署項目，并使用新建的評課系統(tǒng)應(yīng)用程序池。配置截圖如下：圖6.3設(shè)置主目錄圖6.4添加默認(rèn)主頁圖

52、6.2IP地址和端口號圖6.1創(chuàng)建向?qū)В?）系統(tǒng)測試7 總結(jié)7.1 系統(tǒng)評測7.1.1 系統(tǒng)特點本系統(tǒng)改善了以前手工評課系統(tǒng)時間長以及繁瑣的過程，不僅降低了工作人員的繁瑣度，而且查詢結(jié)果的直觀顯示給老師的教學(xué)改革有了修正的依據(jù)，同時改善了過去評教只是知道總體結(jié)果，而具體細(xì)節(jié)卻不知曉的現(xiàn)狀。通過網(wǎng)上評課系統(tǒng)，加強(qiáng)師生互動的環(huán)節(jié)，即提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本系統(tǒng)主要由以下特點：(1) 操作簡單，界面友好：操作方便、用戶不必學(xué)習(xí)和了解太多的操作事項。(2) 適合高校部署在校園網(wǎng)上，提供校內(nèi)各個院系的師生使用。7.1.2 系統(tǒng)的不足之處由于水平有限，時間倉促等原因，系統(tǒng)存在不少

53、不足之處：（1）系統(tǒng)只實現(xiàn)基本的網(wǎng)上評課系統(tǒng)的功能，還不夠人性化，有許多細(xì)節(jié)有待完成。（2）系統(tǒng)在調(diào)查項目和學(xué)生信息這一欄使通過直接對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行添加和修改操作，這只限于對數(shù)據(jù)庫操作比較了解的專業(yè)人士，而對日常的辦公人員則不利。7.2 經(jīng)驗和感觸從本系統(tǒng)開始設(shè)計到現(xiàn)在，共耗時6個半月。到目前為止其基本功能已經(jīng)實現(xiàn)。但是由于系統(tǒng)分析、設(shè)計時間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如出錯處理不夠完善等多方面問題。這些都有待進(jìn)一步改善。總體而言，整個設(shè)計過程還算順利。在這五個多月的設(shè)計和開發(fā)過程中，我學(xué)會了DIV+CSS布局網(wǎng)頁，JAVASCRIPT腳本處理網(wǎng)頁中的標(biāo)簽，框架集的應(yīng)用，模板的使用，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他的評課系統(tǒng)，開發(fā)出適合自己學(xué)校的評課系統(tǒng)等等。畢業(yè)設(shè)計的過程，是一個挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難的過程。在設(shè)計過程中面對一個又一個難題是在所難免的，可貴的是我始終抱著積極向上，不達(dá)目的不罷休的態(tài)度去思想、討論并最終解決問題。有許多好的想法，都是在協(xié)作交流的過程中實現(xiàn)的，同時通過交流也讓我對軟件項目的各個發(fā)展階段間的聯(lián)系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我的知識從點、線向面的發(fā)展是一個質(zhì)