1、中小學(xué)教師普通話大賽演講稿讓經(jīng)典陪伴孩子們成長鎮(zhèn)巴縣漁渡鎮(zhèn)中心小學(xué)唐宗和尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！我演講的題目是讓經(jīng)典陪伴孩子們成長。我是一位鄉(xiāng)村教師，我所在的學(xué)校是 08年才掀掉最后一排土坯 房，讓所有的學(xué)生住進(jìn)了樓房的。但是，在我所在學(xué)校學(xué)生的眼里， 倍受注目的不是嶄新的教室、潔凈的宿舍和寬敞的操場，而是那環(huán)繞 操場的百米古詩長廊、60米長的三字經(jīng)墻、27米長的古詩墻和二十 幅論語文配畫。我也曾就讀于我正任職的學(xué)校，雖過去了近二十年，但兒時(shí)的情 景卻恍若昨天。曾陶醉而不解老師那發(fā)白的小黑板一次次教給我們的 唐詩宋詞；還記得但無從理解同學(xué)間相互調(diào)侃的“茍不教，性乃遷” 的戲語；更無法知

2、曉成人們那“孔老二不是菜，耕讀始祖誰不拜”的 真正含義。大家在“被”普及與提高的喧囂中“被”校園文化了九年， 我不知道有多少同學(xué)能熟記幾首古詩，我不知道有多少如我一般“被” 有所作為的工薪同事能詳述幾件勸學(xué)勸善的典籍， 我更難想象浩如煙 海的中華文化是否猶如遺傳般滋養(yǎng)了我的同齡朋友。思古撫今，我更傾情于學(xué)校所開展的“文化早餐”、“吟詩說事”“經(jīng)典伴我成長”、“經(jīng) 典情景劇” “讀經(jīng)典的書，做有根的人”等系列活動(dòng)，在晨讀中體味 平平仄仄的悠揚(yáng)，在朗誦會(huì)上感受憾心驚魂的高亢， 在課堂上咀嚼“推 敲”般的細(xì)膩，在文章里感悟經(jīng)典滋養(yǎng)的芬芳。讓經(jīng)典陪伴孩子們成長， 因?yàn)榻?jīng)典更接近真實(shí)。 去年在親戚家吃

3、飯的一幕讓我記憶猶新： 一位年屆六十的老者不小心弄翻了飯碗， 米 飯灑落一桌，大家異口同聲的說“沒關(guān)系，重來一碗。 ”但老者將飯 仍舊裝進(jìn)碗里，還說“倒了可惜，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦嘛” ，我 愕然，他竟然還會(huì)引用唐朝詩人李紳的憫農(nóng)詩？而且用得如此自 然，如此恰當(dāng)。 幾千年來，中華民族的傳統(tǒng)文化一直在中國百姓中傳 承，許多經(jīng)典已成為我們百姓的道德水準(zhǔn)， 成為他們生活行動(dòng)的指南。 這就是經(jīng)典的真實(shí)和真實(shí)的經(jīng)典。 當(dāng)今世界最大的隱憂是青少年的教 育危機(jī)，而中華文化經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀文化的瑰寶， 是祖國五千年 文明史中的精髓，學(xué)習(xí)并繼承其精髓，對(duì)陶冶情操，鼓舞志氣，啟迪 思想，提高修養(yǎng)，有百益而無一

4、害。誦讀中華文化經(jīng)典，讓我們的學(xué) 生接觸最有人文價(jià)值的作品， 這對(duì)開啟他們的智慧、 塑造他們完美的 人格，無疑是最有效的路徑。讓經(jīng)典陪伴孩子們成長， 經(jīng)典可以讓孩子們?cè)谧汾s世界的同時(shí)強(qiáng) 大自己。 1988 年，世界各國諾貝爾獎(jiǎng)得主在法國巴黎集會(huì)，會(huì)后發(fā) 表的共同宣言中提到：“人類要在 21 世紀(jì)生存下去， 必須回到二千五 百三十年前中國的孔子那里去找智慧。 ”是的，改革開放使中華民族 獲得了生機(jī)， 中國社會(huì)前所未有的發(fā)展速度讓世界刮目相看。 我們除 了給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活力之外，我們還要在文化上對(duì)世界做出貢 獻(xiàn)。中國的孩子最終是世界未來的主人，讓經(jīng)典陪伴他們，用五千年 中華文化武裝他們， 從而

5、推進(jìn)世界文化的發(fā)展， 這是我們義不容辭的 歷史責(zé)任。讓經(jīng)典陪伴孩子們成長， 我們還應(yīng)該做得更多。 兩年前那個(gè)烈日 炎炎的中午， 我伏在欄桿下雕刻著一幅幅配圖詩文， 豆大的汗珠從我 的額頭落下。 但想著能為孩子們提供健康美好的母語營養(yǎng)， 構(gòu)筑一個(gè) 溫馨幸福的成長環(huán)境，我的心里是何等的愜意，何等的涼爽。這兩年 里，瑯瑯讀書聲時(shí)時(shí)飄蕩在學(xué)校上空，師生們天天誦讀精典名句，日 日與古代圣人結(jié)交。每天清晨，當(dāng)學(xué)生一走進(jìn)教室，就聆聽著輕柔美 妙的音樂，享受童謠、童詩、古詩詞的魅力。誦讀能讓孩子們的心靈 孕育博愛與敏感，能催生情緒中詩的雅致與高尚，感動(dòng)于花開花落， 落淚于天邊流云。正像沈從文說的那句話：在于清

6、晨極靜之時(shí)，聽到 鳥鳴，令人不感墮落。每天中午、下午放學(xué)整隊(duì)離校前，伴著隨心所 欲的誦讀，沒有了枯燥的等待，代之而來的是躍躍欲試的恬靜，是慷 慨激越的祥和。 在學(xué)校舉辦的誦讀經(jīng)典大賽上， 無論是集體的還是個(gè) 人的，學(xué)生們都表現(xiàn)得那么好勝而謙恭，激烈而含蓄。在今后的日子 里，我們還將利用自己的校本教材，讓師生與圣賢為友：少一點(diǎn)粗俗 的表白，多一點(diǎn)儒雅的談吐；少一點(diǎn)詞窮木納，多一點(diǎn)含蓄幽默。雖 然我們身處農(nóng)村， 雖然我們與現(xiàn)代都市有差距， 但是，我們依然知道， 傳統(tǒng)文化是中華民族薪火相傳的寶貴財(cái)富，是我們這個(gè)民族的血脈， 是我們這個(gè)民族的脊梁，沒有了深厚的傳統(tǒng)文化，我們會(huì)變得野蠻、 愚昧，缺少了對(duì)傳統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，我們將變得淺薄、無知。面對(duì)無 數(shù)求知若渴的莘莘學(xué)子，我們必將為未來做得更多更多。老師們，朋友們，捧起書本，就是捧著一個(gè)偉大的思想；翻開書 頁，就是翻動(dòng)一個(gè)精神的汪洋。在四書五經(jīng)的哲理中浸潤，在詩詞曲 賦的意境里陶醉， 于是，我們就會(huì)在這個(gè)神奇的世界里，看人文與科 技共舞，看經(jīng)典與時(shí)尚齊飛；我們坐擁書香，時(shí)而平靜如水、時(shí)而激 情澎湃，我們的童年因此不再枯燥，我們的青春因此不再浮躁，我們