1、教學資料參考范本幼兒園中班體育活動快樂的小松鼠精選部_!_-一、活動背景感覺統合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引 幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、 試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設計了中 班體育活動快樂的小松鼠，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動 以故事情節，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節的不斷 豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、 寬松、愉快的環境中自己去玩、去嘗試、去探索。二、過程實錄（一）活動目標1、通過玩羊角球，練習雙腳連續向前跳，使肌體協調、靈活。2、有參加體育活動的興趣，養成勤勞、

2、勇敢的品質。（二）活動準備1、羊角球若干（與幼兒人數相同），平衡木四個，小樹 16 棵 （空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。2、錄音機及磁帶。（三）活動過程1、開始部分：“小松鼠”模仿操（動作自編），要求幼兒在老師 的帶領下聽音樂有精神地做動作。（評：這一環節，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏 曲，更為后面的正式活動打下了基礎。 ）2、基本部分：（1）“小松鼠”玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象， 用多種方法創造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發幼兒參加活動的 興趣。（評：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背 包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、

3、有的滾、 還有的和好伙伴一起拋著玩。1234 下一頁 教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發、暗示的口吻，如：“你 玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？”、“你真行，這辦法棒極了！” 等，進一步引導幼兒發現新的玩法。）（2）“小松鼠”學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連 續向前跳。 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領“兩手 抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進”。 幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒跳的穩，幫助個別 能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。 “比比誰的本領學得好”：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一 段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。（評：教師集體

4、講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結伴一起練習，能相互學習，相互促進。）（3）“小松鼠”采松果 啟發幼兒說出冬天來了，“小松鼠”要幫助媽媽一起準備很多松 果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采松果，進一步練習跳的動作， 教師注意觀察和個別指導。（評：這一環節，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林 來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）（4）“小松鼠”運松果回家，綜合發展幼兒的平衡、跳、后退走 等動作。（評：在這個游戲中，教師特設了三座不同的橋，一座又低又寬， 一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背 在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是

5、，當他們一 個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦 爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了 成功的喜悅。）3、結束部分：聽音樂做放松動作。（評：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來 搖去，和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀 態。）三、活動評價1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲 為主，將故事情節貫穿于整個活動之中，由淺入深，環環扣緊，銜接 自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性 很高。2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織 的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒發展水平的差異性，特設了 遠近兩條路線，注重了個體差異。多種形式的有機結合，使幼兒在反 復練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，激發了幼兒參加活動的興趣，并能按 教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬 松、自由的氛圍中進行的。4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師始終以松 鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然， 達到了身心鍛煉的目的。活動中，教師贊