1、精選文庫 師徒結對工作總結 為了幫助年輕教師盡快的成長，我們學校一直在開展 師徒結對 活動。時間過得真快， 一轉眼一個學期又過去了。我很榮幸能成為尹國登老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、 管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了 傳、幫、帶 的作用，使 我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學期的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識： -k/j-iTTTT 一、教學方面 師傅聽完課后給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅對我的 指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言 都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

2、在聽師傅的課的過程中我也有很 大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點就是條 理性強，思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐 漸有了清晰的認識。 二、及時反思： 從尹老師身上我學到：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大 的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對 自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信 息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策?，F在我不僅每上完一節課寫下教學反 思，每上完一個單元也會寫下單元反思，記錄自己的

3、得與失，改進自己的教學方法。 重點、疑點，主動向師傅 虛心接受師傅的建議， 修改不足， 三、努力的方向 只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。 因此，在師傅老師的建議、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平 時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、 請教， 與師傅共同鉆研教材和備課， 主動讓師傅指導教案， 更好地吃透教材。 他的熱情， 常常讓我在感動之余， 經過這一年的結對子， 尹老師的為人處事， 經驗心得， 獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為教師，更深知自 己的責任重大，要讓學生有一碗水

4、，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪， 因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提 高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。 總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。在這里，我也特別感謝這 一學期來細心指導我的師傅，謝謝！當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭 能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好，加油！篇二：師徒結對工作總結 師徒結對工作總結 自我校實行 師徒結對 工作以來，我有幸成為鄭紅亮老師的師傅。在這幾年的師徒結對 活動中，我倆互相學習，互相幫助，努力提高自身素質?，F將幾年工作總結如下： 一、結合徒弟的原有

5、水平，制訂師徒計劃 每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析鄭紅亮老師 的優缺點，對于他好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在 原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些情況分析，制訂出了我倆的師徒 結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。 二、虛心學習，努力提高自身素質 雖然我是師傅， 但我還是需要虛心學習， 把提高自身素質作為我的工作目標之一。 首先， 我經常向有經驗的老教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。 其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、 認真評課，使自己

6、在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資 料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。 三、做好示范，共同提高 為了給徒弟正面的影響，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具準備，還 是教學過程的設計都會精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導徒弟的匯報課時， 我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理的教案，并指導他多次試教，盡量把優秀的教 學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助鄭紅亮老師 解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。 四、經常聽課，指導教學 要想幫助徒弟在課堂教學上有所進步，最重要的就是走

7、進他的課堂，觀察他的課堂教學 情況，給予指導。近幾年來，我堅持每個月聽徒弟一節課，認真記錄，認真思考，寫下自己 的感受。課后和徒弟進行交流時，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予 以肯定，不足的地方提出來共同探討。在一次次的聽課交流中，徒弟的教學能力得到了很大 的進步。 青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師 傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人 之長，補己之短。在這幾年的師徒結對活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高， 也幫助了徒弟共同提高。我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更

8、努力，使自 己和徒弟的能力都能有一個很大的進步。篇三：師徒結對總結-多篇 師徒結對徒弟總結 這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都 毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了”傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了 較大的提高。 師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過 程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1 、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。 聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人 聽課時的興奮程度高出很多，講課也

9、就更加有激情，對學生的感染力就更大。 2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。 也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課 水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點， 也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。3 要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有 意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每 一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充

10、分體現學生的 主體地位。 4 、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條 理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛 圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體 會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課 的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。 這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格 品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會， 衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我

11、成為師徒結對活動的受益者。 師徒結對徒弟小結 時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職 業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了”傳、 幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。 一、在指導下學習，更有效 1. 嚴格遵守師徒結隊制度 在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒 結對活動的意義，為青年教師搭設了”三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平 臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要 求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提

12、高，做一名優秀的小學教師。 所以我很高興學校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了陽城縣實驗小學師徒結對方案。 在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執行。2.利用一切機會 學習 作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、 觀點指導自己的教育實踐。因此，在姬老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時 及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真 實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教 材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；

13、主動 讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面 對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。 二、在指導中提高，更快捷 互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程 中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1 、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一 些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備 課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。 2 、善于利用評課。師傅給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意

14、識到的優點和缺點。比 如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課 時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受姬老師會在評課時及時地反饋給我， 從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導 不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉 心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。 重點 3 、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。 姬老師的課最大的特點就是條理清晰， 突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將 語文知識與生活結合在一起。我們常一起交

15、流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我 慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。同 時進一步地體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲， 那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的 紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。 有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教 學基本功，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心 更讓我倍感溫暖。 作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，

16、也感謝學校為我提供了這個學習成長 的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互 學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教， 積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中 更快地成長，不辜負學校的期望！ 師徒結對徒弟總結 2008 年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了 ”師徒合約，以期在教研教學中能夠”同 伴互助、幫扶共進在這兩年的共同學習和探討中， 我發現師徒結對是個非常有效的， 促進新 老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲： 首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才

17、能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的 理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更 新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、 重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接 受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課 型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂 教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷 殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想-我的師傅孔老師，

18、她比我年長 好幾歲卻監管著全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學，她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉間 的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓 我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。 其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程 中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽 我的常規課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指 導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知 我的師傅來上課即激動又

19、新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和 師傅之間也在我和我的學生之間相傳著我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與 師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反 饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好 不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。 我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學 習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的 課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。 在這兩年的師

20、徒結對子中，每學期作為徒弟的我都要到鄉鎮中學去上一堂師徒匯報課， 我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學風格、教學 狀態、教學技能、教學應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前 我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教 學設計充滿了師徒的智慧亮點，幾次的課講下來，從文言文到古詩再到詩歌對各種課型我 都開始駕馭有余，對一片新課文我已經完全有能力自主設計，在2010年5月初的縣語文教學 能手大賽時，我個人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知 我的狀態很糟時，她沒有勉強我參見比賽而是

21、寬慰我說，如果扛不住不參加也可以的，只要 你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我幾個也來心頭的 陰霾，是?。∽鳛槟觊L于我的師傅，她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者， 她的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優異的成績回報師傅對我的關懷，我積極 備戰大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見，比賽中我以全能分數第一的成績 取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的 關愛和培養。 經過這兩年的結對子師傅孔老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常 讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好

22、的投入到這份事業中去。作 為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流 不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習， 才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習， 不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。 師徒結對徒弟小結 通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道” 教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角 度談談我的收獲： 大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。 講課也就更加有激情, 1. 就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，

23、 對學生的感染力就更大。 2. 因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞 授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。 3. 師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個課件的 應用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講 人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意 識地進行調整。 4. 我聽師傅的課也會有很大收獲。某某老師最大的特點就是板書條理，特別清晰。她的 課主要有三點：一點就是堂課的核心內容；一點就是實際講解中學生出現的實際

24、問題；再就 是某某老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了 讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與情感教育結合在一起。 大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲， 那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一 條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而 得到提高。 綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣 的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就 一定要成為一條奔流不止的

25、小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素 質，就能成為一名合格的人民教師。 師徒結對徒弟小結 為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展”師徒結對”活動。時間過得真快， 轉眼一個學期又過去了。我依然十分幸運的得到教學經驗非常豐富的徐蕊老師指導教學，讓 我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。 平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多 吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭 課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法， 把這些應用到自己

26、的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好 的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教 學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。 互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最 為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計 教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課，并耐心地指出 我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。篇四：師徒結對子工作總結 師徒結對子工作總結 時間如梭，轉眼間師徒結隊已經整整一年了。這一年我有幸與在教育教

27、學方面非常優秀 的教師-王老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供”拜師結對這樣一個極好的學習機會， 感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。 學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境 地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中 去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受 益者。 師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。 1 、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思 自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的

28、感想，包括教學進度、知識的重 難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生 對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作 用。 2 、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排 教學活動，而不是為了講內容而講課。 3 、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡 量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。 同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向丁老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活 動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指

29、導；同時，王老師還指導我隨時寫些自己的 感想。一年以來我的課堂教學有了較大的進步。 我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流 和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想： 擴大自己的知識面。在超越教材之外 1 、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己， 向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。 勿要一味追新，而喪失學科教學的本義, 2 、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。 教學誤入歧途。 不可忽視情感、態度、價值觀的教 3 、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時， 育，并要注意自己的言行，以身示范。

30、 4 、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點， 突破難點將是永恒的教學藝術。 5 、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為 今后教學作基礎。 最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝王老師以及同組老師對我的 幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。 師徒結對子工作總結 張麗杰 課程改革總結 隨著關于基礎教育改革和發展的決定和基礎教育課程改革綱要（試行）的頒布實 施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中， 我們學校全體師生積極參與， 收獲甚多：教師各項素質有了極大提高，學校的教學研究氣氛空前濃厚，

31、課堂教學出現了前 所未有的活躍，綜合實踐活動豐富多彩，學生的學習興趣極大提高。總之，新一輪的課程改 革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。 一、轉變觀念，使我校的教師素質的大為提高。 新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工 作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質， 同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作： 1 、成立專班，制定制度，以確保新課程改革的組織和落實。 學校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學的副校長張洪政為副組長的課改領導小組， 制定了一系列的措施和制度，提高認識，明

32、確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積 極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培 訓外，我校自己利用各種講座、學習加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對 新課改作好了充分的思想和理論上的準備，統一了認識，轉變了教師的觀念 2 、分層次召開會議，布置工作，其重點是業務學習。 開學之初，學校分別召開校長辦公室會議、教導室、教研組以及備課組會議，布置和安 排課改工作，要求教師注重業務學習，自覺努力提高自身素質，實現”六個解放”： 一是要”解放眼睛看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創新精神、創新意識和創 新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯系

33、在一起，作為當今教師要積極投身到創新教育 的時代潮流中去。 二是要”解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質教育期待著 教師更大程度的思維創新。 三是要”解放雙手”去開辟。教育創新之路靠教師用雙手去開辟，教育新觀念、新創意、 新事物靠教師自己用雙手去創造； 四是要”解放嘴巴”多質疑。教師要談天論地話創新， 促進問題意識的發展。五是要” 解放空間”覓食糧。”問渠哪得請如許，為有源頭話水來”。教師要超越習慣和經驗的束縛， 走 出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己。 六是要”解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業務圈子里跳出來，讀讀書刊、想想

34、點子， 練練技能，鑒賞藝術，活動筋骨，只有教師樂教，學生才能樂學。 為了適 3 、參加各級新課程課標培訓，加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質。 應新課改的需要，我校加大了對教師的培養力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會， 讓教師盡快提高自身素質，參訓率達100%大大提高了教師的自身素質，為新課改奠定了堅 實的基礎， 4 、分學科訂閱了相關書報雜志，并幾次購進大量新課標課堂實錄vcd 光盤，組織教師觀摩學習，同時教導室不定期下發教研簡訊，幫助和指導青年教師提高。 二、學以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。 我校的教學研究有著優良的傳統，教學研究蔚然成風，教研活動、集體備課早已成為學 校

35、的常規工作。新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規教研活動以外， 又進行了更多的嘗試， 使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。 1 、加強集體備課，發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其 是新教材，鼓勵創新，加強不同學科間的交流與溝通。 改革課堂教學，備課是主要環節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學 方法、切磋教學藝術的一項重要措施。我們充分發揮教研組備課組的作用，集集體之智慧， 按教材內容（尤其是新教材）將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽 表，便于教師明確任務，提前準備，確定中心發言人，每位教師集備

36、中都應積極參與討論， 發表獨到見解。在加強同學科教師交流的同時，特別倡導不同學科之間的交流溝通，文、理 相通，相互借鑒。 2 、積極參加各級各類教研活動，及時了解新課改最前沿的信息，多聽新教材的研討課， 不斷從中汲取營養，提高自身的業務水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討 新教材課程標準，結合學生實際特點，研究出合適的教法、學法及教學手段，老師們共同合 作、探討、交流，設計出符合學生特點的、能激發學生思維的、能培養學生創新精神和實踐 能力的課堂教學模式，以提高課堂教學的質量。在此基礎上，老師們將所感所得訴諸文字， 踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60余篇次，在報刊

37、公開發表 50多 篇。 3 、老師們充分運用學校現有電教設備，自己動手，制作出了大量優質課件，有力促進了 課堂教學。老師們用這些自制課件參加教學比武，獲得了高度評價；還有老師將課件上傳至 互聯網，被下載1500多次。 三、注重學生，使我校的課堂教學煥發了新的活力。 新課程理念認為，教學是教師的教與學生的學的統一，教學過程是師生交往、 積極互動、 共同發展的過程。本著以學生為本，以學生發展為宗旨，現在就要倡導以學生學習為主體的 教學觀念。在新課程理念的指導下，我校的課堂教學煥發了新的活力，呈現出新的氣象。 首先，在課堂教學中我們要求教師進行角色的換位轉變。教師從傳統教學的傳授者轉向 現代教學的促

38、進者、學習者、發現者、引導者、組織者。教學中注重學生的自主建構，使教 學過程由教向學轉化，使學生的獨立性和自主性不斷提升。 其次，在培養學生學習方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導學生積極參 與教學，培養學習的責任感，養成終身學習的愿望和能力；重視培養學生收集收集圖片資料 及其它信息的能力，引導學生嘗試收集和分析資料的科學探究方法；加強學生課堂閱讀的主 動參與性，老師們采用激情導入、鼓勵質疑、討論合作等辦法調動學生參與課堂、參與教學 的積極性：同時注重對學生的學法指導，并充分利用課外學習資源增強學生學語文、用語文 的意識。 走近新課改，我們發現，要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還

39、很重，課堂教學的 改革力度還要加大，教學研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔子顯得沉甸甸的，我們將 不斷改革創新，不斷探索實踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎教育的發展做出我們育 才人應有的貢獻！ 課程改革總結 張麗杰篇五：教師”師徒結對活動”總結匯編 教師師徒結對活動”總結匯編 第一篇 白駒過隙，很快一個學期就過去了。作為一名新教師，讓我在剛開始對小學教學的不熟 悉，再到適應小學教材和教學，學校組織的”師徒結對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半 年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校長、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了小學 的各項工作，熟悉了學生與課堂，了解了教師的職責，成功的邁出了第一

40、步。 我很榮幸能成為江老師的徒弟。我和江老師同時承擔高年段教學工作，工作內容和工作 性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且江老師特別的謙虛與溫和，每 次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在江老師的 身上學到了不少東西！江老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫 助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲： 首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實 際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，我還沒有從以前的初中教學中轉變過來，所 以剛開始的時候，都是我講得多，學生沒有真正

41、參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學 生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、 如何進行小組合作？。記得剛開學給他們上得一節課，剛好是軸對稱圖形，因為我在初中也 上過這個內容，講課過 程中不自覺的講了一些初中的知識點，雖然教材中有提到，但是不做為重點來講，因此 很多學生都沒明白，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感。而在第一個星期，范校長 就說來聽我的課，作為一個新老師，的確是很緊張的，江老師得知這種情況，就及時地給我 指導，告訴我上哪一節的內容，重難點是什么。在試教完之后，江老師對我的教法和一些重 難點把握上給了很多意見，告訴我小學生的特點，以及

42、小學的課堂該怎么來上。在第二次講 的時候，江老師再次給我認真評課，告訴我哪些地方還是沒有改進，哪些地方要注意。在江 老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、 疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅 的建議，修改不足，更好地吃透教材。 其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程 中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們 在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在剛開學，師傅就跟我指定 一個計劃，每個星期我去聽師傅一節課，我也準

43、備一節課給師傅聽。每次師傅聽完我的課， 都利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先讓我自己說說這節課的優缺點，然后師傅再說 出他自己的看法，以及這節課的一些重難點應該在哪突破。在剛開始的幾個星期，我對小學 課堂的駕馭有些不知所措，有些學生也開始把體內的頑皮的因子顯現出來，上課開始不認真， 愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了 我很多意見，以及他從教許多年的經驗就是：在課堂上，對好的學生大力表揚，對差的 學生要狠狠地打擊，如果差的學生表現好了，就要好好的表揚，在這一拉一打擊的過程中整 頓好紀律。師傅也在我去聽課的時候，也把他的這些經驗呈現給我看，怎樣表揚學生，怎樣 批評學生，怎樣調動學生積極性，

44、這在我整頓班級的紀律上起到了一個模板作用。 這學期，我總共上了學校兩次的研討課，一次片的公開課，在每一次的活動中師傅都很 耐心地先給我分析每節課的重難點，聽過我試教之后再仔細地給我分析哪些地方沒做好，甚 至有時親自上示范課給我看。特別是本學期開展的三校聯動同課異構的教研模式探討對我來 說意義非凡。學校領導和數學科組非常重視對新教師的培養。他們把這次難能可貴的機會給 了我。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。畢竟作為新老師，我在各方面還在不斷的摸索 中，不成熟，在教學中仍存在不少問題。是師傅以及科組老師給了我信心和動力。在我自己 獨立分析教材，初步制定教學方案后，科組開展了教學集備，從教學目標，到

45、教學重難點， 到教學環節都開展了細致周到的分析，由于準備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師 的幫助。由于長方體和正方體這一章的內容多，要用一節課把所有的知識點都要復習難度比 較大，這也就對我有了更大的挑戰。不過在科組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課 堂組織和一些設計上還有很多要改進的地方，但就是通過這次的活動，我更加認識到自己的 缺陷和不足，這些都會激勵我不斷學習，努力從各方面提升自己。 學校組織的師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為 青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素 質。總之，這半年來，我向江老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的 目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。 第二篇稍縱即逝，轉眼間一個學期就快結束了。還記得剛剛踏上小學教育崗位時，我很 忐忑，擔心自己教不好學生，擔心自己把握不準教學方向。甚至害怕面對我的教育對象，二 年級的小孩子，跟我之前所接觸的學生有天壤之別，其中的差距我能否在最短的時間適應過 來？我不知道，曾經有一度的憂慮，所幸的是，學校給我安排了師傅，她在教學方法、管理 學生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫