1、太原科技大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告課程：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（下）題目：太原科技大學(xué)大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告班級(jí)： 姓名： 姓名： 姓名： 姓名： 姓名：注：姓名欄根據(jù)小組實(shí)有人數(shù)設(shè)置，按作者貢獻(xiàn)順序填寫）第一作者聯(lián)系電話指導(dǎo)教師太原科技大學(xué)大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查報(bào)告摘 要 :隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈， 當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓 力越來越大。 受社會(huì)、家庭以及個(gè)人價(jià)值觀的影響， 大學(xué)生普遍存在就業(yè)期望值 過高、追求實(shí)利、迷戀大型企業(yè)和大城市、追求熱門職業(yè)等問題，對(duì)大學(xué)生今后 的自身發(fā)展造成了消極的影響。此外，更加凸顯了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。 關(guān) 鍵 詞: 大學(xué)生

2、擇業(yè)觀 調(diào)整 影響因素 創(chuàng)業(yè)一、調(diào)查概述一調(diào)查背景隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量猛增 , 就業(yè)壓力也 越來越大，一些剛跨入大學(xué)校門的新生也開始考慮就業(yè)問題。 面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的 人才競(jìng)爭(zhēng)，以及用人單位的“挑剔”，許多大學(xué)生產(chǎn)生了消極、焦慮、自卑、困 惑的心態(tài)，。無論是大學(xué)生自身，還是政府，或是社會(huì)各界都應(yīng)對(duì)此高度重視， 使大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，這樣，對(duì)拓寬奮斗領(lǐng)域、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、促進(jìn)社會(huì) 發(fā)展都具有積極意義。為此，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行全面的調(diào)查分析很有必要。二調(diào)查的相關(guān)介紹1.調(diào)查目的。 了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀， 發(fā)現(xiàn)其中所存在的弊端， 引起大學(xué) 生自身、政府以及社會(huì)各界的關(guān)

3、注，使大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，實(shí)2.調(diào)查時(shí)間。 2014 年 11 月 11 日星期二3.調(diào)查對(duì)象。太原科技大學(xué)機(jī)械工程 學(xué)院學(xué)生4.調(diào)查內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀的調(diào)查， 主要涉及大學(xué)生關(guān)注就業(yè)信息的情況、 對(duì)自己未來就業(yè)前景及選擇、 擇業(yè)考慮的因素、 就業(yè)難的原因及解決途徑等。 了 解大學(xué)生的基本想法， 從中反映的信息知道大學(xué)生擇業(yè)觀所存在的問題， 并對(duì)此 提出相關(guān)解決對(duì)策。5.調(diào)查范圍與地點(diǎn)。太原科技大學(xué)主 校區(qū)機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)生。6.調(diào)查方式。 主要是問卷調(diào)查，加上小組討論以及總結(jié)。7.調(diào)查方法。 1小組討論。針對(duì)本次調(diào)查，我們成立了相關(guān)調(diào)查小組，通過網(wǎng)上收集 信息，查閱資料，然后組內(nèi)討論并

4、達(dá)成共識(shí)，制定出相關(guān)調(diào)查方案。2問卷調(diào)查。我們根據(jù)相關(guān)方案制定出大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問卷，共14題選擇題， 然后通過隨機(jī)抽樣的方法得出調(diào)查的具體地點(diǎn)， 組內(nèi)成員各自分散分 發(fā)調(diào)查問卷，調(diào)查問卷共發(fā)出 1000份，回收 950 份，其中有效問卷 900 份，回 收率為 95，有效率為 90。3文案調(diào)查。我們?cè)诰W(wǎng)上查閱相關(guān)資料，參考相關(guān)的文獻(xiàn)。 4小組總結(jié)。通過討論、問卷調(diào)查及文案調(diào)查之后，我們組內(nèi)成員一起 整理資料和數(shù)據(jù)、分析資料和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。二、大學(xué)生與擇業(yè)觀2薪酬1000-202000-303000-404000-505000 以00000000上人數(shù)12017129528430表 1 數(shù)據(jù)

5、 所示 12%的同 學(xué)期望自己一大學(xué)生普遍所持的擇業(yè)觀 我們概括出大學(xué)生擇業(yè)觀特點(diǎn)：追求實(shí)利、關(guān)注自我發(fā)展、趨高拒低、隨 機(jī)靈活。誤區(qū)一：自我期望值過高。 不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué) 問不費(fèi)吹灰之力， 伸手就可以出成果。 因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn) “高不成， 低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。在目前緊張的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，許多同學(xué)對(duì)前來招 聘的服務(wù)性行業(yè)單位（如商場(chǎng)、飯店、賓館等）不屑一顧，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)單位或是 非行政管理職位不予考慮，對(duì)招聘單位開出的千元左右的報(bào)酬條件仍然不太滿 意，這是不理智的選擇。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求，尤其在薪酬方面的體現(xiàn)的就業(yè)底薪為 10002000 元， 1

6、7.1%的同學(xué)期望底薪為 20003000 元， 29.5% 的同學(xué)期望 30004000元，28.4%的同學(xué)期望 40005000元，而 5000元以上的 占了 3%。許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住 房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受， 如果用人單位稍不滿足他們的要求， 他們便瀟 灑地“移情別戀”。誤區(qū)三： 迷戀大型企業(yè)和大城市。 體現(xiàn)在就業(yè)單位的選擇與就業(yè)的去向。 就 目前的就業(yè)形勢(shì)來看， 很多大學(xué)生都希望能在前景好的大企業(yè)里就業(yè)， 尤其是在 東部一些較發(fā)達(dá)的城市， 經(jīng)濟(jì)發(fā)展快， 待遇高，這更是成為廣大畢業(yè)生最為理想 的目標(biāo)，于是便出現(xiàn)迷戀大型企業(yè)和大城市的一種趨勢(shì)

7、。我們結(jié)合下表2，表 3來分析： 表二表就業(yè)單位就業(yè)單位國企外企.政府部門自主創(chuàng)業(yè)其他人數(shù)統(tǒng)計(jì)263256159165573表三 就業(yè)方向就業(yè)方向家鄉(xiāng)東部西部其他人數(shù)統(tǒng)計(jì)256369132143表 2 中，選擇國企的同學(xué)占 26.3%，外企 25.6%，政府部門 15.9%，自主創(chuàng) 業(yè) 16.5%，其他 5.7%，從數(shù)據(jù)上來看，有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企 業(yè)去干， 才能充分發(fā)揮出聰明才智。 他們的理由咄咄逼人： 大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn) 人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有幾十或 幾百人，資金不雄厚，談不上什么發(fā)展前途。往往“大材小用”，而小企業(yè)卻多 “小材大用

8、”。盡管在小企業(yè)里，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番 事業(yè)來。在表 3中，選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)的同學(xué)占 25.6%，東部 36.9%，西部 13.2%， 其他 14.3%，可以看出，廣大大學(xué)生還是呈“東部熱”的就職趨勢(shì)，這是一個(gè)誤 區(qū)，隨著國家對(duì)中西部地區(qū)和農(nóng)村開發(fā)力度地加大 , 國家對(duì)大學(xué)生到農(nóng)村和偏遠(yuǎn) 地區(qū)就業(yè)的政策支持和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼力度會(huì)更大，廣大大學(xué)生到了這些地方一樣會(huì) “廣闊天地，大有作為”。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。 行政、人事是大學(xué)生追求的熱門， 可畢竟僧多粥少。 用人單位只好“百里挑一”，落選者甚多。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才， 但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難

9、進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn) 象。大學(xué)生就業(yè)難，用人單位招人難的兩難之境，大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在 社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，大學(xué)畢業(yè)生此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈 能伸”的豁達(dá)，不要過分計(jì)較一時(shí)的順逆，從“零”做起，從基層做起，從工作 經(jīng)驗(yàn)著眼，最終能在社會(huì)上找到自己的位置。三、影響大學(xué)生擇業(yè)觀的因素 大學(xué)生的擇業(yè)觀受到各方面不同的影響， 主要集中為社會(huì)、 家庭、以及個(gè)人 價(jià)值觀的影響。影響因素社會(huì)家庭朋友個(gè)人價(jià)值觀人數(shù)統(tǒng)2652311322724計(jì)一社會(huì) 大學(xué)生的擇業(yè)觀是社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，在不同時(shí)期體現(xiàn)不同的特點(diǎn)。而隨著 社會(huì)時(shí)代的變化，大學(xué)生的擇業(yè)已經(jīng)越來越務(wù)實(shí)，越來越功利。個(gè)人的擇業(yè)觀念

10、大多來源于其所生活的社會(huì)， 是社會(huì)環(huán)境、 文化傳統(tǒng)、 風(fēng)俗 習(xí)慣和社會(huì)輿論等等因素影響和滲透的結(jié)果。 青年人尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生愈 發(fā)看重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)， 目前社會(huì)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)多以物質(zhì)收入為標(biāo)準(zhǔn)。 一個(gè)人 擁有驕人的財(cái)富或者在職業(yè)中出人頭地， 即被看作是成功的標(biāo)志。 目前這種社會(huì) 價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀產(chǎn)生了深刻的表影4響 。二家庭表 4 中來自父母的影響占 23.1%，可以看出家庭對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀產(chǎn)生深刻 的影響。在中上層階級(jí)家庭中， 由于父母、 兄弟及至親戚受過高等教育者相對(duì)較 多，使得他們的子女對(duì)大學(xué)有一種并不遙遠(yuǎn)的感覺， 升學(xué)動(dòng)機(jī)比較強(qiáng)， 未來展望 和心理準(zhǔn)備也相對(duì)好些。 而在下層階

11、級(jí)家庭中， 由于親屬受高等教育者相對(duì)少些， 使得他們的子女覺得大學(xué)與自己緣分不大， 升學(xué)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)， 未來展望和心理準(zhǔn)備 相對(duì)較弱。一些處于社會(huì)中下階層的家庭有意識(shí)地培養(yǎng)子女讀書， 希望通過教育來改變 子女的命運(yùn)， 使之能夠向上流動(dòng)。 家長(zhǎng)期望子女在高學(xué)歷取得之后可以脫離原有 階層向上流動(dòng)，這也導(dǎo)致了大批的畢業(yè)生寧可在城市漂泊等待機(jī)會(huì)也不愿回到自 己的原籍去。三個(gè)人價(jià)值觀大學(xué)生總體價(jià)值觀是積極進(jìn)取的， 但是也出現(xiàn)了一些需要引起我們注意的現(xiàn) 象。一種表現(xiàn)是極端個(gè)體化，一種表現(xiàn)是追求物欲，還有一種表現(xiàn)是價(jià)值迷失。 表 4 中，有 27.2%的大學(xué)生擇業(yè)主要是自己的意愿。大學(xué)生作為比較敏感、比較 前衛(wèi)

12、的群體更易產(chǎn)生困惑和無所適從， 對(duì)諸多社會(huì)現(xiàn)象是非曲直認(rèn)識(shí)不清， 理想 與奮斗目標(biāo)模糊、意志消沉懈怠，行為消極盲從。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一創(chuàng)業(yè)難及其問題分析5大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難主要是，第一，整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)能力低，導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)少，進(jìn)而 難以創(chuàng)造新的工作崗位。加上自古以來的就業(yè)型教育觀念，消融了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè) 意識(shí)。第二，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。 對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗， 許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然， 甚至沮喪消沉。第三 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。 大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng) 驗(yàn)。更由于大學(xué)

13、生對(duì)市場(chǎng)、 營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)， 很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人 的角色。第四，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。第五，大 學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。 不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先 與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。 而對(duì)于諸如目標(biāo) 市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng) 業(yè)成功率明顯偏低。對(duì)此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：經(jīng)驗(yàn)、資金、技術(shù)、 能力。二就業(yè)難及其問題分析1.大學(xué)生就業(yè)前景態(tài)度分析 面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，然后經(jīng)過我們的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大 學(xué)生對(duì)

14、自己的就業(yè)前景仍令人擔(dān)憂， 大部分同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景持著較為樂觀 的態(tài)度，如下表 5 所示：就業(yè)態(tài)度不清楚樂觀不樂觀一般人數(shù)統(tǒng)計(jì)233312132223有 22.3%的大學(xué)生對(duì)自己就業(yè)前景持一般態(tài)度，有 31.2 樂觀，而也有 13.2 持不樂觀態(tài)度， 23.3 則持不清楚態(tài)度。對(duì)就業(yè)前景持積極樂觀態(tài)度固然是好， 卻只有 10.83%的同學(xué)感受到就業(yè)的壓力，形勢(shì)嚴(yán)峻，由此可見，缺乏危機(jī)感是 大部分同學(xué)的一個(gè)突出問題，更有甚者， 23.3%的同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景感到不清楚，更是令人擔(dān)憂。2.就業(yè)難原因分析影響因素政府就 業(yè)政策 少畢業(yè)生 要求過 高市場(chǎng)飽和競(jìng)爭(zhēng)激烈人數(shù)統(tǒng)計(jì)43122213522

15、目前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，經(jīng)過調(diào)查表 6 中顯示，有 4.3 的大學(xué)生認(rèn) 為是政府就業(yè)政策少，有 12.2 的大學(xué)生認(rèn)為是畢業(yè)生要求過高，有 21.3 認(rèn) 為是市場(chǎng)飽和，而有 52.2 則認(rèn)為是競(jìng)爭(zhēng)激烈。（1）政府就業(yè)政策少。實(shí)際上這是一個(gè)誤區(qū)，事實(shí)上，近年來，國務(wù)院辦公 廳采取切實(shí)有效措施， 為高校畢業(yè)生提供了許多就業(yè)政策， 如：鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè) 生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。 鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、 非公有制企業(yè)就業(yè)。 鼓勵(lì)骨干企業(yè) 和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。 鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng) 業(yè)。對(duì)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助。 提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力， 大力組織以促進(jìn)就業(yè) 為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐，

16、確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。 這一系列 政策為畢業(yè)生們的就業(yè)提供了有利的條件。（ 2）畢業(yè)生要求過高。 畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變， 就業(yè)期望 值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對(duì)自己估計(jì)過高，眼高手低， 這山望著那山高；對(duì)薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位 不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過高， “學(xué)而 優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使 高不成低不就。（3）市場(chǎng)飽和。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生工作不好找，原因是供過于求，政府近年高 校擴(kuò)招的規(guī)模太大， 而就業(yè)市場(chǎng)卻提供不了相應(yīng)的職位。 前

17、些年， 出現(xiàn)了幾個(gè)熱 門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)， 仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。 致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。 大多數(shù)人都是這樣認(rèn) 為的：既然是熱門專業(yè)， 那么社會(huì)上的需求量就大， 工作自然就好找。 這話不假， 可是，當(dāng)所有的人都這么想的話， 就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況， 就有可能出現(xiàn)蘿卜 白菜的價(jià)格。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就 是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。（4）競(jìng)爭(zhēng)激烈。 據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，有 52.2%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)難最主要是競(jìng)爭(zhēng)激烈。 目前，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生而言，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻：一方面是國家不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生 不斷增加。另一方面是在當(dāng)

18、前全球金融危機(jī)的不利形勢(shì)下， 企業(yè)很多采用少招聘、 不招聘甚至裁員的方式來減少企業(yè)開支。社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減 小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。 隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡(jiǎn)政，雖然私有企 業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。再過兩、三年，我們的畢 業(yè)生人數(shù)將成倍地增加， 加上待業(yè)畢業(yè)生， 這個(gè)將會(huì)是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)， 給就業(yè) 帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。五、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)資源盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈， 但是對(duì)于高校畢業(yè)生來說， 還是有很多有利的條件可以加以 利用，進(jìn)而解決就業(yè)難的問題。 其一是政府的就業(yè)政策， 其二是大學(xué)生自身的資 源

19、。下面做簡(jiǎn)要分析：一政府現(xiàn)存政策1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施。2.鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)的政策。3.鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政策。4.鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施。5.對(duì)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助措施。6.提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。 大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐， 確保 高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。7.強(qiáng)化對(duì)困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助。 對(duì)困難家庭的高校畢業(yè)生， 高校可根 據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼。二大學(xué)生自身資源1.具有本科或研究生程度的文化水平， 對(duì)事物較有領(lǐng)悟力， 有些東西一點(diǎn)即 通。2.自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)。3.接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者。4.思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。5.運(yùn)用 IT 技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息。六、建議一社會(huì)各界 現(xiàn)今社會(huì)普遍存在一些問題，一些部門在招聘時(shí)常常會(huì)要求應(yīng)聘大學(xué)生有 “工作經(jīng)驗(yàn)”，沒有工作經(jīng)驗(yàn)是就業(yè)的最大障礙。大學(xué)生剛畢業(yè)哪來工作經(jīng)驗(yàn)？