1、從思想上進行教育大學生是國家發(fā)展的重要人才，在就業(yè)形勢很嚴峻的情況 下，大學生要以積極的心態(tài)從自身出發(fā)， 意識到不能只依靠更多 的就業(yè)崗位來解決自己的就業(yè)問題， 應該可以發(fā)揮自己的主觀能 動性來自己從某種程度上解決這一問題。 那些具備創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng) 業(yè)條件的大學畢業(yè)生， 可以在國家的優(yōu)惠政策之下， 來進行創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)。下面主要就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來分析一下。一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性（一）緩解社會就業(yè)壓力 從上圖可以看出， 2001 年以后，我國大學畢業(yè)生的人數(shù)就 呈現(xiàn)逐年增長的趨勢， 2012年達到 680萬，到 2013 年，已經(jīng)達 到 700 萬，而美奶奶社會上整體的崗位并沒有大幅度的增加， 只

2、有那么多，所以就會造成巨大的就業(yè)壓力。據(jù)樂觀數(shù)據(jù)顯示，大 學畢業(yè)生的就業(yè)率并不樂觀，平均也就在 70%左右，也就是說大 約 30%的大學畢業(yè)生是找不到工作的，這其中也包括很多的大學 本科畢業(yè)生 1 。這一方面是由于就業(yè)崗位的增長確實比不上大 學生畢業(yè)認識的增長速度， 另一方面是因為大學生就業(yè)時候的高 姿態(tài)，對于工作的期望值都比較高， 所以面對這樣嚴峻的就業(yè)形 勢，一個很好的辦法就是教育大學生積極的就業(yè)， 樹立起正確的 就業(yè)觀念，培養(yǎng)起發(fā)散性思維，提高其創(chuàng)新意識，當其各方面能 力提高的時候， 就有助于提高其創(chuàng)業(yè)的能力， 這樣就拓寬了大學 畢業(yè)生的就業(yè)渠道， 更好的發(fā)揮其能力， 也能使得大學生在如

3、此 嚴峻的就業(yè)形勢下更好的參加社會競爭， 既得到自我的實現(xiàn)， 也 緩解了社會的就業(yè)壓力，這具有很重要的意義 2 。（二）適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展 伴隨著經(jīng)濟全球化的浪潮和我國經(jīng)濟的發(fā)展， 市場越來越開 放，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級和變化，使得競爭無處不在。一份工作 對于求職者的要求不再僅僅是限制于一些方面， 現(xiàn)代社會需要的 全方面的人才。需要的是擁有專業(yè)的技能，良好的溝通，極強的 創(chuàng)新能力的人， 這樣的綜合人才才是社會之一市場經(jīng)濟所迫切需 要的。這樣的人是很容易找到工作的， 同時也具備自主創(chuàng)業(yè)的能 力，這樣的人才是社會所需要的。所以，順應市場經(jīng)濟發(fā)展的做 法就是要教育大學生創(chuàng)新就業(yè) 3 。這樣就使得

4、大學生人才可以 多方面的發(fā)展， 不斷挖掘自己的潛力， 同時也對大學生提出了更 高的要求，就促進了大學生高等教育的發(fā)展和改革。（三）推動創(chuàng)新型國家建設21 世紀世界經(jīng)濟在飛速發(fā)展，歸結(jié)到最后經(jīng)濟的競爭就是 人才的競爭， 這就對大學生提出了更高的要求。 而創(chuàng)新則是一個 國家進步的最重要的動力， 只有不斷創(chuàng)新， 才能不斷進步。 所以， 在大學生就業(yè)這件社會問題上， 促進大學生的創(chuàng)業(yè)， 并且是創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)，就是推動了我國創(chuàng)新型國家的建設。 這樣在以后的發(fā)展中， 我們就能在世界經(jīng)濟的大浪潮中找到我們自己的一席之地， 更得 上世界經(jīng)濟的發(fā)展，甚至引領(lǐng)世界經(jīng)濟的發(fā)展，而不是被淘汰。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是

5、一個國家興旺發(fā)達的不竭動力4 。高校校園是一個搖籃，專門負責為社會培養(yǎng)所需要的人才， 而大學生就是需要培養(yǎng)的人才。 大學的教育需要順應經(jīng)濟和社會 的發(fā)展，不斷改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的大學生，高素質(zhì)的人才。從思 想上進行教育， 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識， 對于提高高校校園 的教學質(zhì)量和改革高校的教學質(zhì)量有重要的作用， 進一步會促進 創(chuàng)新性國家的建設。二、促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑就業(yè)分為很多種， 多數(shù)是作為員工去給別人打工， 另外少部 分就是創(chuàng)業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一部分，是就業(yè)的另一種形式， 只不過于一般的就業(yè)正好相反的是， 創(chuàng)業(yè)不但不用等著別人給自 己創(chuàng)造就業(yè)的機會， 還會創(chuàng)造就業(yè)機會給別人。 在如此

6、嚴峻的就 業(yè)形勢下，我國的政策是股利大學生創(chuàng)業(yè)的， 為了鼓勵這一行為， 還出臺了一些相關(guān)的優(yōu)惠政策， 不僅為選擇創(chuàng)業(yè)的大學生提供優(yōu) 惠的貸款政策，在工商、稅務等方面也提供了很多優(yōu)惠政策。這 一方面會從一定程度上緩解就業(yè)壓力， 更重要的另一方面是培養(yǎng) 大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 5 。下面是促進大學生創(chuàng)新就業(yè)的途徑：（一）以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識就是從思想方面對大學生進行教育， 叫其從心 底真正認可大學生創(chuàng)業(yè)， 并以一種創(chuàng)新的形式進行。 創(chuàng)新意識是 很重要的額， 是產(chǎn)生大學生這種創(chuàng)業(yè)行為的一個基本前提和驅(qū)動 力。高校中的創(chuàng)業(yè)教育應該以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為重點。 這就需要教育大 學生的創(chuàng)新意

7、識和創(chuàng)業(yè)能力。但是僅僅靠嘴上說說是遠遠不夠 的，還需要將理論和實踐相結(jié)合， 使大學生對于自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵有一個更深刻的理解。 所以高校要股利學生積極的參 加各種社會實踐活動和各種社團活動。 這樣以社團和社會實踐活 動為依托的創(chuàng)業(yè)教育， 會讓大學生更有興趣參加， 同時這種實際 的參與感也更容易激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神 6 。在學 校，要充分發(fā)揮大學生的作用可以通過社團，以社團為載體，并 且在學生中積極的開展一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的競賽， 如創(chuàng)業(yè)沙龍創(chuàng) 業(yè)技能技巧大賽等等的活動。 這樣可以充分的讓學生在興趣特長 與專業(yè)之間找到恰當?shù)慕Y(jié)合點，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。（二）加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

8、建設，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì) 人們不可能生來就具有所需要的技能，自學成才的人也不 多，所以想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神， 想就需要這方面的好老師來 教導學生。所以高校中對于創(chuàng)業(yè)教育這方面的師資力量的建設很 重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著其豐富的內(nèi)涵，包括很多方面的內(nèi)容。創(chuàng)業(yè) 需要冒險精神；需要勤奮踏實；需要鍥而不舍；需要不畏艱難困 苦，還要有兩阿紅的團隊合作能力和人際交往能力。 這樣的高素 質(zhì)學生的培養(yǎng)不能只靠自己的努力，還要取決于高校的教師質(zhì) 量。只有教師本身具有較好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維， 其學生才 能更具有這樣的素質(zhì) 7 。學生才能敢于冒險。敢于質(zhì)疑。能夠 在老師的教育下敢于打破常規(guī)的學生，才能進行創(chuàng)造性的學習

9、，并取得創(chuàng)造性的進步。 大學生在創(chuàng)業(yè)中的團隊精神和團隊的協(xié)作 意識能夠在優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教師師資隊伍的帶領(lǐng)下得到強化， 這些教 師的正確知道， 將學生的潛能充分挖掘， 幫助他們確立正確的人 生目標、責任感和合作意識。，要推動大學生的創(chuàng)新就業(yè)，需要 的就是具有這樣綜合素質(zhì)的人。 （三）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課 程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的師資隊伍， 也要有高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育的課程與其匹配。 這樣學校就得進行改革， 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育 放在一個很重要的位置， 并規(guī)定把它作為必選科目， 這樣就能給 予每個學生公平的機會來培養(yǎng)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。 進行大學生的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)的教育， 必須采取理論聯(lián)系實際的方法

10、， 從課本上和實踐 中不斷的豐富大學生的創(chuàng)業(yè)知識。 要讓學生充分的熟悉有關(guān)創(chuàng)辦 及管理小企業(yè)的知識和技能。課堂上，在傳授課本知識的同時， 可以采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例教學， 叫學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更直觀的 理解，可以更直接的理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)的具體方法、規(guī)律 和運作過程， 使得學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和能力都得到進一步 的提高 8 。（四）構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)，是一個對個人的專業(yè)知識和綜合技能要求都非常高的 一件事情，所以，這就需要不僅僅是需要一定的創(chuàng)業(yè)知識，還需 要知道工商、 稅務方面的法律規(guī)定和創(chuàng)業(yè)的一些大致流程， 這就 需要綜合性的人才。因此，必須在教學思想上有根本的改變，使

11、 學生形成合理的知識結(jié)構(gòu) 9 。擴大學生的知識面，使知識橫向 拓寬，縱向加深。 使學生從日趨合理的知識結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力 的培養(yǎng)。（五）加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力 僅僅有強大的師資力量和完善的授課體系還是遠遠不夠的， 還需要大學生多參加各種專業(yè)競賽和科研活動， 做到理論和時間 相結(jié)合， 這樣不但可以加深大學生的理論知識， 還能曾倩自己的 創(chuàng)新意識，對于鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作 能力都是十分有益的。 只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛 圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。 實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個 人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗， 反復調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓， 才能從實踐中摸索出真知 10 。三、結(jié)束語 前國家主席江澤民曾經(jīng)多次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈 魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。 ”這就充分說明了創(chuàng)新的 重要性。 創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)中的作用也是尤其重要， 是創(chuàng)業(yè)成功與否的 關(guān)鍵。作為當代大學生，我們在校園中學到了知識，同時，我們 年輕，有激情、有夢想、有沖勁，