1、精品文檔家長學校教學案例：重視孩子學習興趣的培養興趣，一股源頭水重視孩子學習興趣的 培養 興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從 責任感產生，而是從人對客觀事物的愛與熱忱產生。愛因斯坦授課題目 ：重視孩子學習興趣的培養授課教師 ： 張加仁 授課目標：學習興趣是學習的直接動力。 培養孩子學習興趣是在心里上對學習活動 產生愛好、 追求和向往的傾向， 是推動孩子積極主動學習的直接動力。 通過了解 孩子的心理特征激發他們的興趣。授課背景：目前，很多家長為了讓子女長大成材， 不輸在起跑線上， 除卻在學校緊張的 學習外，不斷地為孩子創設學習的環境，可是，效果甚微。有許多家長反映，孩 子學習不踏實、

2、坐不住，一會兒喝水、一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原 因就是沒有培養出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。 法國啟蒙思想家、 教育家 盧梭曾說： “要啟發兒童的學習興趣， 當這種學習興趣成熟的時候， 再教給他以 學習的方法。 ”要讓孩子學習好， 首先就要讓孩子對學習產生興趣， 這才抓住了 教育孩子的根本。 學習本來是一件快樂的事情， 可是傳統的教育體制和落后陳腐 的教育觀念，打擊了學生學習的積極性， 使學習變得苦不堪言， 令學生望而生畏。 其實讓孩子快樂學習也不是一件難事， 家長只要善于引導、 有耐心， 是可以做到 的。讓他們從本應主動地探究變為了被動的接受。 家長迫切的盼望和殷切的希望 讓他

3、們忽視了對孩子本性的全面了解和認識， 所以，培養學生的學習興趣， 關心 孩子的學習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個性成為目前有待解決的問題。教學過程 ： 一、學習興趣與人的終生發展。1、興趣是小學生積極認識學習內容或積極參與學習活動的心理傾向。學習興趣 精品文檔是學習積極性中很現實、 很活躍的心理成分， 是推動學生進行學習活動的內在動 力。2、學習興趣是遠大理想的起點。教育的核心就是做人。當今社會，孩子學會做 人至關重要。“做人”教育就是首先讓孩子樹立遠大的理想和抱負。沒有目標， 沒有理想， 孩子就沒有成材的動力。 即使暫時有動力也難以持久。 興趣的發展一 般要經過三個階段： 有趣樂趣志趣

4、。 志趣是興趣發展的最高水平。 而興趣就 是實現理想的起點。3、學習興趣是人的終身發展的不竭動力。從古到今有多少有所創造的人，他們 的成果最初都是靠興趣的力量來啟動的。二、內在直接興趣和外在的間接興趣1、直接興趣：就是孩子對事物本身感動需要而產生的興趣。每個孩子的直接興 趣因為不同的性情都會有所不同。（舉例）2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他 產生了興趣，它來自于外界因素的影響。3、直接興趣與間接興趣的相互轉換。（舉例）三、小學階段是培養孩子興趣的重要的時期1、“最佳時期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發展某一意識或 行為， 09 歲是兒童敏感期，

5、家長必須根據孩子的具體情況，耐心觀察，細心 引導。2、小學生興趣的特點（1）敏感、好奇，有強烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具 有直觀性。（2）孩子的興趣大多持續時間段，而且容易轉移，有不穩定性。孩子的興趣有 一個逐步發展的過程， 他們往往從一種興趣發展為多種興趣， 并逐步形成一個中 心興趣，或主導興趣。3、不失時機地培養孩子的興趣。培養孩子的興趣要從生活中開始。根據他們有 意注意和無意識記的特點， 要不斷地， 不失時機地發現和培養他們的興趣， 使他 們在不知不覺中掌握知識，發展智力。小結精品文檔當孩子對某一事物產生濃厚的興趣是， 家長給予肯定和支持。 家長常常在孩 子衣袋里發現

6、幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時作為家長，不要簡單指責他們， 或干脆把東西統統扔進垃圾箱。 應借機問他們為什么會對這些東西感興趣？這其 中有什么故事， 分享孩子的快樂。 時間長了， 你可能會發現孩子興趣的萌芽的傾 向，進而加以引導和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發展。 家長培養孩子興趣的十條建議1、善于發現和了解孩子的興趣。2、從小培養孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事 要刨根究底。 為了培養孩子的讀書興趣， 從孩子小時候喜歡聽故事著手， 開始給 他講好笑的故事， 逐漸的講些中外成功人士的故事。 等他興趣濃了就告訴他， 這 些故事都是從樹上看來的， 人那個孩子明白這樣一

7、個道理， 通過讀書還可以知道 許多非常有趣的事。3、經常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動 力。如果孩子在學習中經常獲得成功， 他就會有較強的自信心， 對學習更有興趣， 從而不斷進步。相反，如果孩子學習成績總是不好，會逐漸對學習失去興趣，甚 至對自己失去信心，孩子會一步步地走下坡路。因此，培養孩子對學習的興趣， 家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。 有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什 么可表揚， 實際上不是孩子真的一無是處， 而是家長比較的角度不正確和對孩子 的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫 向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較

8、， 而縱向比較則拿孩子的現狀和過去相 比。家長在比較時， 特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比， 這樣的結果不 僅無法使家長了解、發現孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心， 使孩子變得自卑。 建議家長對孩子進行縱向比較， 及時看到孩子的進步、 成功的 樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。4、善待和引導孩子的學習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑 一時的好奇和熱情。 作為家長， 緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的， 應當對孩子 的興趣進行恰到好處的引導， 引導他們從興趣中探索和思考， 切忌對孩子的興趣 不聞不問，無動于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。

9、小結：家長要通過引導， 使孩子的興趣與他本人的智力特征結合起來， 通過培養 興趣，挖掘他的潛質；通過發展潛質，進一步鞏固和發展興趣，把孩子的興趣和 精品文檔他的特征結合起來并不是一件容易的事情， 需要在培養孩子興趣的過程中， 不斷 摸索，不斷適應，最終才能找到結合點。另外還要注意，培養孩子的興趣既要多 樣化，又不能泛濫。5、引導動手，在實踐中誘發興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍， 不如手做一遍”。 由于小學生的具體形象思維占優勢， 更需要有可感知的具體事 務來支持，思維才能進行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）6、在玩中發展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現出某種興趣的

10、萌芽 與傾向，家長要善于觀察和發現，使玩與學相結合，從中培養孩子的興趣愛好。 （舉例：語文課本中玩出來名堂、留美博士周峰小孔成像。） 培養孩子玩的習慣，啟發孩子領悟玩的價值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打 球、去感受多種的生活情趣， 在玩中讓孩子接觸新事物， 從中發展孩子的興趣和 愛好。7、積極配合孩子的興趣。我們培養興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待 和處理這些問題至關重要。 例如： 家長是以自己的興趣為主， 還是以孩子的興趣 為主？許多家長認為孩子小、 不懂事， 不知道什么重要， 往往把自己的愿望強加 給孩子，學英語、學琴、畫畫早晚不閑結果，孩子反而對自己掌握的知識產生深 深地厭惡。事

11、實證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會潛心去做好。沒有興趣， 就沒有孩子的熱愛執著和追求。家長自己有某方面的高雅興趣， 影響孩子， 成為家長與孩子共同興趣， 像許 多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。 （舉例著名翻譯家 傅雷對音樂有很深的造詣， 兒子傅聰受其影響） 家長對孩子的興趣請注意常常說 這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。8、發揮賞識教育在培養孩子興趣中的作用。舉例：周弘把啞女培養成中國第一位聾人少年大學生的事實。 舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：一位母親與家長會 舉例：小學語文課本的課文“精彩極了”和“糟糕透了”小結：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評

12、價，站在大人的 角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家 長，要從關注孩子的未來成長著眼，賞識孩子的興趣。9、創造自由廣闊的學習空間。給孩子創造一個自由廣闊的學習空間，更能提高 精品文檔孩子的學習興趣和創造力。 （舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發現、創造，孩子 就會擁有一個屬于自己的學習空間。 我們除了給孩子創造學習的小天地， 更應該 重視減輕孩子過重的學習負擔， 不要把孩子的課外時間排得滿滿的， 使孩子的興 趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。10、營造愛的家庭氛圍。 “凡是缺乏愛的地方， 無論品格還是智慧都不能充分自 由地發展。 ”教育不能沒有愛， 培養興趣同時不能沒有愛。 愛的表現形態歸結為 四個