1、小班第一學(xué)期班級(jí)小結(jié) 傾注愛心 快樂成長(zhǎng) 隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個(gè)剛剛組建 的大家庭也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧 聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心?？粗鴦傞_學(xué)時(shí)還哭哭 鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交 集?；叵脒@學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中 感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。 一、培養(yǎng)習(xí)慣在點(diǎn)滴 1、適應(yīng)愉快集體生活 為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到 每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互熟悉，打消了家長(zhǎng)們的顧 慮

2、。當(dāng)孩子來園時(shí)，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子繼續(xù)哭鬧時(shí)， 我們蹲下來與他們進(jìn)行心與心的溝通，告訴孩子們老師是多么寶貝他們；孩子 默默地流淚想媽媽時(shí)，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一 起做游戲如今每天清晨，孩子都會(huì)高高興興地來園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。進(jìn) 入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的配合，孩子們都能不怕冷，班級(jí)出勤率還 是比較良好的。 2、提高生活自理能力 孩子們?cè)诩覀涫軐檺郏垇韽埧冢聛砩焓郑?jīng)過家長(zhǎng)和我們的配合，逐 步讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放在床前，再脫褲子，然后 鉆進(jìn)被子，身體仰天睡） 。我班幼兒雖然都會(huì)自己吃飯，但喜歡邊說邊吃，東張 西望。進(jìn)

3、餐的速度特別的慢。針對(duì)這一現(xiàn)象，在午餐時(shí)我們兩位老師巡回和引 導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到現(xiàn)在能在 30 分鐘內(nèi)獨(dú)立完成自 己的飯菜是一個(gè)很大的進(jìn)步，孩子們?cè)敢庾约杭涌斐燥埖乃俣龋酝旰?，還會(huì) 很有自豪感。對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈 的努力終于換來孩子的進(jìn)步。 3、培養(yǎng)做事自信心 對(duì)于小班幼兒來說，自理能力的強(qiáng)與弱，直接影響到他們的自信心。如： 穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨(dú)立吃飯、獨(dú)立入廁等等。剛上幼兒園時(shí)，孩子 們什么都不愿做，什么事情都要請(qǐng)老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌 等方式引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動(dòng)手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會(huì)到逐漸掌

4、 握，他們通過自己的努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結(jié) 果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增加自信?，F(xiàn)在，我們班大 部分能夠自己獨(dú)立大小便，每個(gè)孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、 活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān) 心別人了。 二、愛看愛問愿意說 1、適宜主題助成長(zhǎng) 根據(jù)指南的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要， 制定教育教學(xué)計(jì)劃，開展了小寶寶、娃娃家、動(dòng)物花花衣、蘋 果和橘子、小醫(yī)生、不怕冷等主題教育活動(dòng)。通過故事、兒歌、歌 曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提高。 如：通過圖片

5、、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡(jiǎn) 單功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在 落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的變化；參觀動(dòng)物園，給孩子們講 解各種各樣動(dòng)物的特征，了解部分動(dòng)物的外形特征等等。 2、注重個(gè)別差異 在家訪時(shí)我們就發(fā)現(xiàn)，個(gè)別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力 并不是很強(qiáng)。現(xiàn)在孩子基本上都能聽懂普通話了，也已養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。 但是在與同伴的交流中，語言還顯得不夠豐富，常常內(nèi)容表達(dá)不清楚。我班在 日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說 的興趣，并收到了良好的效果。如：在學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子發(fā)言時(shí)，

6、我們鼓勵(lì)孩子們 多說、說話完整；我們鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行每天天氣的預(yù)報(bào)，在這個(gè)小小的活動(dòng)中， 孩子們的語言組織能力、表達(dá)能力、自信心方面都得到了鍛煉。 三、天性愛動(dòng)學(xué)會(huì)玩 我班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，在活動(dòng)中能勇敢的進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。 隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間，一些孩子即使來到幼 兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷 的教育，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受 各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā) 展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng) 的品質(zhì)。 四、快樂游

7、戲樂意玩 游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，通過一次次的 變動(dòng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)終于讓孩子們有了主動(dòng)探索的興趣。孩子們根據(jù)自己喜好， 自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大 舞臺(tái)、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動(dòng)物園等主題，根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進(jìn)， 從一開始的多個(gè)娃娃家到最后的一個(gè)統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進(jìn)。 在游戲中，可以反映出幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能積累更多地社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 通過觀察幼兒的游戲，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡娃娃家和醫(yī)院的游戲。很多孩子 都愿意扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。 因?yàn)檫@些角色更貼近孩子們的日

8、常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng) 過一學(xué)期的游戲活動(dòng)，孩子們的角色意識(shí)、責(zé)任心和交往能力都有了進(jìn)一步的 提高。他們能明確角色，知道要根據(jù)自己的角色做事情；了解每個(gè)游戲區(qū)域的 規(guī)則，并自覺遵守；在游戲講評(píng)時(shí)，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗(yàn)、 遇到的問題。但活動(dòng)中的交往互動(dòng)等問題還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面 還是有自我中心現(xiàn)象。 五、家長(zhǎng)工作共協(xié)作 1、加強(qiáng)聯(lián)系多溝通 一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。因 此，我們?cè)陂_學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的希望，同時(shí)根據(jù)幼兒的 實(shí)際情況，不定期地開展家長(zhǎng)講座和個(gè)別交流談心，以求得家長(zhǎng)的協(xié)助。特別 是在孩子的

9、生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培 養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，通過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、 家園之窗、班級(jí)網(wǎng)站、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。同時(shí)，我們 充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為班 內(nèi)的主題教育收集資料；與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá) 成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。 2、個(gè)別約談顯成效 王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長(zhǎng)反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我 們的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時(shí)我們會(huì)提醒寶寶先吃蔬 果，半碗湯，吃飯菜時(shí)細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在王璐已是超重了，相 信不久的將來王璐的體重會(huì)健康。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行了約談， 家長(zhǎng)們對(duì)此十分歡飲，這樣近距離一對(duì)一坦誠(chéng)的方式，讓我們和家長(zhǎng)共同覺得 問題，幫助寶寶成長(zhǎng)。 六、不足問題需改進(jìn) 一個(gè)學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有些方面還 需要努力。 （1）角色意識(shí)還需進(jìn)一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些 在以后的工作中將不斷努力，加強(qiáng)改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后工作中做得更好。 （2）幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強(qiáng)，如倪宇斌等幼兒，要 對(duì)這些幼兒加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。個(gè)別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在集體 活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我，所以仍