1、2019最新人民版歷史必修3科學技術的發展與成就教案三科學技術的發展與成就課標要求：列舉新成立以來科技發展的主要成就 ，認識科技進步在現代化建設中的重大作用。教學目標：(1)知識與能力：通過本專題的學習，了解新成立以來科技發展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重要作用。(2)過程與方法：本課涉及到的知識點較多而零散 ，在學習過程中可以分階段記憶。 同時，要結合一定社會的政治、經濟背景對其加以分析 ，加深對歷史和現實的理解過程。要 善于從不同的角度分析新科技發展的歷程 ，能對其進行較為全面的比較、概括和闡釋。(3)情感態度與價值觀：通過本課學習，進一步了解新在科學技術方面取得的巨大成就，激

2、發對祖國.歷史與文化的自豪感。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感。樹立為社會主義現代化建設而努力學習的人生理想。教學課時：1課時。重點難點：重點：新科技成就。要引導學生了解新在科學技術方面所取得的標志性成就及其在增 強綜合國力中的意義。難點： 科技進步在現代化建設中的作用。要引導學生通過對現代科技進步的史實的了 解。加深對科學技術是第一生產力這一重要命題的理解。教學建議：(1) “科研的起步與國力的展示”一目，主要講述了新成立后到“文革”爆發前 ，我國在科研方面的政策和成就。教師需要讓學生依據教材理清線索即可，同時可以補充一些圖片和文字資料增強學生的感性認識。(2)

3、 “科學技術是第一生產力的提出 一目，主要 講述了十一屆三中全會召開后鄧小平提出了 “科學技術是第一生產力”。這部分內容是本課的重點，但不需要補充太多的課外知識，把課文中的內容講清楚，使學生能清晰的理解即可，也可以提供相關的影片資料 ， 增加學生學習的興趣。(3) “走向世界的科技”一目，主要講述了隨著“科教興國”戰略實施以來 ，我國在科 學技術方面所取得的成就。教師可以依據教材從核技術、空間技術、運載火箭研究、信息 技術和生物工程幾個方面闡述成就即可。在講述中需要教師補充一些圖片、文字和影視資 料，增強直觀性。教學過程：導入：我國科技發展的歷程？(1)中華民族在歷史上曾創造了輝煌燦爛的文化，

4、世界領先；(2)自1840年以后,近代科技遠遠落后于西方先進水平；(3) 1949年新成立后,我國的現代科技事業也得到較全面的發展。一、起步與成就：1 .背景：科技基礎薄弱；社會環境動蕩2 .政府措施：建立發展方針一一“自力更生”成立科研機構一一科學院；國家科技委壯大科研隊伍一一歸國“游子”；政府培養編制遠景規劃3 .成就：國防科技，醫學、農業科技4 .曲折.：5 .表現：科研事業受挫，科研工彳癱瘓，科技差距拉大。二、發展(“科學技術是第，一生產力的提出”)：1 .背景：文革結束，鄧的口號，兩次會議召開，科技體制改革。2 .提出：1988年，鄧小平 明確提出3 .意義：反映了時代特點，概括了科

5、技作用，成為理論基礎。三、走向世界：1 .原因：“科教興國”戰略的提出，科研工作者的努力，科技規劃的實施2 .成就：核技術，空間技術，運載火箭研究，信息技術，生物工程學思之窗一：材料：“我在美國待了 20年,20年中，前三四年是學習，后十幾年是工作。所有這一切 都在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。”他為我國航天事業做出了重大貢獻，被譽為“導彈之父”。他是誰？錢學森材料：2004年“感動”評委會對袁隆平的評語：“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利。一介農夫，播撒智能，收獲富足。他畢生的夢想 ，就是

6、讓所有的人遠離 饑餓。“喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平“。”農民說，吃飯靠“兩平”，一是鄧小平；二靠袁隆平。學思之窗二：材料：歐洲在16世紀以后，就誕生出現代科學（即近代科學）。需要注意的是在16 18世紀卻沒有產生現代科學，這些科學已被證明是形成現代世界秩序的基本因素之一，而文明卻沒有能在亞洲產生與此相似的現代科學。問題一 16 18世紀科學技術狀況如何？問題二為什么沒有產生現代科學？問題三近代的仁人志士又如何努力將現代科學引入？結果怎樣？問題四 從中你能得到什么啟示？國家獨立、社會主義制度建立為我國科學技術發展提供了可靠保證。1、建國后在國防科技領域取得重大成就的杰出人物有（1）錢學森（2）郭沫若（3）鄧稼先（4）袁隆平2、鄧小平第一次明確提出“科學技術是第一生產力”的論斷是在A 1949