1、30詩四首班級 學習小組小主人姓名上課時嚴豪學習目標）1 .概述詩意1 有感情地朗讀并熟練地背誦后四首詩。2. 品味語言，體味詩歌的內涵。3培養感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣/ :、重點難點）1. 背誦默寫詩歌，體會詩歌的內涵。2. 注意對詩歌中名句的理解。第一課時學習歸園田居和使至塞上屬國荊門塞上簾旌1. 讀準字音。荒穢 荷鋤木長候騎 燕然倚2. 了解作者及背景歸園田居 晉義熙元年，陶淵明不滿官場的污濁黑暗，不愿為五斗米折 腰，毅然辭去彭澤縣令。回柴桑歸隱。次年寫下了歸園田居五首著名詩歌。 五首詩分別從辭官場、聚親朋、樂農事、訪故舊、夜歡飲幾個側面描繪了是人豐 富充實的隱

2、居生活。使至塞上 王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰勝吐蕃的河西副使崔 希逸，實際是被排擠出朝廷。使至塞上所寫的就是這次出使的情景。蘇軾評價王 維（詩人、畫家）“詩中有畫，畫中有詩”。3 熟讀這兩首詩，初步感知內容及主題。一、品讀賞析歸園田居1 .概述詩意。明確：南山坡下有我的豆地，雜草叢生，豆苗長得很稀。清晨我下地松土除草，星月下我扛著鋤頭回家歇息。草木覆蓋了狹窄的歸路，夜露打濕了我的粗布上衣。衣服濕了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。2. 賞析詩句。為什么要著意寫夕露沾衣？ “但使愿無違”的“愿”具體指的是什么 ？這首詩流露 了作者怎樣的感情？明確：借夕露沾衣作烘托，抒寫詩人歸田的愿望。

3、“愿”指田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現實世界中失去自我。對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。3. 歸納主旨二、品讀賞析使至塞上我輕車簡從，將去慰問將士護疆守邊，奉使前行，車輪轆轆輾過居延。恰似 路邊的蓬草，隨風飄轉出了漢朝的地界，又似那云際的大雁，翱翔北飛進入胡人 的穹天。只見一一燦黃無垠的大沙漠上，挺拔著一柱直沖云霄的孤煙，綿長如帶 的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常壯麗、渾圓。行程迢迢，終于到達蕭關，遇 至V巡邏偵察的騎兵，一問，才知都護竟在（離此還很遠的）燕然！2. 賞析詩句 “征蓬出漢塞，歸燕入胡天”表達了作者怎樣的思想感情？明確：蘊含了作者被排擠出朝廷的惆

4、悵，暗寫自己內心的激憤和抑郁 本詩寫得最精彩的是哪兩句詩？為什么？明確：“大漠孤煙直，長河落日圓”寫得最精彩。因為這兩句詩以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國維贊嘆為“千 古壯觀”的名句。試想，那茫茫無邊的沙漠，只有用一個“大”字才能狀其景觀； 在這純然一色、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又 格外地醒目，也只有“孤煙”二字方能狀其神韻。“孤煙”之后隨一“直”字，使 景物一一下子變得挺拔堅韌、剛直有力。“長河落日圓”，蒼茫的沙漠，沒有山， 沒有樹只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河杳無盡頭，“長” 字便自然涌上作者心頭。而

5、“長河”之上，是那一輪圓圓的落日。這里的“圓”字 與前面的“直”字，都用得逼真傳神，難以言其妙處。3. 歸納主旨鞏固提升Ji .熟讀背誦這兩首詩。2.按要求默寫。 陶淵明的歸園田居中寫詩人辛勤耕種的句子是 ，。表現作者與黑暗的官場決裂的句子是 ，。 王維的使至塞上中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是，。通過寫景表達詩人對故鄉依戀之情的句子課后反思第二課時課時要點學習渡荊門送別和登岳陽樓1了解作者及背景渡荊門送別 李白喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。此詩是李白 出蜀時所作。這時的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山西岸高聳云 霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視域頓然

6、開闊，別是一 番景色。詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友，是設想故鄉的山水送別 自己。登岳陽樓1126年（宋欽宗靖康元年）的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。詩 人南逃。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數 首詩歌以記其事，該詩所選的就是其中的一首。2 熟讀這兩首詩，初步感知內容及主題。、品讀賞析渡荊門送別2賞析詩句 頷聯中的“隨”、“盡”、“入”三個字用的好，想一想好在何處。“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現出來，寫活了，給 人以空間感和流動感。“盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。 “入”字用得貼切，是對前途的展望，大江無阻

7、擋地流向遠方，空間廣闊，打 開了詩人眼界，奔騰著詩人的想像，洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。 “仍憐故鄉水，萬里送行舟。 ”尾聯運用了什么修辭手法？從尾聯來看，這首送 別詩是否是為朋友送行？擬人。不是，尾聯中的故鄉水是指流經故鄉的水， “萬里送行舟”指的是故鄉水 如今懷著深情厚意載我遠行。用擬人的手法，借寫故鄉水有情，不遠萬里，依戀不 舍送我遠別故鄉，表達了詩人離開故鄉時依依不舍，思念故鄉的感情。二、品讀賞析登岳陽樓1概述詩意2賞析詩句 文有文眼， 詩也有詩眼， 它是一首詩的靈氣所在， 也往往是詩中最精煉最傳神的 一個字。請同學們找出這首詩的詩眼。明確：悲 說說你對“萬里來游還望遠，三年多難更憑危”兩句詩的理解。明確：詩人不遠萬里來到岳陽游玩，靖康之變三年來，自己如今站在樓上 還眺望著遠方。此處“萬里”和“三年”一虛一實，交待了詩人來到此處登樓 的路途及具體的時間。“萬里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上 來敘述其事，收到了雙重的藝術效果。其中，“