1、主題班會課課例讓青春在勞動中閃光上課時間：2000年4月17日(第9周星期一）上課地點：電教一室授課教師：梁少梅授課班級：幼師一班教育背景：學生們大多數是獨生子女，嬌生慣養，無憂無慮地在安逸中長大，勞動觀念淡薄，勞動時拈輕怕重或縮手縮腳、 袖手旁觀。教學目的：通過主題班會，引導學生認識從古到今人類一刻也離不開勞動。勞動不僅是個人生存的需要，而且是光榮的、快樂的，從而熱愛勞動，尊重每個勞動者。教學重點：熱愛勞動。教學難點：引導學生提高對勞動的思想認識，從而熱愛勞動。主要教學方法：演講法，討論法。主要教學手段：多媒體輔助教學。主要參考資料：職中德育讀本一年級第八課。課前準備：1職業調查：調查社會上

2、各行各業的勞動情況。 2勞動情況調查(分學生卷和家長卷)：分別就學生在學校和在家里的勞動情況進行問卷調查。 3請校友(幼兒教育專業)及其園長到校座談。 (背景：校友在校時是勞動委員，積極組織班上同學勞動，工作任勞任怨，深受老師和同學的贊賞。畢業時優先推薦就業，工作中以其勞動熱情和高質量深受小朋友及家長的愛戴，其園長多次對她作高度評價。) 4學唱歌曲勞動最光榮)。 5自學職中德育)讀本一年級第八課。課后延伸：1到社會參加勞動實踐，親身體會勞動的艱辛和光榮感。 2在班上開展勞動競賽，經過一段時間的考驗，評選出勤勞之星。預計所需時間：約50分鐘。導入主題1放錄音勞動最光榮，文本：(歌詞)，插圖1(p

3、72)。2以提問的形式道出歌名及意思。它生動地告訴我們：(文本)幸福生活要靠勞動來創造。3，文本：從古到今，人類一刻也離不開勞動。 人是由猿進化而成的。沒有生產勞動，就沒有從猿到人的轉變。 馬克思的名言(如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每個小孩子都知道的)。師小結：由此我們可以知道：勞動很重要，是人類生活中不可缺少的一部分，我們應該提高認識，認真對待。一、勞動創造了物質財富和精神財富師以提問的形式啟發生道出：文本：1工人、農民創造了物質財富。 (藍)我們天天吃的、穿的、用的都是工人、農民做的。 2科學家研究、發明、創造。(馨)(師：沒有他們的勞動，就沒有我們今天的進步和文

4、明)。 3醫護人員救死扶傷，(白衣天使) (軒)醫護人員救死扶傷，為許多站在死亡邊緣的人挽回了生命。人們把他們譽為“白衣天使”。 4交警維護交通秩序(馬路天使)插圖2(警察) (秋敏)交通警察維護交通的正常秩序，保證道路的暢通無阻，人們稱他們為：“馬路天使”。 師：這個交警正冒著嚴寒、頂著風雪指揮交通。請大家想想，在這樣的環境下勞動是一種什么滋味?在寒冷的天氣下，我們通常出現哪些行為?(賴床，做事縮手綱腳)。對比之下，交通警察冒嚴寒，戰酷暑，我們在敬佩之余，還應該學習他們的勞剖精神。 5環衛工人保證環境清潔(城市美容師)(淑華)佛山市之所以能夠干干凈凈，榮獲全國衛生城市的稱號，是因為有環衛工人

5、的辛勤勞動，他們是真正的“城市美容師”。 6老師為祖國建設培養人才(人類靈魂的工程師)。(智惠)老師為國家培養出一批又一批棟梁之才，他們不但教給學生知識、技能，還教i給學生許多做人的道理，不愧為“人類靈魂的工程師”師引導生歸納：(文本)如果沒有他們的勞動，我們就不能好好地生存和生活。二、青春在勞動中閃光 1、首都女民兵方隊-祖國之花。（播放vcd） 我國建國50周年大閱兵的威武、雄壯的場面，相信大家還記憶猶新吧。這個方隊由北京朝陽區女民兵組成，她們本來就不是軍隊的一員，但是，經過一年艱苦的、嚴格認真的訓練，在17個徒步方隊中拿了第一。她們不但是首都之花，而且是祖國之花，也是我們女同胞的驕傲，她

6、們為表現我軍威武之師、文明之師。勝利之師的形象作出了貢獻。她們的青春在勞動中閃光。 2優秀服務隊愛的奉獻。插圖3、4 99屆幼師畢業生錢偉霞等6人利用休息時間堅持為升平區殘疾人服務，她們的愛心和奉獻精神使殘疾人深受感動，也因此被共青團市委、市青年志愿者協會授予“社區援助活動優秀服務隊”獎牌。這獎牌現在存放在學校的接待室里。師姐們用愛心和勞動為我校爭得榮譽，并把光榮留給了學校，她們的青春是閃光的。 3 師姐我們學習的榜樣(錄象1：李碧瑩講話)李碧瑩是96屆幼師畢業生，在校是班衛生委員，部文體委員，校三好學生，由于工作任勞任怨，我把她優先推薦到陶城幼兒園，她馬上就被錄用。下面請她介紹一下。 4園長

7、的話給我們啟迪(錄象2：陶城幼兒園張園長評價)張園長跟我談起我的畢業生的勞動情況時，多次對她們作高度評價。聽了園長座談的話，我們應該受到啟迪，從現在起打好各方面(包括思想、文化、技能、勞動等)的基礎，我也希望將來我們有同學能被張園長看中而被錄用。 三、幼兒園教師勞動的特點(放錄像34)錄像3，啟發學生：你看到老師在干什么?(老師在搞衛生)。她們不搞行不行?(不行)為什么?(周圍都會很臟，小朋友的衣服、手腳也會很臟)要搞好衛生，就要求老師的勞動要怎么樣?(要勤快)我帶隊見習的時候就發現幼兒園的地板、桌椅和食具都光潔亮澤，看上去感覺很舒錄像4啟發學生：你看到老師在干什么?(給小朋友脫衣服)。為什么

8、要脫衣服?(因為小朋友熱了，出汗了)不脫行不行?(不行)為什么?(很容易得病)那就要求老師勞動要怎么樣?(要細心)幼兒園教師還要做好保育工作，經常留意并關心小朋友的冷暖冷了，要及時加衣服；熱了，要及時減衣服。午睡的時候，有的小朋友尿床了，就要及時把尿濕的被褥、席子拿出睡室洗干凈、晾干，這就要求老師勞動要不怕臟。過渡語：作為未來幼兒教師的我們，應該培養愛勞動的思想，培養良好的勞動素質，為以為的就業打好基礎。 四、讓我們的青春在勞動中閃光(一)從我做起，在勞動中體會光榮和快樂 1勞動是每個人的義務 法國作家雨果說：“我們時代的勞動，既是偉大的權利，也是偉大的義務。”一個人只有在貢獻自己的勞動時，才

9、有資格享受他人的勞動。這就是“不勞動者不得食”。 2勞動是時代對每個人的要求 在當今社會，青年學生面臨著諸多嚴峻的現實問題。一方面是現代化進程中人綜合素質的要求越來越高，德、智、體、美、勞缺一不可；另一方面又普遍存在著生只顧學習，影響和限制了全面素質的培養與提高。一方面是21世紀的人才競硼加大了對人的生存能力的磨礪；另一方面隨著社會生活水平的提高，新的家庭結構的產生，影響青少年一代成長的因素日益增多。很多學生輕視體力勞動，鄙視體力勞動者，依賴性強，動手能力差。“飯來張口，衣來伸手”的情景隨處可見。這顯然碌符合時代對人才素質的基本要求。 插圖5(多棱鏡)，文本：放棄公費出國留學資格的優秀學生的遺

10、憾。(軒)講故事。 3。勞動是個人生存的需要 插圖6毛澤東說：“自己動手，豐衣足食”，“只要有勤勞的雙手，什么人間奇跡也能創造出來”。 勞動中可以感受成功的樂趣。 a學生談勞動體會(蔣麗、秋敏) 師：勞動創造了美，能給人以美感，所以我們的同學感到快樂。 小鄭同學在兩次的鋼琴室大搞衛生中都很賣力，記得開學前的一次，勞動中把自己準備帶來用的水桶也拿來搞衛生；上學期最艱苦的一次勞動中，由于晚上6點半就要回來練舞，一部分同學到5點半就經過我批準先走了，當我勸她回家時，她卻謝絕了我的好意，跟我們一起干到6點才離開。原因是什么？（靈答）是她感覺到勞動是件樂事。b學生談學習成功感（欣華、燕烘）（3）當今社會

11、（文本：多勞多得，優勝劣汰），如果不好好勞動，就會被用人單位淘汰，這就很難求生存，更難求發展。下面講一個優勝劣汰的故事：楊佩碧的故事 楊是96屆幼師畢業生，在校是班生活委員，校學生會主席，三好學生一向工作任勞任怨。我把她推薦到機關第一幼兒園當保育員。在工作崗倒上，她工作學習兩不誤，深受小朋友及家長的好評(一位當教師的奶奶反映說，孫女常常說楊老師好，我喜歡楊老師)。她連續兩年被評為優秀保育員在幼兒園裁員時，她保住了工作崗位。有一次我帶隊到該幼兒園見習，跟園長、老師、廚房工友談起楊佩碧時，她們都說：“楊佩碧是好樣的。”就在這一天，我發現了其中的秘密：離上班時間還有半小時，她已經從廚房拿著食品走到教

12、學樓，向我打招呼了。 這個故事告訴我們，將來想在社會上立足，現在就要培養良好的素質；反之，如果勞動拈輕怕重，沒有責任心，那絕對不會受歡迎，更有可能在競爭中被淘汰。 4勞動也是養成良好習慣和品質的需要插圖7(鋤禾圖文)，引導學生背誦鋤禾，后分析： 沒有親身勞動實踐的人，不會深切體會一粥一飯的來之不易。只有勞動體驗才會使我們自覺地愛惜糧食，愛護公物，愛護一切勞動成果；我們才會有不怕苦、不怕累、不怕臟的精神和勇于克服困難的堅強意志；才會養成艱苦樸素，勤儉節約的良好習慣；才會深刻體會到(文本)“勞動光榮，不勞而獲可恥”。(二)從現在做起 文本：我們應該從現在做起，從小事做起，利用一切機會培養良好的習慣

13、和技能，為今后的就業打下堅實的基礎，讓青春在勞動中閃光。 1學校勞動 放錄像3：教室環境 引導學生分析：感覺干凈、整齊、舒適。原因是經過同學的辛勤勞動。 問：我班有哪些同學勞動積極(學生問卷調查所得)?(班長麗儀)：潘嘉玲、鄭小靈、陸欣、何毅斯、徐秋敏、陳瑋青、謝妙嫦、黃嘉雯、譚燕烘 師：9位同學，6位是班干部，她們為同學樹立了榜樣。 放錄像4：在鋼琴室搞衛生師：鋼琴室兩次最艱苦搞衛生都落在潘嘉玲這一組的同學身上，但它們毫無怨高質量完成好任務。請問你們是怎樣做的?(潘嘉玲說做法)好，這種認真負責的態度值得大家學習。 問：我班在勞動方面存在什么不足? (勞動委員陸欣析)：一部分同學嬌生慣養，勞動

14、觀念淡薄，勞動自覺性較差，拈白重，有的甚至站在一旁等其他同學完成任務。 師析：這些人認為，勞動是小事，用不著認真，我是干大事的，到那時才大顯身手這種想法對不對?(不對)為什么?因為連小事也做不好的人，根本沒有可能做好大事。 文本：只有對小事不含糊的人才能做好大事 2家庭勞動 問：你在家有做家務嗎?做些什么? （毅華）洗碗、掃地、有時大搞衛生，擦窗和桌椅，拖地。 (智惠)父母要上班，沒空，我放學回家后就做好家務，煮好飯菜等他們回來。 (少霞)自己的事自己做，感覺是無法形容的。 你會烹飪嗎?能做什么?效果怎樣?(翩) 好，我們要(文本：鍛煉生活自理能力，增強家庭責任感。)做力所能及的家務，以減輕家

15、長的負擔。 3社會勞動 你有參加義工團嗎?為什么要加入義工團?(何燕芬) 你有沒有盡力為周圍的人服務?(何毅斯)為什么?(助人是快樂之本多做好事，不做壞事。)(秋敏)在搞好家里衛生的基礎上，打掃公共衛生。我們應該(文本：培養社會意識，增強社會責任感和勞動的光榮感。)應謅五、尊重每個勞動者，珍惜每一份勞動成果每一份勞動成果都是人們汗水的結晶，我們都要好好珍惜。怎樣珍惜?(討論）1在學校： a對老師：專心聽課，認真學習，完成好作業。 b對同學：保持環境清潔衛生。 c對公物：愛護，不損害公共設施，節約用水、用電。 d對食堂工友：愛惜糧食，不隨便倒飯菜。2在家里：對父母：勤儉節約，不亂花錢；衣食住行不

16、攀比。3在社會：對體力勞動者(例如環衛工人、建筑工人、搬運工人等)：不鄙視，不侮辱。 文本：勞動沒有高低貴賤之分，只有社會分工的不同，我們沒有任何理由鄙視仆勤儉節約，艱苦樸素，愛護公物就是尊重勞動、尊重勞動者、熱愛社會、維護集仆六、請同學談感受七、教師小結 通過今天的主題班會，我們知道了從古到今人類一刻也離不開勞動，勞動不僅是個人生存的需要，而且是光榮的、快樂的。不少同學、師姐為我們樹立了好榜樣。我們應該向她們學習，熱愛勞動，尊重每個勞動者，讓我們的青春也在勞動中閃光c八、齊唱勞動最光榮)(班會結束)說明：學生發言內容是從課前的問卷調查中獲得的，來源于學生的真情實感附件一： 勞動問卷調查(學生

17、卷)請在相應的一項的序號上打“”1對學習文化課 a刻苦 b一般 c得過且過2對作業繳交 a依時 b有遲交 c有缺交3對技能訓練 a認真 b一般 巳不認真4，每一在家訓練時間 a1小時以上 b半小時以上 c沒有5，對衛生輪值 a認真 b馬虎 c不做6，每周大搞衛生 a選重活臟活干 b分配什么就干什么 c只挑輕活干 d什么也不干，袖手旁觀7在家 a盡量為父母做一些力所能及的事 b父母叫干什么就干什么都什么也不干，衣來伸手，飯來張口8在家有烹飪嗎? a有 b沒有 c會做，但不做9你有參加義工團嗎? a有 b沒有 c有報名，但沒有錄用10在社會上 a盡力為周圍的人服務 b事不關己，高高掛起 c隨意糟踏他人的勞動成果11自我評價勞動態度、勞動成果1