1、i am a little happy when i think of you, and a little sad when i am happy.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）影子的秘密大班教案 影子的秘密大班教案1活動目標(biāo)1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系。2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點、難點1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1. 布置一間暗室。2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，

2、記錄板，紙筆?；顒舆^程 ：1.設(shè)疑導(dǎo)入提問：影子先生怎么了？他有什么變化？為什么會這樣？2激活思維，猜想，想象，建構(gòu)。組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？3.自主探索。分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。重點：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系難點： 啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。4.分享交流。5.拋出問題，拓展延伸。問題：影子是從哪里來的？他只能是黑色的嗎？他還會變什么魔術(shù)？教學(xué)反思影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法

3、，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度?；顒娱_始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的

4、興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。這

5、堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué)，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚(yáng)，其次對課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。影子的秘密大班教案2設(shè)計意圖：根據(jù)3到6周歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，5到6歲幼兒總是喜歡刨根問底，喜歡自己探索發(fā)現(xiàn)答案。而我們生活中的影子，是

6、幼兒常見并且經(jīng)常接觸的實物，在日常中，經(jīng)常見幼兒踩影子等自發(fā)活動，可見，這是幼兒感興趣的愿意去常識探索的科學(xué)現(xiàn)象，因此，這節(jié)課以幼兒的興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)幼兒積極探索，并能夠憑借自己的能力發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，從而體驗探索和參與的樂趣。活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。2、發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽光線的關(guān)系。3、探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。4、培養(yǎng)幼兒的動手能力和邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。活動準(zhǔn)備：紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等?；顒舆^程：一、課前準(zhǔn)備1、早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼

7、兒站在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記（幼兒可以互相幫忙）。2、觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。二、圖片導(dǎo)入，談話。1、展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀察，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？2、為什么會出現(xiàn)這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）三、仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。1、拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀察它有沒有影子？為什么？2、放在光線亮的地方，再次觀察。3、在暗處用手電照射，觀察。（把同樣的東西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會出現(xiàn)這種情況？）四、猜猜看，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。1、出示各種圖形的

8、紙片，用手電筒照射，請幼兒觀察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？（思考：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的影子一樣嗎？）2、將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離，影子有什么變化？（思考：為什么？）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。）五、游戲。1、教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的樂趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。2、與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。六、課堂延伸：檢驗成果。1、午間，帶領(lǐng)幼兒到操場，找到自己標(biāo)記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。2、下午離園，再次觀察，標(biāo)記。七、總結(jié) 請幼兒總結(jié)影子的秘密，第二天來園告訴老師

9、。活動反思：我設(shè)計的這次活動，符合大班5到6歲幼兒年齡特點，大部分幼兒積極參與，主動收集數(shù)據(jù)，對活動有著濃厚的興趣，并能積極探索，認(rèn)真思考，主動參與其中，學(xué)會與其他小伙伴合作完成等目標(biāo)要求。但是，仍有兩到三名幼兒表現(xiàn)為興趣不大，或者不能參與到最后，半途而廢的情況。我對這三名幼兒進(jìn)行了逐個了解，發(fā)現(xiàn)，有一名幼兒社會認(rèn)知水平明顯高于其他幼兒，且生活經(jīng)驗豐富，對于影子的認(rèn)識已經(jīng)很成熟，因此，在活動一開始的時候表現(xiàn)積極，甚至迫不及待的想要告訴所有人他所知道的影子的秘密，但是，隨著活動的繼續(xù)，他表現(xiàn)為興趣缺缺，對于一些圖片和模型，及老師的問題都很敷衍，我認(rèn)為這也是由他的年齡特點所形成的，使他對于自己早已了解的東西沒有了新鮮感和探索