1、單項選擇題1) 1959 年 11 月 24 日，第 14 屆聯合國大會通過了 A. 兒童權利宣言2) 胎教的內容，概括地講主要是 ( ) 。 A.音樂、言語和胎兒體操3) 下面的家庭關系中屬于不可選擇的家庭角色的是 ( )C. 母女4) 中科院王極盛教授提出的家長教養態度有過分保護、 、嚴厲懲罰和溫暖民主四類。 B.過分干涉5) 已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是 ( ) 。 D. 核心家庭6) 家長的 是影響孩子成長的關鍵因素。 ( )D. 道德素養7) 與孩子溝通的首要條件是 ( ) 。 D.尊重與技巧8) 在人際溝通的四種基本態度中，最健康的生活態度是 ( )A. 我好你也好9) 某一氏族

2、的男子與另一氏族的一群女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭為()D. 普那路亞家庭10) 許多學者提出了智力發展的關鍵期，如兒童學習書面語言豐富詞匯的關鍵期是在 ( )B.4-5 歲11) 親子關系的基礎是 ( ) 。C.血緣關系和共同生活12) “皮格瑪利翁效應”說明了家長對子女的態度能影響子女的進步，為此，要想取得較好的效果， 父母應該 ( )D. 合理的期望13) 人類家庭形式從對偶家庭再向前發展的家庭形式是 ( ) 。B. 一夫一妻制14) 不論兒童來自何種文化背景，不論其社會出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應當在不受任 何歧視或忽視的情況下，享有他們的一切權利。這體現了兒童權利公約的

3、 ( ) 。 A.無歧視原則15) 行動研究的興起始見于 20 世紀 30 年代后期的 ( )A. 美國16) 近三十年，世界上發達國家把“推進終身教育、建立 ”作為解決當前社會發展中不斷出現新問題的主要途徑。 ( )B. 學習社會17) 對家庭功能有決定性影響的因素是 ( )C. 社會生產力發展水平18) 在學前兒童家庭教育中，通過讓孩子親自體驗由于自身不良行為所造成的后果來糾正其行為的方 法叫( )B. 自然后果法19) 產生非期望行為的原因是多方面的 ,有來自于父母方面的是 ( )A. 朝令夕改20) “幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學前兒童家庭教育的 ( ) 。 B. 慈幼心理21

4、) 胚胎發育分化的關鍵期是婦女受孕后的( )B.3 個月之內22) 長輩將知識文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過程稱為 ( )D. 前喻文化23) 從教育發展歷史來看，最早出現的教育類型是()B. 家庭教育24) 家庭對所要培養的孩子的質量規格的總的設想或規定稱為學前兒童家庭教育的 ( ) 。A. 目的25) 孕婦 過量，會影響骨骼的正確發育，誘發畸胎D.脂溶性維生素26) 阿爾伯特 . 麥拉賓發現， 在面對面的交流中， 的情感內容是由非語言的暗示表達的。 ( )A.55%27) 對學前兒童家庭教育而言，占據主要地位的是 ( )A. 家長對子女的教育28) 胎兒在母腹內活動的時間是在其形

5、成后的 ( )B.7 周29) 歲是幼兒獲得自信心的關鍵年齡。 B.3-530) 學前兒童家長指 ( )C.0-6 歲兒童的父母、祖輩老人、監護人31) 學前兒童家長設計能夠引起孩子移情的情景，來測量孩子對他人情感的各種體驗的一種方法，稱 為( )B. 情景測驗法32) 中華人民共和國義務教育法要求家長送子女入學接受義務教育，該法頒布于 年。 C.198633) 心理學家大都認為影響嬰幼兒動作發展的重要因素是 ( )B. 生理成熟34) 美國著名的人類學家瑪格麗特？米勒從文化傳喻方式的角度研究年輕一代對年長一代的影響，提 出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，認為二戰后，后工業化國家已經產生

6、了 的影響。 ( )A. 后喻文化35) 以一個街道、一個鄉或一個區為范圍，將這個社區里的機關、企業、學校等組織起來，共同關心 這個社區內的年輕一代的教育；這種教育是 ( ) 。 C.社區教育36)37)38)39)40)41)42)43)44)45)46)47)48)49)50)51)52)53)54)55)56)57)58)59)60)61)62)63)64)65)66)67)美國學者帕特麗夏 . 斯普林科等人研究認為， 家長會把孩子全面地保護起來，不讓孩子面對任何困難。 D. 庇護型 在溫飽獲得基本滿足的情況下，孩子最為突出的精神需要是( )C. 安全感需要兒童情商的概念最早是由美國兩位

7、心理學家彼得 . 薩洛瓦里和約翰 . 梅耶于 年提出的。 A.1990在影響兒童家庭教育質量的各種因素中，起關鍵作用的因素是學前兒童家長的( )A. 教育觀念學前兒童家長必須具備的，也是家長教育孩子的前提條件的能力是 ( ) 。A.了解兒童需求的能力 孩子所表現出來的活動不合乎父母所認定的社會要求，出現偏差的行為稱為( ) 。 A.非期望行為操作性條件反射的行為改變技術的理論基礎的提出者是()。A. 斯金納( ) 類型，孩子通常表現為喜歡拋頭B.情動型孕婦敏感期是指婦女受孕后的( )。 C.3 個月內 日本學者奧平洋子通過對幼兒及母親的研究發現，如果母親是 露面、與人交往，膽大妄為，不信任別人

8、，合作性較差等。社會和兒童教養機構根據家庭教育過程中存在的問題、家長的困惑和家長自身的需要，向家長提 供幫助的過程，這是 ( ) 。 B.家庭教育指導6 馬丁與麥考伯將父母的教養方式劃分為民主權威型、絕對權威型、寬松溺愛型和忽視冷漠型， 其劃分所依據的兩個維度是 ( )C. 接納拒絕和要求與控制寬容 中國有句俗話“兒子是自己的好” ，這反映了 ( ) 。B. 家庭教育是一種充滿親情的教育 在玩游戲時，父母問孩子： “這個游戲的規則是什么 ?”等問題，這是學前兒童家長在考察孩子社 會認知的發展水平時用的 ( ) 。A.游戲規則法 家庭作為一種社會生活組織，它的三個組成紐帶是( ) 。 A.婚姻、

9、血緣和收養關系現狀研究屬于一種 ( ) 。A.調查研究 學前兒童家長在對孩子的非期望行為進行管教時，能注意調節自己的情緒，克制無益的沖動，試 著了解孩子的感受和動機；這體現了()。A. 理智性原則婚姻是按照輩分來劃分的，凡屬同一輩分的男女均可結為夫妻，即使是兄弟姐妹之間結為夫妻也是合乎道德的，這種同輩而婚組成的家庭形態是( )A. 血緣家庭群婚制的最初階段的家庭形式是 ( )A. 普那路亞家庭 發展研究屬于一種 ( )A. 調查研究1998 年 3 月 16 日，國家教委發布 1998 年 4 月 1 日起實行的 ，對家庭教育指導的組織機構、指導形式、合作部門和指導內容提出具體意見。 ( )D

10、. 家庭教育指導意見 以下屬于家庭固有的功能的是 ( )B. 撫養贍養功能 人類家庭形式從對偶家庭再向前發展的家庭形式是 ( ) 。B. 一夫一妻制行動研究的興起始見于 20 世紀 30 年代后期的美國，但其開始進入美國教育研究領域是在( )A.20 世紀 50 年代教育孩子，在家庭教育中， 家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優良道德風范去感染、這是家長在對孩子的非期望行為進行管教時所用的 ( ) 。 B.榜樣示范法 1959 年 11 月 24 日，第 14 屆聯合國大會通過了 A. 兒童權利宣言 學習型家庭的概念是從美國麻省理工大學史隆管理學院 20 世紀 90 年代提出的“系統思

11、想、 ”管理科學新技術中遷移過來的。 ( )A. 學習型組織 祖輩能充分認識到撫育幼輩是社會賦予的天經地義的職責， 積極支持子女集中精力干一番大事業， 自己當好“后勤部長” 。這體現了祖輩參與學前兒童家庭教育的 ( )C. 義務心理 學前兒童家庭教育指導的全過程由四類對象、 、兩種環境和社會大背景等四個要素構成。( )C. 四個過程 婦女懷孕后， 的需要量增加，要及時補充，否則易貧血。( )C. 鐵下列關于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現的家庭功能是 ( ) 。A. 宗教與政治功能英國教育家洛克在論述家庭教育的任務和內容時，放在第一位的是 ( )B. 健康教育

12、下列材料中最適合用來進行言語胎教的是( )B. 由孕婦或父親直接朗讀的經嚴格挑選的作品68) 下面的音樂中不適合選做給胎兒聽的胎教音樂的是 ( )C. 富于節奏感的搖滾音樂多項選擇題1) 學前兒童家長的教育素質包括 ( )A. 身體素質 C.文化素養 D.心理素養 E.道德素養2) 50-90 年代我國學前教育機構家庭教育指導形式的發展特點有( ) 。A.普遍性和穩定性 B.多樣性和創造性 D. 靈活性和變化性3) 幼兒家庭學習活動的形式有 ( ) 。A. 合作學習 C.獨立學習 D.互助學習4) 家庭教育的指導可通過多種渠道來實施，包括 ( )A. 家庭教育講座 B.父母沙龍 C.開放日活動

13、 D. 辨析評論會 E. 家園小報5) 以下屬于家園活動方案應包括內容的是()。A. 活動名稱 B. 活動主持者 C.活動對象 D.活動時間 E. 活動準備6) 母親愛孩子要講究科學性和藝術性，愛孩子應注意 ( )A. 大膽地愛 B. 嚴格地愛 C.全面地愛 D.一 致地愛7) 結構游戲是指孩子利用 ( ) 等材料，進行建筑、構造的一種游戲。 A.積木 B.積塑 C.橡皮泥 D.泥 土8) 以下屬于日本學學奧平洋子對母親育兒態度分類的是( )。A. 細微干預的母親 C.情動的母親 D. 水平親和的母親 E.垂直親愛的母親9) 家長在提高理解孩子能力的時候，需要注意 ( )A. 了解孩子的年齡特

14、征 B.了解孩子的各種權利 D. 了解孩子的個人特點 E. 了解孩子的活動形式10) 家長運用活動探索法對孩子進行教育時，可以從 ( ) 幾方面入手。 B.開展體育活動 C.組織游戲 活動 D.倡導勞動活動 E. 鼓勵探索活動填空題1) 學前兒童家長在考察孩子社會認知的發展水平時，可用游戲規則法和 故事難題法 來進行。2) 最近發展區 就是指現有發展水平和可能達到的較高水平之間的間距。3) 家庭教育相對于其他教育具有明顯的三個特點， 即教育內容包羅萬象 , 教育形式無固定模式和家 庭教育因素復雜多樣。4) 影響親子關系的因素包括 父母自身的因素 、子女方面的因素和環境因素。5) 言語刺激的方式

15、有多與乳嬰兒 交談 和開展早期的閱讀教育。6) 在家庭教育中，學前兒童家長對孩子的發展水平進行評價的能力叫做評價兒童發展的能力 .7) 我們采納西蒙茲等學者對不同父母教養方式的闡釋，利用“關愛”和權威 兩個向度可以交互組合成民主權威型、絕對權威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型等四個主要的教養類型。8) 一般來說，祖輩家長的家庭類型以主干家庭、隔代家庭 和留守家庭為主。9) 父母效能訓練的技巧有兩個核心， 一是父母主動地傾聽； 二是父母與孩子共同參與 解決問題10) 1996 年，原國家教委在 幼兒園工作教程 中明確提出，幼兒園應主動與家庭配合，密切同社 區的聯系與合作。11) 美國學者查爾斯 .F.

16、 博伊德等人的研究認為，父母的教養態度分為指揮型 、交往型、支持型、 和糾錯型四類。12) 兒童在一歲半以前的自制行為主要有 、睡和基本的動作技巧。答案 : 吃13) 著名個性理論家埃里克森認為， 乳嬰兒期最主要的心理社會發展任務就是建立 ，發展對周圍環境，尤其是對社會環境的基本態度。答案 : 信任感14) 對非期望行為的管教原則主要有 、漸進性原則和適切性原則。答案 : 理智性原則15) 主干家庭是父母和一對 子女生活在一起的家庭模式。答案 : 已婚16) 學習社會強調學會認知、 、學會共同生活和學會生存等四種基本的學習。答案 : 學會做事17) 家庭教育的目的就是培養 。答案 : 社會化的

17、人18) 家庭功能可分為 和歷史的功能兩大類。答案 : 固有19) 默多克認為， 核心家庭所起的作用是其他集團不能起到的極為重要的作用， 其作用包括性、 教育和生活。答案 : 生育20) 學前兒童家庭教育的目的由兩部分組成：一是對家庭教育所要培養的幼兒的 作出規定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發展的方向及其程度，以形成某種預想的個性 結構；二是對家庭教育所要培養的幼兒的社會價值作出規定，使幼兒符合一定社會的需要。答 案: 身體素質21) 家庭教育包括父母教育子女和 兩方面。答案 : 家庭成員之間相互教育22) 家長 素養差，受教育程度較低，知識有限，容易對孩子產生影響。答案: 文化科

18、學23) 幼兒園家庭教育指導，是指由幼兒園組織的、以幼兒家長為主要指導對象、以 為主要內容的指導活動。答案 : 家庭教育24) 終身教育的推進是以建立 為標志的。答案 : 學習社會25) 人際互動的禮儀主要有表達式禮儀、回避式禮儀、 式禮儀和認可式禮儀。答案 : 維系26) 參與學前兒童家庭教育指導全過程的對象主要由 、學前兒童的家長、直接指導學前兒童及其家長的指導者和組織指導者、對學前兒童及其家長進行指導的組織管理者四類對象 組成。答案 : 學前兒童27) 家長教育觀念是指家長在怎樣教育子女問題上所形成的比較穩定的價值標準和 。答案 :認識28) 劃分家庭結構主要包括家庭成員的分類和多少兩部

19、分內容，它們分別構成了家庭的類型結構和29) 結構。答案 : 內容30) 著名個性理論家埃里克森認為， 乳嬰兒期最主要的心理社會發展任務就是建立 ，發展對周圍環境，尤其是對社會環境的基本態度。答案 : 信任感31) 一般來說，祖輩家長的家庭類型以主干家庭、 和留守家庭為主。答案 : 隔代家庭32) 埃里克森認為，兒童期( 1.5 3 歲)是 階段。答案 : 自主與害羞和懷疑的沖突33) 學前兒童家長在教育、撫養子女的日常活動中表現出的一種行為傾向叫 ，它是對父母各種教養行為的特征概括， 是一種具有相對穩定性的行為風格。 答案 :學前兒童家長教養方 式34) 影響親子關系的因素包括 、子女方面的

20、因素和環境因素。答案 : 父母自身的因素名詞解釋一、聯合家庭答案 : 聯合家庭是指兩個或兩個以上的兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活， 即有一個以上核心家 庭聯合而成的家庭。聯合家庭家庭成員比較多，規模比較大，除了親子關系、兄弟姐妹關系之外還 有連襟關系、妯娌關系叔侄關系、表(堂)兄妹關系等等。關系復雜，矛盾多，相互之間自由度較 低。二、家庭結構答案 : 家庭成員的構成及其相互作用、 相互影響的狀態， 以及由這種狀態形成的相對穩定的聯系模式。三、興趣誘導法答案 : 是在家庭教育中，家長要通過各種機會了解孩子的特點，發現孩子的需要，捕捉孩子的興趣， 因勢利導，使孩子的個性得到生動活潑的發展的一種

21、方法。四、實驗法答案 :是在人工控制學前兒童家庭教育現象的情況下，有目的、 有計劃地觀察學前兒童家庭教育現象有變化及其結果的一種研究方法。在運用實驗法研究學前兒童家庭教育的時候，必須注意：1、實驗計劃的制訂應細致； 2、實驗準備工作應周全； 3 實驗過程的進行應順利； 4 實驗結果的處理應慎重。 個案法答案 : 是對學前兒童家庭教育中單獨的人或事進行深入而又細致的研究的一種方法。五、親子關系答案 : 家庭中父母與子女的關系， 它是血緣關系和共同生活為基礎的， 在人類關系中親子關系是直系 血親關系中親緣聯系最近的一種。糾錯題1) 西方的家庭教育觀念深受布魯姆教育思想的影響。2) 同情心是孩子一項

22、基礎性的情感技能，與孩子的道德發展沒有什么關系。答案 : 同情心是孩子一項基礎性的情感技能，是孩子道德發展重要的動力機制。3) 年幼兒童受生理和心理發展的影響，成就欲望和自信心都尚未發展起來，情商教育在學齡期開 展較為合適。答案 : 年幼兒童已經具有了強烈的成就欲望和自信心，這都為家庭的情商教育提供了良好的心理條 件。簡述題一、試論家庭教育怎樣促進兒童的社會化進程。答案 :1 、有助于孩子了解社會的規則， 。兒童在成為社會的人的過程中，社會準則、行為規范和道德 意識通過家庭的折射進入兒童的內心世界，其中父母的言行對孩子的行為方式有極大的影響。 2、有助于孩子形成健全的人格，學前期是兒童人格形成

23、的重要時期，家庭教育起著關鍵作用。 3、有助于孩子養成頑強的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境對孩子進行抗挫教育，就能幫助孩子形成頑強的意志和拼搏精神，促使孩子成長。二、家長運用暗示提醒法教育孩子時，應注意哪些問題？答案 : 暗示提醒法是指在家庭教育中， 家長用間接而含蓄的方式對孩子的心理施加影響， 從言語上去 提示孩子，從感情上去感染孩子，從行為上去引導孩子的一種方法。 家長在運用暗示提醒法時，需注意以下幾個方面：1、 多與孩子溝通； 、 2、多種方式暗示； 3、巧妙使用反暗示。三、論述 協調親子關系能力對教育行為的影響。答案 :1 、家長對于矛盾沖突是“解”還是“積” ，也是教育能力高低的表現2 、協調親子關系的能力強的學前兒童家長： 一、給孩子時間、空間上的自由，注意親子之間保持適當的距離，讓孩子有自己做主處理